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Q3805655 Português
Leia o texto abaixo para responder à questão.


Profissões extintas pela tecnologia: veja quais não resistiram ao avanço digital

Automação provocou o fim de carreiras; Transformações atingiram setores bancário e de transporte, reduzindo posto de caixas e cobradores.


   Ao longo das últimas décadas, o avanço da tecnologia reconfigurou processos produtivos e afetou profissões até então consideradas indispensáveis. Diversas ocupações simplesmente deixaram de existir ou foram drasticamente reduzidas, substituídas por máquinas, programas computacionais ou soluções mais eficientes proporcionadas pela inovação tecnológica. Entre as carreiras que desapareceram, destacam-se profissões ligadas à manipulação de mídias, à digitação e ao atendimento presencial em funções rotineiras.

   O datilógrafo, por exemplo, foi uma figura central em escritórios durante o século XX. Com a popularização dos computadores pessoais e a digitalização dos processos, o trabalho de digitação passou a ser parte integrante de outras carreiras, tornando a função de datilógrafo obsoleta. O operador de telégrafo, responsável por receber e transmitir mensagens via código Morse, foi gradualmente superado pelo advento do telefone e, depois, pela comunicação digital. Locadoras de vídeo e seus atendentes, que foram muito populares entre os anos 1980 e 2000, cederam espaço aos serviços de streaming e às mídias digitais on demand.

    Acendedores de poste, profissionais encarregados de ligar manualmente a iluminação pública, tornaram-se desnecessários com a automação dos sistemas elétricos e uso de temporizadores. Cobradores de ônibus e pedágios vêm perdendo espaço para sistemas integrados de cobrança automática, como cartões inteligentes, aplicativos e sensores sem contato. Leitores de medidores de água e energia quase desapareceram em grandes cidades, já que a telemetria permite a leitura remota e automatizada, otimizando o acesso às informações de consumo.

   No setor bancário, funções como caixa e atendente presencial foram drasticamente reduzidas com a digitalização dos serviços e o acesso remoto via aplicativos. Reveladores de fotografia, essenciais no processo químico de revelação de filmes, tornaram-se raridade diante da fotografia digital, que dispensa a etapa física de processamento da imagem. Profissões como arquivista manual, de fundamental importância no controle de documentos físicos, perderam espaço para sistemas informatizados de organização e armazenamento em nuvem.

    O desaparecimento dessas carreiras reflete não só o progresso, mas a necessidade constante de adaptação dos trabalhadores diante de um cenário em que habilidades técnicas e conhecimento digital são cada vez mais valorizados. Em contraponto, habilidades inerentemente humanas, como criatividade, empatia e capacidade de solucionar problemas complexos, seguem como diferencial. O fenômeno reforça a importância da qualificação e do aprendizado contínuo para enfrentar as transformações do mercado.


(Portal Economia – 30/07/2025 – https://noticiamais360.com.br/)
O texto indica que certas profissões desapareceram ao longo das décadas, como datilógrafo, operador de telégrafo e acendedor de postes. Pode-se interpretar que:
Alternativas
Q3805654 Português
Leia o texto abaixo para responder à questão.


Profissões extintas pela tecnologia: veja quais não resistiram ao avanço digital

Automação provocou o fim de carreiras; Transformações atingiram setores bancário e de transporte, reduzindo posto de caixas e cobradores.


   Ao longo das últimas décadas, o avanço da tecnologia reconfigurou processos produtivos e afetou profissões até então consideradas indispensáveis. Diversas ocupações simplesmente deixaram de existir ou foram drasticamente reduzidas, substituídas por máquinas, programas computacionais ou soluções mais eficientes proporcionadas pela inovação tecnológica. Entre as carreiras que desapareceram, destacam-se profissões ligadas à manipulação de mídias, à digitação e ao atendimento presencial em funções rotineiras.

   O datilógrafo, por exemplo, foi uma figura central em escritórios durante o século XX. Com a popularização dos computadores pessoais e a digitalização dos processos, o trabalho de digitação passou a ser parte integrante de outras carreiras, tornando a função de datilógrafo obsoleta. O operador de telégrafo, responsável por receber e transmitir mensagens via código Morse, foi gradualmente superado pelo advento do telefone e, depois, pela comunicação digital. Locadoras de vídeo e seus atendentes, que foram muito populares entre os anos 1980 e 2000, cederam espaço aos serviços de streaming e às mídias digitais on demand.

    Acendedores de poste, profissionais encarregados de ligar manualmente a iluminação pública, tornaram-se desnecessários com a automação dos sistemas elétricos e uso de temporizadores. Cobradores de ônibus e pedágios vêm perdendo espaço para sistemas integrados de cobrança automática, como cartões inteligentes, aplicativos e sensores sem contato. Leitores de medidores de água e energia quase desapareceram em grandes cidades, já que a telemetria permite a leitura remota e automatizada, otimizando o acesso às informações de consumo.

   No setor bancário, funções como caixa e atendente presencial foram drasticamente reduzidas com a digitalização dos serviços e o acesso remoto via aplicativos. Reveladores de fotografia, essenciais no processo químico de revelação de filmes, tornaram-se raridade diante da fotografia digital, que dispensa a etapa física de processamento da imagem. Profissões como arquivista manual, de fundamental importância no controle de documentos físicos, perderam espaço para sistemas informatizados de organização e armazenamento em nuvem.

    O desaparecimento dessas carreiras reflete não só o progresso, mas a necessidade constante de adaptação dos trabalhadores diante de um cenário em que habilidades técnicas e conhecimento digital são cada vez mais valorizados. Em contraponto, habilidades inerentemente humanas, como criatividade, empatia e capacidade de solucionar problemas complexos, seguem como diferencial. O fenômeno reforça a importância da qualificação e do aprendizado contínuo para enfrentar as transformações do mercado.


(Portal Economia – 30/07/2025 – https://noticiamais360.com.br/)
A partir da análise do texto, é possível inferir criticamente que a tecnologia no contexto contemporâneo:
Alternativas
Q3805653 Português
Leia o texto abaixo para responder à questão.


Profissões extintas pela tecnologia: veja quais não resistiram ao avanço digital

Automação provocou o fim de carreiras; Transformações atingiram setores bancário e de transporte, reduzindo posto de caixas e cobradores.


   Ao longo das últimas décadas, o avanço da tecnologia reconfigurou processos produtivos e afetou profissões até então consideradas indispensáveis. Diversas ocupações simplesmente deixaram de existir ou foram drasticamente reduzidas, substituídas por máquinas, programas computacionais ou soluções mais eficientes proporcionadas pela inovação tecnológica. Entre as carreiras que desapareceram, destacam-se profissões ligadas à manipulação de mídias, à digitação e ao atendimento presencial em funções rotineiras.

   O datilógrafo, por exemplo, foi uma figura central em escritórios durante o século XX. Com a popularização dos computadores pessoais e a digitalização dos processos, o trabalho de digitação passou a ser parte integrante de outras carreiras, tornando a função de datilógrafo obsoleta. O operador de telégrafo, responsável por receber e transmitir mensagens via código Morse, foi gradualmente superado pelo advento do telefone e, depois, pela comunicação digital. Locadoras de vídeo e seus atendentes, que foram muito populares entre os anos 1980 e 2000, cederam espaço aos serviços de streaming e às mídias digitais on demand.

    Acendedores de poste, profissionais encarregados de ligar manualmente a iluminação pública, tornaram-se desnecessários com a automação dos sistemas elétricos e uso de temporizadores. Cobradores de ônibus e pedágios vêm perdendo espaço para sistemas integrados de cobrança automática, como cartões inteligentes, aplicativos e sensores sem contato. Leitores de medidores de água e energia quase desapareceram em grandes cidades, já que a telemetria permite a leitura remota e automatizada, otimizando o acesso às informações de consumo.

   No setor bancário, funções como caixa e atendente presencial foram drasticamente reduzidas com a digitalização dos serviços e o acesso remoto via aplicativos. Reveladores de fotografia, essenciais no processo químico de revelação de filmes, tornaram-se raridade diante da fotografia digital, que dispensa a etapa física de processamento da imagem. Profissões como arquivista manual, de fundamental importância no controle de documentos físicos, perderam espaço para sistemas informatizados de organização e armazenamento em nuvem.

    O desaparecimento dessas carreiras reflete não só o progresso, mas a necessidade constante de adaptação dos trabalhadores diante de um cenário em que habilidades técnicas e conhecimento digital são cada vez mais valorizados. Em contraponto, habilidades inerentemente humanas, como criatividade, empatia e capacidade de solucionar problemas complexos, seguem como diferencial. O fenômeno reforça a importância da qualificação e do aprendizado contínuo para enfrentar as transformações do mercado.


(Portal Economia – 30/07/2025 – https://noticiamais360.com.br/)
O tema central do texto pode ser sintetizado como:
Alternativas
Q3790680 Pedagogia
As concepções contemporâneas de conteúdo escolar exigem um deslocamento das abordagens centradas na transmissão de informações em direção a práticas que valorizem a mobilização de saberes em situações concretas de aprendizagem. Nesse contexto, o entrelaçamento entre conteúdos, habilidades e competências, bem como a contextualização das experiências escolares, constitui uma estratégia pedagógica orientada à formação integral e situada dos sujeitos.
Com base nessas considerações, pode-se afirmar que:
Alternativas
Q3790679 Pedagogia
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é uma política pública voltada a garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. Implementado em regime de colaboração entre União, estados e municípios, o programa organiza ações formativas para professores, oferta materiais pedagógicos e estabelece processos de acompanhamento das aprendizagens. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, enquanto política pública voltada à qualificação do ensino nos anos iniciais, representa:
Alternativas
Q3790678 Pedagogia
A avaliação educacional, no interior das práticas pedagógicas, não se limita à mensuração do desempenho discente, mas revela concepções epistemológicas, políticas e éticas sobre o ato de ensinar e aprender. Tais concepções orientam diferentes modos de compreender a função da avaliação no processo educativo. Considerando a multiplicidade de abordagens teóricas, assinale a alternativa que expressa coerência com uma concepção emancipadora de avaliação. 
Alternativas
Q3790677 Pedagogia
À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), considere as proposições a seguir sobre as responsabilidades do Estado, a organização curricular e os princípios da educação nacional:
I.A União é responsável por elaborar o currículo da educação básica e por autorizar sua aplicação em todo o território nacional, de modo a assegurar a unidade pedagógica entre os sistemas e garantir a equivalência de saberes em todas as redes públicas e privadas.
II.A oferta da educação básica é responsabilidade dos entes federativos, que devem garantir, de forma colaborativa, a progressiva universalização do acesso e da permanência, com base na gestão democrática e no respeito às diversidades regionais e culturais.
III.A organização da educação escolar deve considerar o pluralismo de ideias, a valorização do magistério e a articulação entre teoria e prática, cabendo aos sistemas de ensino assegurar os meios necessários para o pleno desenvolvimento dos educandos.
Está correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q3790676 Pedagogia
O ensino nos anos iniciais da Educação Básica exige a articulação entre fundamentos didático-metodológicos e as especificidades do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social das crianças. A prática pedagógica, nesse contexto, demanda estratégias intencionais, que mobilizem a curiosidade, a construção do conhecimento e a mediação ativa do professor, respeitando a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem.
Com base nas abordagens contemporâneas da Didática e nas metodologias voltadas aos anos iniciais, assinale a alternativa que reflete uma concepção crítica e formativa do processo ensino-aprendizagem.
Alternativas
Q3790675 Pedagogia
A atuação pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental exige a criação de ambientes que favoreçam a construção de conhecimentos por meio da exploração, do diálogo e de práticas sistematizadas. Nesse período, o professor desempenha papel central na alfabetização, no desenvolvimento do raciocínio lógico e na ampliação das habilidades socioemocionais.
A atuação pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental será mais coerente com as especificidades das áreas do conhecimento quando o professor: 
Alternativas
Q3790674 Pedagogia
Uma prática pedagógica que articula alfabetização, letramento, oralidade e produção textual reconhece que aprender a ler e escrever envolve tanto a apropriação do sistema alfabético quanto o uso social da linguagem. Nessa abordagem integrada, a escola promove situações reais de comunicação, favorecendo a escuta, o diálogo e a autoria das crianças.
A articulação entre alfabetização, letramento, linguagem oral e produção de textos se consolida pedagogicamente quando o professor: 
Alternativas
Q3790673 Pedagogia
A reflexão sobre o currículo escolar, em suas múltiplas dimensões, exige ultrapassar a mera organização de conteúdos e disciplinas. O currículo, como construção histórico-cultural, carrega intencionalidades, disputas e escolhas que impactam a formação dos sujeitos. Nesse contexto, os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, bem como a integração dos temas transversais, configuram estratégias de ressignificação das práticas pedagógicas na direção de uma escola formadora crítica e responsiva às complexidades do mundo contemporâneo.
Considerando essas concepções, assinale a alternativa que apresenta uma abordagem compatível com a perspectiva crítico-emancipatória do currículo.
Alternativas
Q3790672 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP), enquanto expressão teórico-prática das finalidades educativas da escola, articula múltiplos campos de decisão e reflexão. Seu caráter implica escolhas fundamentadas, que vão além da delimitação de objetivos operacionais e normativos, alcançando aspectos ético-formativos, identitários e institucionais.
Considerando os marcos legais e teóricos que sustentam a elaboração e a função do PPP na escola pública brasileira, avalie as proposições a seguir e assinale a alternativa que apresenta um entendimento compatível com a concepção crítica desse instrumento pedagógico.
Alternativas
Q3790671 Pedagogia
No processo educacional, a aprendizagem não pode ser concebida como resultado exclusivo da instrução, mas como uma construção que emerge da interação entre o sujeito e o meio, mediada por fatores afetivos, sociais e biológicos. A compreensão do desenvolvimento humano, em suas diferentes fases, constitui requisito fundamental para a formulação de estratégias pedagógicas que respeitem o estágio cognitivo e afetivo dos aprendizes.
Com base nas abordagens contemporâneas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, bem como nas teorias clássicas de Piaget, Vygotsky e Wallon, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação correta da relação entre desenvolvimento e aprendizagem no contexto educacional. 
Alternativas
Q3790580 Pedagogia
Sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), analise as afirmativas a seguir e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)O RCNEI recomenda a documentação das aprendizagens por meio múltiplo de registros, como relatórios, fotos e desenhos.
(__)Segundo o RCNEI, a avaliação infantil pode servir para promover retenções entre as crianças.
(__) RCNEI considera os eixos de experiência (volume 3) como fundamentais para pensar o currículo (como movimento, linguagem, natureza).
(__)O RCNEI ignora a importância da família no planejamento pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
Alternativas
Q3790579 Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), qual é o papel atribuído à família na Educação Infantil? 
Alternativas
Q3790578 Pedagogia
Considere o conceito de creche segundo a Resolução CNE/CEB nº 5/2009 ( Conselho Nacional de Educação (CEB) - Câmara de Educação Básica), analise as assertivas:
I.A creche é parte da Educação Infantil é considerada etapa da Educação Básica.
II.A creche pode escolher não registrar o desenvolvimento das crianças, pois isso é opcional para instituições privadas. III.A creche deve ser supervisionada por órgão competente do sistema de ensino. IV.O Estado tem a obrigação de garantir creche pública gratuita sem seleção.
É correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q3790577 Pedagogia
A concepção do educar no contexto educacional está unido às leis que regem a educação. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), qual é a concepção de "educar? 
Alternativas
Q3790576 Pedagogia
Em uma turma de Educação Infantil, há uma criança com deficiência motora que utiliza cadeira de rodas. Você e sua equipe precisam garantir que essa criança participe plenamente das atividades, respeitando sua autonomia e promovendo inclusão real. Vocês estão elaborando o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o planejamento anual.
Com base na Educação Especial, qual estratégia pedagógica e organizacional seria alinhada às orientações legais e inclusivas para favorecer o atendimento dessa criança?
Alternativas
Q3790575 Pedagogia
A interdisciplinaridade promove o diálogo e a troca de saberes para uma visão mais ampla. Nesse contexto, qual das afirmações a seguir descreve o conceito de interdisciplinaridade no processo educacional? 
Alternativas
Q3790574 Pedagogia
Analise as afirmações sobre as concepções de avaliação e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
I.A avaliação diagnóstica é aplicada no início do processo de ensino para identificar conhecimentos prévios dos alunos.
II.A avaliação formativa é usada durante o processo de ensino para dar feedback e ajustar estratégias pedagógicas.
III.A avaliação somativa ocorre ao final de um ciclo e serve apenas para certificar ou classificar os alunos.
IV.Avaliações formativas e somativas são mutuamente exclusivas e não devem coexistir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Alternativas
Respostas
881: D
882: A
883: A
884: A
885: B
886: B
887: C
888: E
889: E
890: B
891: D
892: A
893: B
894: C
895: D
896: E
897: B
898: B
899: A
900: D