Questões de Concurso Comentadas para professor - construção civil arquitetura urbanização paisagismo edificações

Segundo a Norma ABNT NBR 6118:2014 (Projeto de estruturas de concreto – Procedimentos), a agressividade do meio ambiente está relacionada às ações físicas e químicas que atuam sobre as estruturas de concreto. Acerca do dimensionamento de estruturas de concreto, julgue o item, com base nos requisitos dessa Norma.

No caso de obras correntes, os cobrimentos definidos em norma podem ser reduzidos em até 5 mm na condição de projetos com indicação de controle de qualidade e limites rígidos de tolerância da variabilidade das medidas durante a execução da obra, ou na condição de previsão de concreto com classe de resistência superior ao mínimo exigido.

Segundo a Norma ABNT NBR 6118:2014 (Projeto de estruturas de concreto – Procedimentos), a agressividade do meio ambiente está relacionada às ações físicas e químicas que atuam sobre as estruturas de concreto. Acerca do dimensionamento de estruturas de concreto, julgue o item, com base nos requisitos dessa Norma.

Considerando-se a classe de agressividade II, os valores de referência a serem adotados na dosagem de concreto armado executado com cimento Portland equivalem à relação água/cimento, em massa, inferior ou equivalente a 0,60, com concreto com classe C30 ou superior.  

Segundo a Norma ABNT NBR 6118:2014 (Projeto de estruturas de concreto – Procedimentos), a agressividade do meio ambiente está relacionada às ações físicas e químicas que atuam sobre as estruturas de concreto. Acerca do dimensionamento de estruturas de concreto, julgue o item, com base nos requisitos dessa Norma. 

Para a condição de ambiente submerso, o risco de deterioração da estrutura é insignificante.

Segundo a Norma ABNT NBR 6118:2014 (Projeto de estruturas de concreto – Procedimentos), a agressividade do meio ambiente está relacionada às ações físicas e químicas que atuam sobre as estruturas de concreto. Acerca do dimensionamento de estruturas de concreto, julgue o item, com base nos requisitos dessa Norma. 

Nos projetos de estruturas correntes, a agressividade ambiental pode ser classificada em cinco níveis, distribuídos de I (fraca) a V (muito forte). 

        Sabemos que todos os professores fazem seu planejamento. Mas, infelizmente, essa atividade está carregada de um sentido burocrático, ou seja, um documento a mais que se tem de fazer para se entregar na secretaria, que não tem outro destino senão uma das gavetas do mesmo setor. Tal situação explica o fato de vários professores simplesmente mudarem as datas e apresentarem o mesmo plano do ano anterior, tendo assim cumprido sua obrigação.  
Marcos T. Masetto. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, 2003, p. 175. 
Tendo o texto acima apenas como referência inicial, julgue o item. 
O planejamento escolar deve se orientar por uma abordagem participativa, isto é, deve se constituir como um processo em que os segmentos que compõem a escola, que são os seus professores e os seus alunos, participem ativamente de sua construção e execução. Tal abordagem permite que um diagnóstico da realidade e das condições da escola seja produzido, levando à definição de objetivos educacionais que atendam às expectativas da comunidade escolar. Contudo, o planejamento a que se refere o texto aborda apenas a dimensão didática, que compete somente ao professor, e, por isso, o planejamento escolar deve ser neutro em relação às decisões político-pedagógicas que nele refletem.