Questões de Concurso
Comentadas para professor - filosofia
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Q3723336
Filosofia
Leia o quadro a seguir:
- Jovem ateniense de família aristocrática;
- Praticante notável de esportes e interessado por política;
- Escreveu os diálogos socráticos, as principais fontes de conhecimento sobre os pensamentos de seu professor;
- Fundou a Academia, instituição de ensino de Filosofia e Política para os jovens atenienses;
- Fundou o Idealismo, doutrina filosófica que atribui ao conhecimento meramente racional e às Ideias a centralidade na busca pela verdade sem possibilidade de erro;
- Caráter concupiscível: mais ligado à liberdade e aos desejos, é o caráter de pessoas mais afeitas ao trabalho manual e artesanal;
- Caráter irascível: por serem dominadas por impulsos de raiva, essas pessoas estariam aptas ao serviço militar;
- Caráter racional: esse tipo de caráter estaria, mais próximo da racionalidade e, concomitantemente, da justiça, o que conferiria às pessoas que o têm a capacidade de governar, ou seja, de atuar na política.
O trecho acima relaciona-se com o seguinte Filósofo Antigo:
- Jovem ateniense de família aristocrática;
- Praticante notável de esportes e interessado por política;
- Escreveu os diálogos socráticos, as principais fontes de conhecimento sobre os pensamentos de seu professor;
- Fundou a Academia, instituição de ensino de Filosofia e Política para os jovens atenienses;
- Fundou o Idealismo, doutrina filosófica que atribui ao conhecimento meramente racional e às Ideias a centralidade na busca pela verdade sem possibilidade de erro;
- Caráter concupiscível: mais ligado à liberdade e aos desejos, é o caráter de pessoas mais afeitas ao trabalho manual e artesanal;
- Caráter irascível: por serem dominadas por impulsos de raiva, essas pessoas estariam aptas ao serviço militar;
- Caráter racional: esse tipo de caráter estaria, mais próximo da racionalidade e, concomitantemente, da justiça, o que conferiria às pessoas que o têm a capacidade de governar, ou seja, de atuar na política.
O trecho acima relaciona-se com o seguinte Filósofo Antigo:
Q3723334
Filosofia
Sobre os Filósofos Contemporâneos, analise o quadro a seguir:
- As principais ideias do existencialismo deste filósofo giram em torno da liberdade humana, da existência que precede a essência, e da responsabilidade individual. Ele argumenta que não existe uma natureza humana predefinida, e que os indivíduos são «condenados a serem livres», ou seja, devem criar seus próprios valores e significados através de suas escolhas e ações. Essa liberdade, no entanto, vem acompanhada da responsabilidade por essas escolhas, e a má-fé surge quando as pessoas tentam evitar essa responsabilidade;
- A liberdade como a condição fundamental do ser humano. Não há uma essência pré-definida, mas sim um constante processo de construção da identidade através das escolhas;
- Ser-em-si: refere-se àquilo que é, a realidade objetiva, sem consciência ou liberdade;
- Ser-para-si: refere-se à consciência humana, que é capaz de refletir, escolher e criar sentido.
A partir do quadro acima, é correto afirmar que ele está relacionado ao seguinte Filósofo Contemporâneo:
- As principais ideias do existencialismo deste filósofo giram em torno da liberdade humana, da existência que precede a essência, e da responsabilidade individual. Ele argumenta que não existe uma natureza humana predefinida, e que os indivíduos são «condenados a serem livres», ou seja, devem criar seus próprios valores e significados através de suas escolhas e ações. Essa liberdade, no entanto, vem acompanhada da responsabilidade por essas escolhas, e a má-fé surge quando as pessoas tentam evitar essa responsabilidade;
- A liberdade como a condição fundamental do ser humano. Não há uma essência pré-definida, mas sim um constante processo de construção da identidade através das escolhas;
- Ser-em-si: refere-se àquilo que é, a realidade objetiva, sem consciência ou liberdade;
- Ser-para-si: refere-se à consciência humana, que é capaz de refletir, escolher e criar sentido.
A partir do quadro acima, é correto afirmar que ele está relacionado ao seguinte Filósofo Contemporâneo:
Q3723333
Filosofia
Sobre a Escola de Frankfurt, leia o fragmento abaixo:
É um objeto da indústria cultural. Este conceito diz respeito a uma cultura que não é autêntica. Segundo Walter Benjamin, filósofo e teórico literário alemão do século XX, a cultura tornou-se um elemento de mercado. Para Benjamin, o cinema e a fotografia representaram o ápice do desenvolvimento tecnológico.
Assinale a característica da Escola de Frankfurt apresentada.
É um objeto da indústria cultural. Este conceito diz respeito a uma cultura que não é autêntica. Segundo Walter Benjamin, filósofo e teórico literário alemão do século XX, a cultura tornou-se um elemento de mercado. Para Benjamin, o cinema e a fotografia representaram o ápice do desenvolvimento tecnológico.
Assinale a característica da Escola de Frankfurt apresentada.
Q3723332
Filosofia
Identifique a alternativa que traz corretamente informações
sobre Ética e Moral.
Q3723331
Filosofia
Sobre os fundamentos da lógica, analise o trecho a seguir:
• Premissa 1: Pedro é homem e mortal.
• Premissa 2: João é homem e mortal.
• Premissa 3: Antônio é homem e mortal.
• Premissa n: … ____________________________________ • Conclusão: Todos os homens são mortais.
Após leitura e análise dos elementos acima, podemos relacioná-los com o seguinte fundamento da lógica:
• Premissa 1: Pedro é homem e mortal.
• Premissa 2: João é homem e mortal.
• Premissa 3: Antônio é homem e mortal.
• Premissa n: … ____________________________________ • Conclusão: Todos os homens são mortais.
Após leitura e análise dos elementos acima, podemos relacioná-los com o seguinte fundamento da lógica:
Q3723329
Filosofia
Sobre os conceitos e matrizes filosóficas em Sócrates, Platão e Aristóteles, identifique a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF-PA
Provas:
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Engenheiro Civil
|
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Informática |
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Filosofia |
Q3722817
Português
Texto associado
Texto para a questão.
AS MOSCAS TAMBÉM AMAM
A mosca estava profundamente depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia tristeza e angústia. Mal nascera, e a
brevidade dos seus instantes já anunciavam: sua morte a esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria
esquecida, servindo apenas de alimento para outros insetos, se é que teria tal utilidade!
Pobre sina! Voando entre decomposições, alimentando-se de podridões, a escolha perfeita para todos os males e imperfeições.
Uma constante atração por tudo o que é desprezado pela espécie dominante na Terra.
Ó, pobre mosca! Seu coração palpitava calor, um estômago que regurgitava boas intenções, um cérebro que planejava uma
vida cheia de objetivos.
Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu nome na história. Será que esperava demais de si mesma? O que fazer, afinal? Concluiu
ser uma mosca diferente de todas aquelas que a precederam. E como tal, iria em busca do seu destino alternativo.
Começou a voar aleatoriamente em busca de um sentido na vida. Sentiu um atrativo odor de carniça ao sobrevoar um terreno
baldio, mas resistiu à tentação.
Precisava lutar contra suas inclinações, contra cada traço instintivo.
Continuou vagando em direção ao tudo e nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou calmamente pela janela, e começou
a inspecionar o local. Voou por toda a casa para descobrir que, no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual ocupava um cômodo
diferente. Ao inspecionar cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus rostos. Embora parecessem distraídos com aqueles
pequenos aparelhos em mãos, emitindo uma estranha luz fosca, na verdade, havia um vazio em cada semblante.
A mosca percebeu muita dor em cada traço daquelas faces. E concluiu que, mesmo em sua vida curta e sem objetivo, jamais
sentira tamanha solidão como aqueles humanos pareciam padecer. Seu pequenino coração condoeu-se com tanto sofrimento
contido. Todos eles eram seres mortos, apesar de ainda respirarem.
Em busca de fazer a diferença, a mosca resolveu fazer-lhes companhia. Por que sobrevoar materiais em decomposição se
poderia consolar aqueles que ainda respiravam? Quem sabe sua presença pudesse trazer um pouco de calor e ânimo para aquelas
pessoas. Ela não poderia abanar o rabo como um cachorro, nem se esfregaria nos humanos como um gato. Mas encontraria uma
forma de expressar seu carinho.
Cheia de amor e boas intenções, a mosca tentou uma tímida aproximação. Para que fosse vista, aproximou-se dos olhos do
humano. Não soube o porquê, mas ele afastou-a com um gesto brusco. Talvez não estivesse acostumado com expressões de
carinho. Talvez estivesse simplesmente assustado.
Talvez fosse melhor uma aproximação mais gentil. Na nova tentativa, pousou nos lábios do humano. Foi quase um beijo,
uma expressão de “estou aqui se precisar”. Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e
esmagou a mosca com as duas palmas.
Aquela mosca imaginava ser a única em busca de um objetivo na vida. Enganou-se. Morreu sem ao menos saber que outros
milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam mortos, apesar de
ainda respirarem.
MARTINZ, Juliano. “Crônicas Narrativas”; Literatura Corrosiva. Adaptado.
“Embora parecessem distraídos (...) havia um vazio em
cada semblante.”
A oração em destaque, no excerto do texto, tem a mesma equivalência semântica da oração em negrito na alternativa:
A oração em destaque, no excerto do texto, tem a mesma equivalência semântica da oração em negrito na alternativa:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF-PA
Provas:
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Engenheiro Civil
|
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Informática |
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Filosofia |
Q3722811
Português
Texto associado
Texto para a questão.
AS MOSCAS TAMBÉM AMAM
A mosca estava profundamente depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia tristeza e angústia. Mal nascera, e a
brevidade dos seus instantes já anunciavam: sua morte a esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria
esquecida, servindo apenas de alimento para outros insetos, se é que teria tal utilidade!
Pobre sina! Voando entre decomposições, alimentando-se de podridões, a escolha perfeita para todos os males e imperfeições.
Uma constante atração por tudo o que é desprezado pela espécie dominante na Terra.
Ó, pobre mosca! Seu coração palpitava calor, um estômago que regurgitava boas intenções, um cérebro que planejava uma
vida cheia de objetivos.
Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu nome na história. Será que esperava demais de si mesma? O que fazer, afinal? Concluiu
ser uma mosca diferente de todas aquelas que a precederam. E como tal, iria em busca do seu destino alternativo.
Começou a voar aleatoriamente em busca de um sentido na vida. Sentiu um atrativo odor de carniça ao sobrevoar um terreno
baldio, mas resistiu à tentação.
Precisava lutar contra suas inclinações, contra cada traço instintivo.
Continuou vagando em direção ao tudo e nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou calmamente pela janela, e começou
a inspecionar o local. Voou por toda a casa para descobrir que, no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual ocupava um cômodo
diferente. Ao inspecionar cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus rostos. Embora parecessem distraídos com aqueles
pequenos aparelhos em mãos, emitindo uma estranha luz fosca, na verdade, havia um vazio em cada semblante.
A mosca percebeu muita dor em cada traço daquelas faces. E concluiu que, mesmo em sua vida curta e sem objetivo, jamais
sentira tamanha solidão como aqueles humanos pareciam padecer. Seu pequenino coração condoeu-se com tanto sofrimento
contido. Todos eles eram seres mortos, apesar de ainda respirarem.
Em busca de fazer a diferença, a mosca resolveu fazer-lhes companhia. Por que sobrevoar materiais em decomposição se
poderia consolar aqueles que ainda respiravam? Quem sabe sua presença pudesse trazer um pouco de calor e ânimo para aquelas
pessoas. Ela não poderia abanar o rabo como um cachorro, nem se esfregaria nos humanos como um gato. Mas encontraria uma
forma de expressar seu carinho.
Cheia de amor e boas intenções, a mosca tentou uma tímida aproximação. Para que fosse vista, aproximou-se dos olhos do
humano. Não soube o porquê, mas ele afastou-a com um gesto brusco. Talvez não estivesse acostumado com expressões de
carinho. Talvez estivesse simplesmente assustado.
Talvez fosse melhor uma aproximação mais gentil. Na nova tentativa, pousou nos lábios do humano. Foi quase um beijo,
uma expressão de “estou aqui se precisar”. Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e
esmagou a mosca com as duas palmas.
Aquela mosca imaginava ser a única em busca de um objetivo na vida. Enganou-se. Morreu sem ao menos saber que outros
milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam mortos, apesar de
ainda respirarem.
MARTINZ, Juliano. “Crônicas Narrativas”; Literatura Corrosiva. Adaptado.
O verbo realçado em “Mal nascera” expressa uma ação
que:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
IF-PA
Provas:
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Engenheiro Civil
|
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Informática |
IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Filosofia |
Q3722809
Português
Texto associado
Texto para a questão.
AS MOSCAS TAMBÉM AMAM
A mosca estava profundamente depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia tristeza e angústia. Mal nascera, e a
brevidade dos seus instantes já anunciavam: sua morte a esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria
esquecida, servindo apenas de alimento para outros insetos, se é que teria tal utilidade!
Pobre sina! Voando entre decomposições, alimentando-se de podridões, a escolha perfeita para todos os males e imperfeições.
Uma constante atração por tudo o que é desprezado pela espécie dominante na Terra.
Ó, pobre mosca! Seu coração palpitava calor, um estômago que regurgitava boas intenções, um cérebro que planejava uma
vida cheia de objetivos.
Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu nome na história. Será que esperava demais de si mesma? O que fazer, afinal? Concluiu
ser uma mosca diferente de todas aquelas que a precederam. E como tal, iria em busca do seu destino alternativo.
Começou a voar aleatoriamente em busca de um sentido na vida. Sentiu um atrativo odor de carniça ao sobrevoar um terreno
baldio, mas resistiu à tentação.
Precisava lutar contra suas inclinações, contra cada traço instintivo.
Continuou vagando em direção ao tudo e nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou calmamente pela janela, e começou
a inspecionar o local. Voou por toda a casa para descobrir que, no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual ocupava um cômodo
diferente. Ao inspecionar cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus rostos. Embora parecessem distraídos com aqueles
pequenos aparelhos em mãos, emitindo uma estranha luz fosca, na verdade, havia um vazio em cada semblante.
A mosca percebeu muita dor em cada traço daquelas faces. E concluiu que, mesmo em sua vida curta e sem objetivo, jamais
sentira tamanha solidão como aqueles humanos pareciam padecer. Seu pequenino coração condoeu-se com tanto sofrimento
contido. Todos eles eram seres mortos, apesar de ainda respirarem.
Em busca de fazer a diferença, a mosca resolveu fazer-lhes companhia. Por que sobrevoar materiais em decomposição se
poderia consolar aqueles que ainda respiravam? Quem sabe sua presença pudesse trazer um pouco de calor e ânimo para aquelas
pessoas. Ela não poderia abanar o rabo como um cachorro, nem se esfregaria nos humanos como um gato. Mas encontraria uma
forma de expressar seu carinho.
Cheia de amor e boas intenções, a mosca tentou uma tímida aproximação. Para que fosse vista, aproximou-se dos olhos do
humano. Não soube o porquê, mas ele afastou-a com um gesto brusco. Talvez não estivesse acostumado com expressões de
carinho. Talvez estivesse simplesmente assustado.
Talvez fosse melhor uma aproximação mais gentil. Na nova tentativa, pousou nos lábios do humano. Foi quase um beijo,
uma expressão de “estou aqui se precisar”. Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e
esmagou a mosca com as duas palmas.
Aquela mosca imaginava ser a única em busca de um objetivo na vida. Enganou-se. Morreu sem ao menos saber que outros
milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam mortos, apesar de
ainda respirarem.
MARTINZ, Juliano. “Crônicas Narrativas”; Literatura Corrosiva. Adaptado.
Os elementos conectores enumerados, no excerto a seguir,
introduzem orações subordinadas respectivamente:
“Morreu sem ao menos saber que¹ outros milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que² estavam mortos, apesar de ainda respirarem.”
“Morreu sem ao menos saber que¹ outros milhares de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo fim, ao tentar consolar aqueles seres que² estavam mortos, apesar de ainda respirarem.”
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679974
Filosofia
A Filosofia Moderna, dos séculos XVII e meados
do XVIII, ou Grande Renascimento Clássico, representou um esforço para superar o ambiente de
pessimismo teórico reinante no final do século XVI,
atitude filosófica que duvidava da capacidade da
razão humana de conhecer a realidade exterior ao ser
humano.
Esse pessimismo teórico ficou conhecido pelo termo:
Esse pessimismo teórico ficou conhecido pelo termo:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679973
Filosofia
Leia com atenção o texto a seguir:
Praticamente todos os textos de Platão forma escritos em forma ................................... de e chegaram quase que integralmente até os filósofos posteriores.
Para Platão, a filosofia deveria ter como ponto de partida ........................................ . Através da análise crítica o filósofo buscaria superar as opiniões divergentes e estabelecer o consenso, que não seria atingido por nenhuma revelação divina, inspiração misteriosa ou autoridade exterior.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Praticamente todos os textos de Platão forma escritos em forma ................................... de e chegaram quase que integralmente até os filósofos posteriores.
Para Platão, a filosofia deveria ter como ponto de partida ........................................ . Através da análise crítica o filósofo buscaria superar as opiniões divergentes e estabelecer o consenso, que não seria atingido por nenhuma revelação divina, inspiração misteriosa ou autoridade exterior.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679972
Filosofia
Analise as afirmativas a seguir acerca do foco das
competências específicas de Filosofia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
1. Na formação de argumentos éticos.
2. No processo formativo de futuros filósofos de acordo com a cultura ocidental.
3. Na construção de um modelo de sociedade, sem conflitos, miséria e preconceitos.
4. No desenvolvimento do pensamento crítico.
5. Na capacidade de posicionamento consciente e responsável diante de questões sociais, políticas e ambientais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Na formação de argumentos éticos.
2. No processo formativo de futuros filósofos de acordo com a cultura ocidental.
3. Na construção de um modelo de sociedade, sem conflitos, miséria e preconceitos.
4. No desenvolvimento do pensamento crítico.
5. Na capacidade de posicionamento consciente e responsável diante de questões sociais, políticas e ambientais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679971
Filosofia
Leia com atenção o texto a seguir:
Na Base Nacional Comum Curricular de 2017, que serviu de fundamentação para o texto que entrou em vigor em 2021, a Filosofia não é uma disciplina autônoma, mas integrada à área de Ciências Humanas e ...(1)... aplicadas, buscando o desenvolvimento da formação ...(2)... , da ética e da autonomia dos estudantes. Ela foca em habilidades, como a compreensão de ideias filosóficas, a capacidade de argumentação e a análise crítica de questões éticas, políticas e sociais, utilizando o raciocínio lógico e a reflexão para entender a realidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Na Base Nacional Comum Curricular de 2017, que serviu de fundamentação para o texto que entrou em vigor em 2021, a Filosofia não é uma disciplina autônoma, mas integrada à área de Ciências Humanas e ...(1)... aplicadas, buscando o desenvolvimento da formação ...(2)... , da ética e da autonomia dos estudantes. Ela foca em habilidades, como a compreensão de ideias filosóficas, a capacidade de argumentação e a análise crítica de questões éticas, políticas e sociais, utilizando o raciocínio lógico e a reflexão para entender a realidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679970
Filosofia
Analise as afirmativas abaixo sobre os traços da
invenção da política greco-romana para romper com o
poder despótico.
1. Separaram o poder privado do público e impediram a identificação do poder político com a pessoa do governante.
2. Criaram um duplo poder moderador confiado aos sumos sacerdotes e aos cidadãos reconhecidos como sábios.
3. Separaram a autoridade militar do poder civil, subordinando a primeira ao segundo.
4. Separaram a autoridade mágico-religiosa do poder temporal laico impedindo a divinização dos governantes.
5. Criaram a ideia e a prática da lei como expressão de uma vontade coletiva e pública, definidora de direitos e deveres para todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Separaram o poder privado do público e impediram a identificação do poder político com a pessoa do governante.
2. Criaram um duplo poder moderador confiado aos sumos sacerdotes e aos cidadãos reconhecidos como sábios.
3. Separaram a autoridade militar do poder civil, subordinando a primeira ao segundo.
4. Separaram a autoridade mágico-religiosa do poder temporal laico impedindo a divinização dos governantes.
5. Criaram a ideia e a prática da lei como expressão de uma vontade coletiva e pública, definidora de direitos e deveres para todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679969
Filosofia
Leia com atenção o texto a seguir:
Em quase todos os aspectos, podemos dizer que o conhecimento científico (ciência) se opõe às características ........................... . Ele é objetivo, pois procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas. Ele é quantitativo, ou seja, busca medidas, padrões, critérios de comparação e avaliação para coisas que parecem. É homogêneo, isto é, busca as leis gerais de funcionamento dos fenômenos, que são as mesmas para fatos que nos parecem diferentes. É ......................... , pois reúne individualidades sob as mesmas leis, os mesmos padrões ou critérios de medida, mostrando que possuem a mesma estrutura, embora sejam sensorialmente percebidas como diferentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Em quase todos os aspectos, podemos dizer que o conhecimento científico (ciência) se opõe às características ........................... . Ele é objetivo, pois procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas. Ele é quantitativo, ou seja, busca medidas, padrões, critérios de comparação e avaliação para coisas que parecem. É homogêneo, isto é, busca as leis gerais de funcionamento dos fenômenos, que são as mesmas para fatos que nos parecem diferentes. É ......................... , pois reúne individualidades sob as mesmas leis, os mesmos padrões ou critérios de medida, mostrando que possuem a mesma estrutura, embora sejam sensorialmente percebidas como diferentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679968
Filosofia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre os significados de Razão.
( ) Consciência de um determinado conteúdo ou objeto mental, próprio do pensamento subjetivo.
( ) Faculdade do ser humano de avaliar, julgar e ponderar ideias universais, raciocínios e juízos.
( ) Poder de discernimento e bom senso do ser humano.
( ) Faculdade humana que se manifesta na objetividade ordenada e regular da natureza física e na subjetividade do espírito humano.
( ) Pensamento ou inteligência voltados para a apreensão cognitiva da realidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Consciência de um determinado conteúdo ou objeto mental, próprio do pensamento subjetivo.
( ) Faculdade do ser humano de avaliar, julgar e ponderar ideias universais, raciocínios e juízos.
( ) Poder de discernimento e bom senso do ser humano.
( ) Faculdade humana que se manifesta na objetividade ordenada e regular da natureza física e na subjetividade do espírito humano.
( ) Pensamento ou inteligência voltados para a apreensão cognitiva da realidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679967
Filosofia
Leia com atenção o texto a seguir:
O objeto da lógica é a proposição, que exprime, por meio da ............................ , os juízos formulados pelo pensamento. A proposição é a atribuição de um predicado a um sujeito. O encadeamento dos juízos constitui o raciocínio e este se exprime logicamente por meio da conexão de proposições; essa conexão chama-se silogismo.
A lógica estuda os elementos que constituem uma proposição, os tipos de proposições e de silogismos, bem como os princípios necessários que toda proposição e todo silogismo devem respeitar para serem considerados ................................. .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
O objeto da lógica é a proposição, que exprime, por meio da ............................ , os juízos formulados pelo pensamento. A proposição é a atribuição de um predicado a um sujeito. O encadeamento dos juízos constitui o raciocínio e este se exprime logicamente por meio da conexão de proposições; essa conexão chama-se silogismo.
A lógica estuda os elementos que constituem uma proposição, os tipos de proposições e de silogismos, bem como os princípios necessários que toda proposição e todo silogismo devem respeitar para serem considerados ................................. .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679966
Filosofia
A correspondência entre a subjetividade cognitiva do intelecto humano e os fatos, eventos e seres da
realidade objetiva é conhecida como:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679965
Filosofia
Analise as afirmativas abaixo sobre as características do Renascimento e a Educação Humanista.
1. Preocupação com o desenvolvimento integral do indivíduo.
2. Destaque para a relevância do estudo da cultura clássica greco-romana.
3. Origem às criticas sociais e às teses comunistas.
4. Posicionamento do ser humano no centro do universo.
5. Valorização do ensino das Ciências Humanas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Preocupação com o desenvolvimento integral do indivíduo.
2. Destaque para a relevância do estudo da cultura clássica greco-romana.
3. Origem às criticas sociais e às teses comunistas.
4. Posicionamento do ser humano no centro do universo.
5. Valorização do ensino das Ciências Humanas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3679964
Filosofia
Entre os filósofos da Idade Moderna, destacou-se
Immanuel Kant.
Sua pedagogia parte do princípio de que o homem, ao contrário dos animais, que nascem com instintos, mas carecem de racionalidade, somente se torna humano através da ........................... .
Ela deve impedir que a selvageria e a animalidade prejudiquem o caráter humano. Para tanto, utiliza-se da .............................. , que educa para a obediência.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Sua pedagogia parte do princípio de que o homem, ao contrário dos animais, que nascem com instintos, mas carecem de racionalidade, somente se torna humano através da ........................... .
Ela deve impedir que a selvageria e a animalidade prejudiquem o caráter humano. Para tanto, utiliza-se da .............................. , que educa para a obediência.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
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