Questões de Concurso
Comentadas para pedagogo
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I. O homem é um ser de relações em um mundo de relações.
II. O processo educativo problematizador tem como finalidade a libertação da consciência oprimida.
III. Toda prática educacional implica uma postura teórica por parte do educador.
IV. É possível uma prática educativa neutra, descomprometida e apolítica.
( ) O homem é um ser geneticamente social pois o meio social sobrepõe-se ao meio físico e biológico e é responsável pelo nascimento do psiquismo na criança
( ) Resulta em quatro temas centrais a sua teoria: emoção, movimento, inteligência, afetividade.
( ) Respeitar a criança significa poupá-la das intervenções externas, visto que seu desenvolvimento se dá por fontes exclusivamente endógenas.
I. O desenvolvimento humano é resultado de um processo do desenvolvimento biológico.
II. É por meio da linguagem que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas.
III. As funções psicológicas superiores (por exemplo, linguagem e memória) são construídas ao longo da história social do homem.
( ) conheça o objetivo da atividade.
( ) sinta que a tarefa é difícil e não possa realizá-la.
( ) situe-se em relação à tarefa.
( ) reconheça os problemas que a situação apresenta.
I. as capacidades intelectuais.
II. os conhecimentos que o aluno dispõe.
III. o elogio à desigualdade.
IV. os interesses e motivações dos alunos.
I. Será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
II. A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
III. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
Com o objetivo de averiguar e de facilitar pistas para reforçar algumas atividades ou adicionar outras nas sequências didáticas, podem-se fazer várias perguntas sobre a adequação dessas.
Considerando-se as atividades existentes numa sequência didática, são pontos a serem indagados sobre a sua adequação, EXCETO:
Ao atribuir à aula expositiva uma dimensão dialógica, possibilita-se a sua transformação em uma técnica de ensino capaz de incentivar o pensamento crítico do aluno.
São características da aula expositiva dialógica, EXCETO:
Tendo em vista as ideias de Saviani (1983) sobre o problema da marginalidade frente à escolarização e às teorias da educação, analise as seguintes afirmativas.
I. Para as teorias não críticas, a marginalidade é vista como um fenômeno acidental que afeta individualmente um número de membros da sociedade, sendo uma distorção que pode e deve ser corrigida pela educação.
II. As teorias crítico-reprodutivistas compreendem a educação como um instrumento de discriminação social, sendo, portanto, um fator de marginalização.
III. A luta contra a marginalidade através da escola representa engajar-se no esforço para garantir aos trabalhadores um ensino de melhor qualidade possível nas condições históricas atuais.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas
Para Saviani (1983), a importância política da educação reside na sua função de socialização do conhecimento.
Baseando-se nas ideias de Saviani, sobre a relação educação e política, assinale a alternativa INCORRETA.
Segundo Veiga (1996), o estudo da relação entre ensino e avaliação demanda a análise dos modos de organização do trabalho pedagógico.
Analise as seguintes afirmativas sobre a organização do trabalho pedagógico e avaliação.
I. Numa organização de trabalho escolar fragmentada, uns concebem e outros executam, a avaliação dá ênfase à função classificatória.
II. Na construção do projeto político-pedagógico da escola, com o objetivo de criar novas formas de organização do trabalho escolar, avaliar deixa de ser classificatória para se transformar em diagnóstica.
III. A postura dos educadores de reflexão frequente sobre a sua prática pedagógica e o acompanhamento do aluno no seu percurso de aprendizagem contribui para a tarefa de reconstrução da prática avaliativa.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das fontes das intenções educativas com as suas respectivas características.
COLUNA I
1. Psicológica.
2. Epistemológica dos conteúdos.
3. Socioantropológica.
4. Prático-pedagógica.
COLUNA II
( ) Evidencia a herança cultural como a origem da intencionalidade na escola, levando à separação entre conteúdos essenciais e secundários e às relações entre eles.
( ) Permite novos posicionamentos a partir da análise reflexiva e valorativa da prática pedagógica, do trabalho docente e da experiência educacional vivida.
( ) Destacam o estudo dos interesses e das necessidades do estudante, possibilitando informações sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
( ) Mostra a análise das características e necessidades da sociedade, possibilitando definir o que tem de ser assimilado para que o estudante venha a ser um agente de mudança e criação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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