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Q2073570
História e Geografia de Estados e Municípios
A crise da economia da borracha que atingiu a Amazônia a partir
de 1912 levou à busca de alternativas para a valorização
econômica da região. De acordo com a doutrina da Segurança
Nacional do Estado Novo, era necessário dar utilidade econômica
para esta parte do Brasil, a fim de atrair para aí fluxos
populacionais.
Assinale a afirmativa que descreve corretamente uma iniciativa pública tomada durante o Estado Novo para transformar o espaço amazônico em uma grande fronteira agrícola e integrá-lo ao corpo da Nação.
Assinale a afirmativa que descreve corretamente uma iniciativa pública tomada durante o Estado Novo para transformar o espaço amazônico em uma grande fronteira agrícola e integrá-lo ao corpo da Nação.
Q2073569
História e Geografia de Estados e Municípios
A cartografia do norte do atual estado do Amapá configurou-se no
decorrer de séculos de litígio territorial entre franceses e
portugueses.
A respeito das disputas relativas à formação da fronteira franco-brasileira, é correto afirmar que
A respeito das disputas relativas à formação da fronteira franco-brasileira, é correto afirmar que
Q2073568
História e Geografia de Estados e Municípios
Em setembro de 2022, o Museu Sacaca (Macapá) participou da 16ª
edição da Primavera dos Museus, com o tema Independência e
Museus: Outros 200, outras histórias. A diretora do museu, Eliane
Oliveira, avalia que a instituição reflete plenamente a importância
do tema deste ano: “Quando falamos na formação territorial e
política do nosso país ao longo da história, devemos sempre
recordar que ela foi construída pelas mãos de homens e mulheres
africanos e afrodescendentes, povos originários, comunidades
ribeirinhas e tradicionais”.
Adaptado de https://www.portogrande.ap.gov.br
A respeito da presença histórica de africanos e afrodescendentes na história do Amapá, analise as afirmativas a seguir.
I. Oficialmente, os africanos chegaram ao Amapá no século XVIII, pelas mãos de colonos portugueses, que os traziam da região do Golfo do Benin até o território hoje conhecido como Macapá, para trabalho compulsório em engenhos de açúcar e para auxiliar na coleta das drogas do sertão. II. A história da Fortaleza de São José de Macapá está relacionada à presença de africanos e afrodescendentes no Amapá, no passado colonial, quando a construíram na condição de escravos, e no Estado Novo, quando afrodescendentes foram removidos do entorno do monumento. III. Afrodescendentes tiveram uma atuação significativa na organização do Sindicato dos Trabalhadores Rurais do Amapá em um período, anos 1980, em que mulheres negras marcaram forte presença no meio rural do então Território Federal do Amapá.
Está correto o que se afirma em
Adaptado de https://www.portogrande.ap.gov.br
A respeito da presença histórica de africanos e afrodescendentes na história do Amapá, analise as afirmativas a seguir.
I. Oficialmente, os africanos chegaram ao Amapá no século XVIII, pelas mãos de colonos portugueses, que os traziam da região do Golfo do Benin até o território hoje conhecido como Macapá, para trabalho compulsório em engenhos de açúcar e para auxiliar na coleta das drogas do sertão. II. A história da Fortaleza de São José de Macapá está relacionada à presença de africanos e afrodescendentes no Amapá, no passado colonial, quando a construíram na condição de escravos, e no Estado Novo, quando afrodescendentes foram removidos do entorno do monumento. III. Afrodescendentes tiveram uma atuação significativa na organização do Sindicato dos Trabalhadores Rurais do Amapá em um período, anos 1980, em que mulheres negras marcaram forte presença no meio rural do então Território Federal do Amapá.
Está correto o que se afirma em
Q2073567
Pedagogia
A educação em direitos humanos é uma educação que não
acontece somente nos limites da sala de aula. Ela é um processo
permanente, continuado e global voltado para uma mudança
cultural, motivo pelo qual ela não é restrita a espaços formais de
ensino.
Prevista pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a educação em direitos humanos em âmbito não formal
Prevista pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a educação em direitos humanos em âmbito não formal
Q2073566
Pedagogia
Para traduzir o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos
em práticas educativas voltadas para a construção de uma cultura
de respeito e para a promoção dos direitos humanos na sociedade
amapaense é necessário que a Secretaria de Estado de Educação
proponha uma série de diretrizes e ações estratégicas como as
exemplificadas a seguir, à exceção de uma, a qual está em
desacordo com o prescrito no Plano Nacional de Educação em
Direitos Humanos. Assinale-a.
Q2073565
Legislação Estadual
Pela Lei estadual n° 0949/2005 do Amapá, a gestão escolar deve
ser pautada em princípios e métodos democráticos. A respeito do
conceito de gestão escolar democrática e sua operacionalização
normativa na legislação citada, analise as afirmativas a seguir.
I. A gestão escolar é democrática quando assegura a participação da comunidade escolar e da sociedade nos processos de tomada de decisão, mediante o funcionamento dos conselhos escolares enquanto órgãos deliberativos e fiscalizadores, com a participação dos profissionais da educação, estudantes, pais e representantes das organizações populares locais, por exemplo. II. A gestão escolar é democrática quando estimula o diálogo e o respeito à alteridade, como no caso da instituição do programa anual de Educação Escolar Quilombola para a rede da Educação Básica do Amapá, visando à valorização e à preservação da diversidade cultural amapaense, por exemplo. III. A gestão escolar é democrática quando favorece a construção coletiva de regras e procedimentos adotados no espaço escolar, como no caso da prática de indicação dos dirigentes escolares pelo conselho escolar, ou por sorteio entre os membros do conselho de cada escola, por exemplo.
Está de acordo com o prescrito na citada Lei nº 0949/2005 o que é exemplificado em
I. A gestão escolar é democrática quando assegura a participação da comunidade escolar e da sociedade nos processos de tomada de decisão, mediante o funcionamento dos conselhos escolares enquanto órgãos deliberativos e fiscalizadores, com a participação dos profissionais da educação, estudantes, pais e representantes das organizações populares locais, por exemplo. II. A gestão escolar é democrática quando estimula o diálogo e o respeito à alteridade, como no caso da instituição do programa anual de Educação Escolar Quilombola para a rede da Educação Básica do Amapá, visando à valorização e à preservação da diversidade cultural amapaense, por exemplo. III. A gestão escolar é democrática quando favorece a construção coletiva de regras e procedimentos adotados no espaço escolar, como no caso da prática de indicação dos dirigentes escolares pelo conselho escolar, ou por sorteio entre os membros do conselho de cada escola, por exemplo.
Está de acordo com o prescrito na citada Lei nº 0949/2005 o que é exemplificado em
Q2073564
Legislação Estadual
Na Lei estadual n° 0066/1993 do Amapá, o avanço anual do
servidor de uma referência para a seguinte, na mesma classe, na
escala de vencimentos estabelecida em lei específica, desde que,
no período aquisitivo, não tenha ausência injustificada ao serviço
ou sofrido pena disciplinar, é denominado de
Q2073563
Legislação Estadual
A Lei estadual n° 1.907/2005 determina as instâncias de
acompanhamento contínuo e de avaliação periódica da execução
do Plano Estadual de Educação do Amapá e do cumprimento de
suas metas. Entre tais instâncias constam
Q2073562
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete
a proposta educacional da escola, o planejamento pedagógico, as
ações, as metas e os resultados alcançados e deve estar
fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no
Referencial Curricular Amapaense (RCA), homologado em 2019.
Com relação ao item do PPP “Concepção do Projeto Societário de Escola”, relacione os marcos listados a seguir às suas respectivas caracterizações.
1. Marco Conceitual 2. Marco Operacional 3. Marco Situacional
( ) Estabelece relações entre os fundamentos teóricos adotados, os instrumentos de gestão democrática e os princípios de intervenções na prática pedagógica, levando em consideração o que propõe a BNCC e o RCA. ( ) Define as propostas e linhas de ação do trabalho pedagógico escolar na perspectiva pedagógica e administrativa, financeira e político-social, em sintonia com o RCA. ( ) Apresenta um diagnóstico da escola e de suas especificidades, ao contextualizá-la em relação à realidade sócio-política, econômica, cultural, educacional do estado e do município em que se encontra.
Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.
Com relação ao item do PPP “Concepção do Projeto Societário de Escola”, relacione os marcos listados a seguir às suas respectivas caracterizações.
1. Marco Conceitual 2. Marco Operacional 3. Marco Situacional
( ) Estabelece relações entre os fundamentos teóricos adotados, os instrumentos de gestão democrática e os princípios de intervenções na prática pedagógica, levando em consideração o que propõe a BNCC e o RCA. ( ) Define as propostas e linhas de ação do trabalho pedagógico escolar na perspectiva pedagógica e administrativa, financeira e político-social, em sintonia com o RCA. ( ) Apresenta um diagnóstico da escola e de suas especificidades, ao contextualizá-la em relação à realidade sócio-política, econômica, cultural, educacional do estado e do município em que se encontra.
Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.
Q2073561
Pedagogia
Para promover a educação em direitos humanos, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê uma série de ações programáticas, entre as quais:
• Solicitar às agências de fomento a criação de linhas de apoio à pesquisa, ao ensino e à extensão na área de educação em direitos humanos; • Estabelecer políticas e parâmetros para a formação continuada de professores em educação em direitos humanos, nos vários níveis e modalidades de ensino; • Promover pesquisas em nível nacional e estadual com o desenvolvimento de universidades públicas, comunitárias e privadas, levantando as ações de ensino, pesquisa e extensão em direitos humanos, de modo a estruturar um cadastro atualizado e interativo.
Pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, as ações programáticas citadas são de competência da
• Solicitar às agências de fomento a criação de linhas de apoio à pesquisa, ao ensino e à extensão na área de educação em direitos humanos; • Estabelecer políticas e parâmetros para a formação continuada de professores em educação em direitos humanos, nos vários níveis e modalidades de ensino; • Promover pesquisas em nível nacional e estadual com o desenvolvimento de universidades públicas, comunitárias e privadas, levantando as ações de ensino, pesquisa e extensão em direitos humanos, de modo a estruturar um cadastro atualizado e interativo.
Pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, as ações programáticas citadas são de competência da
Q2073560
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Em 2015, a Lei nº 13.146 instituiu a Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e
divulgou um novo conceito de “pessoa com deficiência”:
Art. 2° Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Essa concepção de deficiência é baseada em
Art. 2° Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Essa concepção de deficiência é baseada em
Q2073559
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Na segunda metade do século XX, a Organização das Nações
Unidas elaborou a Declaração dos Direitos da Criança e introduziu
a doutrina da proteção integral, a qual foi absorvida no Art. 227 da
Constituição Federal de 1988 e norteou o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) de 1990.
A respeito da doutrina da proteção integral adotada pelo ECA, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Parte da compreensão de que as normas que cuidam de crianças e de adolescentes devem concebê-los como cidadãos plenos, porém sujeitos à proteção prioritária, tendo em vista que são pessoas em desenvolvimento físico, psicológico e moral. ( ) Considera a família, a sociedade e o Estado solidariamente responsáveis pela garantia às crianças e aos adolescentes de todos os direitos fundamentais de cidadãos e de pessoas em desenvolvimento. ( ) Reconhece as crianças e os adolescentes como sujeitos de direitos, e não como objetos da intervenção estatal, ao estabelecer que eles gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana.
As afirmativas são, respectivamente,
A respeito da doutrina da proteção integral adotada pelo ECA, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Parte da compreensão de que as normas que cuidam de crianças e de adolescentes devem concebê-los como cidadãos plenos, porém sujeitos à proteção prioritária, tendo em vista que são pessoas em desenvolvimento físico, psicológico e moral. ( ) Considera a família, a sociedade e o Estado solidariamente responsáveis pela garantia às crianças e aos adolescentes de todos os direitos fundamentais de cidadãos e de pessoas em desenvolvimento. ( ) Reconhece as crianças e os adolescentes como sujeitos de direitos, e não como objetos da intervenção estatal, ao estabelecer que eles gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana.
As afirmativas são, respectivamente,
Q2073558
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) tem sido
atualizada para responder a demandas recentes da sociedade
brasileira.
As afirmativas a seguir exemplificam corretamente alterações realizadas na LDB desde 2019, à exceção de uma. Assinale-a.
As afirmativas a seguir exemplificam corretamente alterações realizadas na LDB desde 2019, à exceção de uma. Assinale-a.
Q2073557
Português
Assinale a frase a seguir que está estruturada de forma coerente.
Q2073556
Português
Texto associado
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça
Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o
desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como
alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa",
implicando uma revolução na forma de conceber o ensino,
alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor
mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da
aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a
reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de
pensar e tomar decisões”.
Um ditado de autor desconhecido diz: “Se você é tolo, fique
rodeado de pessoas inteligentes. Se você é inteligente, fique
rodeado de pessoas inteligentes que discordam de você”.
Pode-se concluir desse ditado que
Pode-se concluir desse ditado que
Q2073555
Português
Texto associado
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça
Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o
desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como
alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa",
implicando uma revolução na forma de conceber o ensino,
alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor
mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da
aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a
reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de
pensar e tomar decisões”.
O texto do “Recanto das Letras” deve ter seu gênero classificado
como
Q2073554
Português
Texto associado
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça
Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o
desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como
alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa",
implicando uma revolução na forma de conceber o ensino,
alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor
mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da
aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a
reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de
pensar e tomar decisões”.
Sobre os componentes estruturais do pequeno texto de Graça
Novais, é correto afirmar que
Q2073553
Português
Texto associado
No site “Recanto das Letras” apareceu o seguinte texto de Graça
Novais: “O ensino se bem-organizado impulsiona, também, o
desenvolvimento do estudante, porém esse deve ser visto como
alguém que contribui para a sua aprendizagem de forma "ativa",
implicando uma revolução na forma de conceber o ensino,
alterando a postura do professor e da equipe gestora. Professor
mediador entre os alunos e o conhecimento e facilitador da
aprendizagem, tornando-se essa, um processo ativo que requer a
reconstrução tanto de novos conhecimentos como de formas de
pensar e tomar decisões”.
O pensamento fundamental contido nesse segmento textual é:
Q2073552
Português
Texto associado
No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”,
datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte:
“Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos
unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição,
que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro;
assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se
comunicam a ambos.”.
Suponha que no momento da digitação do texto de Francisco José
Freire, o corretor ortográfico do computador tenha indicado a
presença de um erro, sublinhando o segmento “a nutrição e a vida
de um alimenta sempre e vivifica o outro”.
Nesse caso, pode-se afirmar que o corretor
Nesse caso, pode-se afirmar que o corretor
Q2073551
Português
Texto associado
No prefácio do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”,
datado de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte:
“Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e gêmeos
unidos em um só corpo por órgãos comuns, e por tal disposição,
que a nutrição e a vida de um alimenta sempre e vivifica o outro;
assim como as enfermidades de cada um deles passam logo, e se
comunicam a ambos.”.
Assinale a afirmação correta sobre os componentes do
pensamento de Francisco José Freire.
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