Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3832744

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia |

Q3832744 Geografia

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) tem divulgado os resultados do Censo de 2022. Sobre os dados referentes às características das dinâmicas da população brasileira de acordo com o Censo de 2022, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A taxa de fecundidade teve um aumento em 2022 em relação ao Censo de 2010.
II. A taxa de mortalidade infantil no Brasil diminui em relação ao Censo de 2010.
III. A densidade demográfica no Brasil aumentou em comparação ao Censo de 2010.

A

Todas as assertivas estão corretas.

B

Todas as assertivas estão incorretas.

C

Apenas a assertiva I está correta.

D

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

E

Apenas as assertivas II e III estão corretas.

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Q3832743

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia |

Q3832743 Geografia

Sobre a remoção de água de aquíferos, assinale a alternativa correta.

A

Não altera o relevo dos locais em que estão localizados os aquíferos.

B

Leva ao fortalecimento do solo e das rochas no local de extração.

C

É a alternativa para obtenção de água doce sem impactos ambientais.

D

Pode levar ao afundamento do solo no local de extração.

E

É uma alternativa de obtenção de água doce de forma infinita para o planeta Terra.

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Q3832741

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832741 Meteorologia

Assim como ocorre na maior parte do Rio Grande do Sul, o município de Jaguari apresenta um tipo específico de clima, caracterizado por verões quentes, temperaturas médias elevadas no mês mais quente e chuvas bem distribuídas ao longo do ano. De acordo com a classificação climática de Köppen-Geiger, esse clima é denominado:

A

Tropical de Savana (Aw).

B

Temperado Oceânico (Cfb).

C

Continental Úmido (Dfa).

D

Semiárido Quente (BSh).

E

Subtropical Úmido (Cfa).

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Q3832739

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832739 História

Antes da chegada dos colonizadores europeus ao Rio Grande do Sul, a região onde atualmente se localiza o município de Jaguari era habitada predominantemente por povos indígenas:

A

Tupis.

B

Guaranis.

C

Jês.

D

Carijós.

E

Kaingangs.

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Q3832737

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832737 Pedagogia

A definição de parâmetros nacionais de qualidade da educação envolve disputas conceituais, institucionais e federativas, especialmente em contextos marcados por desigualdades estruturais e por diferentes arranjos de gestão educacional. No caso brasileiro, a organização da oferta educacional revela tensões entre descentralização administrativa, diversidade normativa e busca por maior equidade. Qual fator explica de forma mais consistente as dificuldades na construção de indicadores e padrões nacionais de qualidade no contexto educacional brasileiro?

A

A consolidação de sistemas educacionais autônomos que, ao priorizarem especificidades locais, optam por parâmetros próprios, ainda que articulados por diretrizes nacionais.

B

A predominância de um modelo de gestão educacional centralizado, que limita a adaptação dos indicadores às realidades regionais e locais.

C

A ausência de referenciais legais e normativos que orientem a definição de padrões mínimos de qualidade para os diferentes níveis e modalidades de ensino.

D

A coexistência de profundas desigualdades regionais e locais, associada à multiplicidade de redes, sistemas e normas educacionais nem sempre articuladas.

E

A influência direta de compromissos internacionais que impõem modelos homogêneos de qualidade, desconsiderando a diversidade do sistema educacional brasileiro.

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Q3832736

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832736 Pedagogia

Uma escola pública decide reformular seu projeto pedagógico para promover maior protagonismo discente e aprendizagem significativa, alinhando suas práticas a propostas contemporâneas de metodologias ativas, conforme discutido por Moran (2015). Considerando esse contexto, qual decisão pedagógica melhor concretiza esse objetivo no cotidiano escolar?

A

Manter o currículo organizado por disciplinas rígidas, incorporando atividades pontuais com tecnologias digitais para reforçar conteúdos previamente explicados pelo professor.

B

Reorganizar o currículo e os tempos escolares para integrar projetos baseados em desafios reais, combinando momentos individuais, coletivos e orientação docente contínua.

C

Substituir aulas expositivas por jogos digitais prontos, priorizando o engajamento dos alunos, ainda que desvinculados de problemas reais e de processos decisórios mais complexos.

D

Ampliar o uso de plataformas digitais adaptativas, permitindo que os alunos avancem de forma predominantemente autônoma, com intervenções docentes restritas ao acompanhamento técnico.

E

Incentivar práticas colaborativas apenas em atividades extracurriculares, preservando a organização tradicional das aulas regulares como eixo do trabalho pedagógico.

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Q3832735

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832735 Pedagogia

Os modelos disruptivos de ensino híbrido apresentam impactos diferenciados sobre a organização das escolas de Ensino Fundamental e sobre o funcionamento das salas de aula. Considerando essa dinâmica de transformação, assinale a alternativa que descreve com maior precisão a natureza das mudanças provocadas por esses modelos no contexto educacional.

A

Os modelos disruptivos são projetados para transformar as escolas de Ensino Fundamental ao substituir completamente as escolas tradicionais por ambientes virtuais de ensino.

B

Os modelos disruptivos promovem uma transformação nas salas de aula, mas mantêm as escolas tradicionais como instituições centrais de educação.

C

A transformação provocada pelos modelos disruptivos ocorrerá apenas em escolas privadas, não tendo impacto nas escolas públicas.

D

Os modelos disruptivos buscam substituir os professores por tecnologias educacionais, removendo a necessidade de interação humana nas salas de aula.

E

A transformação disruptiva visa substituir o sistema escolar público por alternativas privadas e personalizadas, ampliando o acesso à educação de qualidade.

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Q3832734

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832734 Pedagogia

As transformações sociais contemporâneas, marcadas pelo consumo mediado por aplicativos, pelo acesso instantâneo à informação e pela comunicação digital, impõem novos desafios à escola e às concepções pedagógicas vigentes. Considerando as reflexões apresentadas, é correto afirmar que a Educação 5.0:

A

Enfatiza prioritariamente a incorporação de tecnologias digitais avançadas, entendendo que a inovação técnica é o principal vetor de superação das limitações das práticas pedagógicas tradicionais.

B

Propõe a ampliação do uso de recursos tecnológicos no ambiente escolar, ainda que as práticas pedagógicas permaneçam organizadas em torno da transmissão de conteúdos e da avaliação reprodutiva.

C

Atribui ao aluno centralidade decorrente do domínio instrumental das tecnologias digitais, sendo as dimensões emocionais e éticas elementos secundários no processo formativo.

D

Caracteriza-se pela valorização das competências socioemocionais, desde que desvinculadas do uso sistemático das tecnologias e das transformações sociais contemporâneas.

E

Pressupõe a reorganização das práticas pedagógicas, superando a lógica da repetição e da mecanização, ao integrar protagonismo discente, uso ético da tecnologia e uma formação humana, dialógica e socialmente comprometida.

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Q3832733

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Q3832733 Pedagogia

Uma escola adota uma proposta pedagógica que valoriza o conhecimento histórico e sistematizado, articulando os conteúdos escolares às realidades sociais vividas pelos estudantes. O professor atua como mediador entre o saber e o aluno, buscando preparar os educandos para a participação ativa e organizada na sociedade democrática. Essa proposta se fundamenta, de modo mais consistente, em qual tendência pedagógica?

A

Crítico-social dos conteúdos.

B

Libertária.

C

Renovadora progressiva.

D

Tradicional.

E

Tecnicista.

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Q3832732

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832732 Pedagogia

Entre as teorias da aprendizagem, uma compreende o conhecimento como resultado da interação ativa do sujeito com o meio, envolvendo tensões cognitivas e movimentos de reorganização dos esquemas mentais. Assinale a alternativa que expressa corretamente essa concepção.

A

A aprendizagem ocorre pela repetição de comportamentos reforçados positivamente, com ênfase na observação externa do desempenho.

B

O conhecimento é transmitido de forma direta pelo professor, cabendo ao aluno a assimilação passiva dos conteúdos.

C

A aprendizagem resulta de processos de reorganização cognitiva, assimilação, acomodação e adaptação, nos quais o sujeito reconstrói seus esquemas mentais em interação constante com o meio.

D

O desenvolvimento intelectual é determinado exclusivamente por fatores biológicos, sendo pouco influenciado pelas experiências vividas.

E

A construção do conhecimento independe da ação do sujeito, ocorrendo de forma espontânea com o amadurecimento.

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Q3832731

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832731 Pedagogia

Ao discutir a qualidade educacional no projeto político-pedagógico, Veiga (2002) articula as contribuições de Demo (1994) e afirma que há a indissociabilidade entre duas dimensões fundamentais da qualidade. Considerando essa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A qualidade educacional resulta da articulação entre eficiência técnica e intencionalidade política, porém a dimensão política manifesta-se prioritariamente no âmbito das decisões institucionais, enquanto a qualidade formal se concentra nas práticas de sala de aula.

B

A qualidade política decorre do adequado domínio técnico dos meios pedagógicos, uma vez que a competência formal cria as condições objetivas para a definição dos fins educativos e para a participação consciente dos sujeitos.

C

A distinção entre qualidade formal e qualidade política permite delimitar campos específicos de atuação, cabendo à primeira assegurar a eficiência metodológica e à segunda orientar os processos participativos, sem que haja necessariamente uma relação de dependência entre ambas.

D

A qualidade formal refere-se ao domínio dos meios, técnicas e instrumentos do trabalho pedagógico, enquanto a qualidade política se orienta pelos fins históricos, valores e conteúdos, sendo ambas interdependentes na construção de uma escola de qualidade para todos.

E

A defesa da qualidade para todos pressupõe o fortalecimento da dimensão política da educação, ainda que, em determinados contextos, a centralidade dos meios técnicos possa anteceder a explicitação dos fins, como estratégia de enfrentamento das desigualdades educacionais.

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Q3832729

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832729 Pedagogia

A compreensão do espaço público por Hannah Arendt fundamenta uma concepção educacional comprometida com a inclusão e a diversidade cultural, orientada, prioritariamente, pela:

A

Reorganização do espaço escolar como instância de mediação institucional, na qual a dimensão política é convertida em procedimentos pedagógicos regulados, assegurando estabilidade e previsibilidade às relações educativas.

B

Estruturação curricular que integre diferenças culturais ao projeto pedagógico comum, desde que tais diferenças não comprometam a unidade normativa e os objetivos institucionais da escola.

C

Fortalecimento da autoridade pedagógica como mecanismo de organização do espaço escolar, orientando a pluralidade para formas controladas de expressão compatíveis com a ordem institucional.

D

Delimitação rigorosa entre formação educacional e participação política, preservando a escola como espaço de preparação técnica e moral, anterior à vida pública propriamente dita.

E

Criação de ambientes educativos que promovam o encontro entre sujeitos diversos, possibilitando ação, diálogo e responsabilidade coletiva no mundo comum.

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Q3832728

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832728 Pedagogia

A compreensão de didática no processo de formação docente envolve a análise de desenvolvido nos diferentes espaços educativos. Nesse contexto, a didática ultrapassa a dimensão consistente a concepção de didática defendida.

A

Configura-se como um conjunto de técnicas instrumentais destinadas a otimizar a transmissão dos conteúdos, priorizando a eficiência metodológica em sala de aula, independentemente das determinações sociais do processo educativo.

B

Tem como núcleo central a organização do ensino em nível micro, limitando-se à mediação entre professor, conteúdo e aluno, sem articulação necessária com o projeto político-pedagógico institucional.

C

Constitui-se como um campo teórico-prático que subsidia a compreensão e a organização do processo de ensino enquanto relação social, articulando sala de aula, escola e universidade, em consonância com finalidades histórico-sociais mais amplas.

D

Orienta-se prioritariamente pela prática imediata do professor, dispensando referenciais teóricos clássicos da educação em favor de soluções pragmáticas para os problemas cotidianos do ensino.

E

É compreendida como saber acessório à formação docente, relevante apenas para professores que apresentam dificuldades na explicação dos conteúdos específicos de suas áreas.

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Q3832727

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832727 Pedagogia

Uma professora da Educação Infantil atua em classe hospitalar, atendendo crianças internadas por longos períodos. Em reunião pedagógica, surge a dúvida sobre a obrigatoriedade de oferta de Educação Especial nesse contexto. Considerando a Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência, a atuação correta da professora e da instituição deve observar que:

A

A Educação Especial em ambiente hospitalar é facultativa e depende de convênio específico entre a escola e a unidade de saúde.

B

O atendimento educacional hospitalar restringe-se ao Ensino Fundamental, não alcançando a educação pré-escolar.

C

A oferta de programas de Educação Especial em unidades hospitalares é obrigatória apenas quando a internação ultrapassar dois anos.

D

O atendimento educacional hospitalar deve ocorrer apenas se houver profissionais da saúde habilitados para ministrar atividades pedagógicas.

E

O oferecimento obrigatório de programas de Educação Especial em nível pré-escolar deve ocorrer em unidades hospitalares quando a internação for igual ou superior a um ano.

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Q3832726

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832726 Pedagogia

Em uma escola que vivencia conflitos raciais recorrentes, a equipe docente propõe desenvolver ações pedagógicas voltadas prioritariamente aos alunos negros, sob o argumento de que são eles os sujeitos diretamente afetados pelas práticas racistas. À luz das Diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais, essa proposta deve ser avaliada como:

A

Adequada, pois contribui para o fortalecimento identitário e para a superação de marcas subjetivas do racismo, ainda que não envolva diretamente os demais grupos raciais da comunidade escolar.

B

Parcialmente pertinente, desde que as ações com alunos negros sejam complementadas, em momento posterior, por atividades de sensibilização cultural dirigidas aos demais estudantes.

C

Inadequada, uma vez que a educação das relações étnico-raciais pressupõe aprendizagens compartilhadas, responsabilidades coletivas e projetos construídos conjuntamente entre negros e brancos.

D

Coerente com uma perspectiva de equidade, pois reconhece que os impactos do racismo incidem de maneira diferenciada sobre os sujeitos, justificando intervenções pedagógicas focalizadas.

E

Justificável como estratégia inicial, considerando que o enfrentamento do racismo pode demandar etapas distintas de intervenção pedagógica, conforme o grau de envolvimento dos diferentes grupos raciais.

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Q3832724

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Q3832724 Pedagogia

A organização do tempo e do espaço curricular, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assume características específicas na Educação Básica. Sobre essa organização, assinale a alternativa correta.

A

A organização do tempo curricular deve priorizar as aulas disciplinares como eixo estruturante do processo educativo, admitindo atividades complementares desde que não comprometam a centralidade da organização disciplinar do currículo.

B

O espaço curricular corresponde aos ambientes físicos escolares institucionalmente definidos, podendo ser reorganizado internamente, desde que não incorpore espaços externos à escola, a fim de preservar a identidade pedagógica institucional.

C

A ampliação dos tempos e espaços curriculares deve ocorrer prioritariamente por meio da incorporação de ambientes socioculturais externos, ainda que isso implique relativizar o papel dos componentes curriculares obrigatórios.

D

A diversificação dos tempos e espaços curriculares depende fundamentalmente da iniciativa dos profissionais da educação, sendo secundária a articulação com o Poder Público e com outras instâncias sociais. como parte constitutiva do currículo, articulando componentes obrigatórios e flexíveis, de modo a possibilitar percursos formativos abertos, contextualizados e compatíveis com as características dos estudantes e do meio.

E

A diversificação dos tempos e espaços curriculares deve integrar o projeto pedagógico da escola como parte constitutiva do currículo, articulando componentes obrigatórios e flexíveis, de modo a possibilitar percursos formativos abertos, contextualizados e compatíveis com as características dos estudantes e do meio.

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Q3832723

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Q3832723 Pedagogia

No que se refere a igualdade, diversidade e equidade, o papel da BNCC é corretamente caracterizado por:

A

Explicitar aprendizagens essenciais comuns a todos os estudantes, servindo como base para que as singularidades sejam consideradas por meio de decisões curriculares orientadas pela equidade.

B

Estabelecer uma base nacional de aprendizagens essenciais que deve ser implementada de forma uniforme pelos sistemas de ensino, assegurando igualdade de oportunidades educacionais por meio da padronização curricular e da neutralização das diferenças regionais e culturais.

C

Assegurar a igualdade educacional ao definir parâmetros comuns de aprendizagem, sendo as desigualdades históricas enfrentadas prioritariamente por políticas de acesso e permanência, externas às decisões curriculares e pedagógicas.

D

Reconhecer a diversidade cultural e a autonomia dos sistemas de ensino, limitando-se a uma função orientadora geral, sem atribuir centralidade às decisões curriculares e didático-pedagógicas como instrumentos de enfrentamento das desigualdades educacionais.

E

Promover a equidade educacional ao reconhecer a existência de grupos historicamente excluídos, cabendo aos currículos apenas incorporar conteúdos representativos dessas identidades, sem necessidade de reorientação das práticas pedagógicas.

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Q3832722

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Q3832722 Pedagogia

Ao afirmar seu compromisso com a educação integral, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) assume uma concepção específica de desenvolvimento humano. Considerando essa concepção, de acordo com a BNCC, a educação integral:

A

Corresponde a uma organização pedagógica centrada na ampliação de tempos e espaços escolares, na qual a diversificação de experiências formativas assume caráter prioritário, independentemente de uma concepção integrada de desenvolvimento humano.

B

Refere-se à formação do estudante em múltiplas dimensões, reconhecendo a complexidade, a não linearidade do desenvolvimento humano e superando visões reducionistas centradas em apenas uma dimensão formativa.

C

Pressupõe a centralidade do desenvolvimento cognitivo articulado a experiências socioemocionais, compreendendo que o domínio intelectual constitui a base estruturante para as demais dimensões do desenvolvimento humano.

D

Implica a flexibilização curricular orientada prioritariamente pelas escolhas individuais dos estudantes, permitindo a reorganização das aprendizagens essenciais segundo trajetórias pessoais, ainda que sem articulação sistemática com objetivos formativos comuns.

E

Caracteriza-se pela corresponsabilidade entre escola, família e comunidade, cabendo à instituição escolar concentrar-se na formação acadêmica, enquanto as dimensões sociais, éticas e culturais são desenvolvidas predominantemente em outros espaços educativos.

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Q3832721

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Q3832721 Pedagogia

A formação de professores é abordada pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) como elemento estratégico para a efetivação da educação digital no sistema educacional brasileiro. Considerando exclusivamente a organização normativa dos eixos e seus dispositivos, assinale a alternativa correta.

A

A formação docente em competências digitais aparece formalmente sistematizada como estratégia prioritária no eixo Educação Digital Escolar, especialmente no que se refere à formação inicial e continuada dos profissionais da educação.

B

A PNED concentra a formação de professores no eixo Capacitação e Especialização Digital, por compreender que o desenvolvimento de competências docentes deve seguir a mesma lógica da formação para o mundo do trabalho.

C

A formação docente em competências digitais é tratada pela PNED de modo transversal, sem vinculação explícita a eixos específicos, o que confere flexibilidade normativa à sua implementação.

D

A PNED restringe a formação de professores às competências técnicas relacionadas ao uso de ferramentas digitais, remetendo aspectos pedagógicos e éticos às diretrizes curriculares gerais.

E

A formação de professores em competências digitais é prevista prioritariamente no eixo Pesquisa e Desenvolvimento em TICs, em razão do papel do docente como agente de inovação tecnológica.

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Q3832720

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jaguari - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3832720 Pedagogia

O monitoramento e a avaliação do Plano Nacional de Educação (PNE) constituem elementos centrais para sua efetividade. À luz do art. 5º e seus parágrafos, assinale a alternativa que interpreta corretamente o papel das instâncias responsáveis por esse processo.

A

O monitoramento do PNE é coordenado pelo Ministério da Educação, cabendo às demais instâncias participação subsidiária, limitada à apreciação dos relatórios técnicos produzidos pelo Poder Executivo.

B

As instâncias responsáveis pelo monitoramento do PNE exercem atribuições predominantemente técnicas, sendo a proposição de políticas públicas condicionada à deliberação posterior do Poder Legislativo.

C

A avaliação do PNE ocorre de forma periódica, mas sua consolidação decisória dá-se prioritariamente ao final do decênio, quando se verifica o alcance global das metas previstas no Anexo.

D

O acompanhamento do PNE envolve instâncias governamentais e colegiadas, com atribuições que incluem análise crítica, proposição de políticas e revisão do investimento público.

E

O INEP atua como instância de suporte metodológico e estatístico, cabendo às demais instituições a responsabilidade pela aferição política e institucional do cumprimento das metas.

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