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No livro Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores: caderno do professor, são discutidas permanências e inovações nos princípios metodológicos de alfabetização.
Tendo como base o exposto nessa obra, analise as afirmativas a seguir:
I. Os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky contribuíram muito para mostrar que não é a escola que apresenta a escrita para a criança. Evidenciaram também que, desde que ela esteja envolvida com os usos e funções da escrita e se questione sobre o seu funcionamento, estará vivenciando uma aprendizagem.
II. As diferentes discussões sobre a linguagem escrita também ajudaram a perceber que mesmo a aprendizagem da decifração ou decodificação só têm sentido se utilizadas para cumprir diferentes funções sociais e quando são vivenciadas em contexto de uso, ou seja, em eventos de letramento.
III. É preciso encontrar um equilíbrio, buscando tanto atividades que promovam uma aproximação com a compreensão do significado dos textos e dos usos da escrita como outras que promovam o distanciamento e provoquem a observação sobre a forma escrita das palavras, com as diferentes combinações entre letras, os fonemas que elas representam, e alterações de sentido decorrentes dessas relações.
Estão corretas as afirmativas
Em relação aos procedimentos didáticos para organização das atividades no ambiente da sala de aula, assinale a alternativa incorreta:
Analise as afirmativas a seguir sobre a obra Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Para a autora, as escritas e interpretações não convencionais (“errôneas”) por parte da criança estão guiadas por suas hipóteses sobre o sistema de numeração.
( ) Para a autora, o ensino dos números deve ser feito pouco a pouco, um a um e na ordem que a série numérica indica.
( ) Para a autora, a escrita convencional dos números é central, e, portanto, são consideradas atividades essenciais escrever várias vezes o mesmo número em linhas inteiras, desenhá-los, pintá-los, cortá-los, etc.
( ) Para a autora, aprender matemática é construir o sentido dos conhecimentos, desse modo, os problemas e a reflexão em torno deles permitem a esses conhecimentos ganharem sentido quando aparecem como ferramenta para poder resolvê-los.
Assinale a sequência correta.
Na obra Ensino explícito e desempenho dos alunos, os autores apresentam como estratégias para maximizar o tempo de aprendizado escolar, exceto:
No livro Pedagogia dos sonhos possíveis, Paulo Freire discorre sobre a alfabetização na perspectiva da Educação Popular.
Considerando as ideias discutidas por Freire nessa obra, analise as afirmativas a seguir:
I. A alfabetização, mesmo numa compreensão superficial, é um exercício através do qual o alfabetizando vai se apoderando, pouco a pouco, do profundo mistério da linguagem.
II. A prática da alfabetização deve partir dos níveis de leitura do mundo, de como os alfabetizandos estão lendo sua realidade, porque toda leitura de mundo pressupõe um certo saber.
III. A alfabetização necessita de neutralidade social e política para que possa produzir cidadania.
Estão corretas as afirmativas
Conforme exposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, os sistemas de ensino, os estabelecimentos e os professores deverão ter como referência os seguintes princípios, exceto:
Observe o exemplo de proposta de atividade apresentado por Batista (2015):
LEIA O ANÚNCIO ABAIXO, RETIRADO DE UM JORNAL
|
Vendo um carro modelo Elba CSL, ano 1991, cor vinho. O carro nunca foi batido e está bem conservado. Estou vendendo barato. Você não pode perder essa oportunidade. Quem se interessar pode procurar por Antônio da Silva no telefone 5555-55 55. |
RESPONDA:
1) QUAL O OBJETIVO DO TEXTO? _______________
2) O QUE ESTÁ SENDO VENDIDO? _______________
3) SEGUNDO O AUTOR, O CARRO NUNCA FOI BATIDO E ESTÁ SENDO VENDIDO BARATO. POR QUE O AUTOR DIZ ISSO NO TEXTO? _________________________________________________________________________
5) QUAL É O NOME DE QUEM ESTÁ VENDENDO? _______________
6) COMO A PESSOA QUE ESTIVER INTERESSADA EM COMPRAR DEVE ENTRAR EM CONTATO?________________________________________________
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica
da alfabetização. Belo Horizonte. Ceale/FaE/UFMG, 2005.
(Coleção Instrumentos da Alfabetização; 3). p. 69.
Assinale a alternativa que apresenta a capacidade que a atividade proposta busca analisar.
Em relação às Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, assinale a alternativa incorreta.
De acordo com a LDB, entre as diretrizes que os conteúdos curriculares da educação básica deverão observar, tem-se a:
INSTRUÇÃO: Leia o texto I a seguir para responder às questões de 1 a 5.
TEXTO I
Tom Jobim estava errado: é possível ser feliz
sozinho, diz estudo
Pessoas que evitam conflitos são mais felizes fora de
relacionamentos
Ao contrário do que cantou Tom Jobim, aparentemente é possível, sim, ser feliz sozinho – e isso quem diz é um estudo da Universidade de Auckland, não algum sucesso qualquer de funk ou pagode. Feita com neozelandeses de 18 a 94 anos, a pesquisa revelou que, diferentemente das pessoas que buscam intimidade, aquelas que preferem evitar conflitos são mais felizes solteiras, independentemente do gênero ou do período da vida em que se encontram.
Até agora, estudos sobre relacionamentos costumavam indicar que os comprometidos são ligeiramente mais felizes e saudáveis que os solteiros. A lógica parece simples: o apoio de um parceiro ajudaria a lidar com o estresse cotidiano, o que provocaria maior sensação de bem-estar. “Mas mesmo as melhores relações podem ser difíceis e expor o indivíduo a mágoas e decepções”, explica a autora do estudo, a psicóloga Yuthika Girme. Em alguns casos, são motivo inclusive de ansiedade e depressão. E, para certas pessoas, passar por isso simplesmente não vale a pena.
Segundo a psicóloga, existem duas maneiras de construir relacionamentos: buscando intimidade ou evitando conflitos. Enquanto pessoas do primeiro grupo buscam oportunidades de tornar os vínculos mais intensos e se sentem mais satisfeitas quando estão comprometidas, aquelas que preferem evitar desentendimentos ou brigas costumam ser mais felizes solteiras.
Em contrapartida, explica a autora, estar solteiro aumenta a possibilidade de melhorar a relação com parentes e amigos e de dedicar-se a hobbies, à carreira e a outras atividades que podem proporcionar bem-estar. “Embora ainda exista pressão para você namorar ou casar, a solteirice está se tornando cada vez mais comum e nem sempre é sinônimo de insatisfação ou tristeza”, diz Girme.
Disponível em: www.revistagalileu.globo.com.
Acesso em: 27 out. 2021.
Releia o seguinte trecho, observando a expressão destacada.
“Em contrapartida, explica a autora, estar solteiro aumenta a possibilidade de melhorar a relação com parentes e amigos e de dedicar-se a hobbies, à carreira e a outras atividades que podem proporcionar bem-estar.”
Essa expressão poderia ser corretamente substituída, sem prejuízo para a coerência e a coesão do texto, por
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