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Foram encontradas 18.934 questões
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Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Provas:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Administrador
|
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Controle Interno |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Administrativo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Jurídico |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Sistemas |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Recursos Humanos |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Pedagogo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Contador |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Economista |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Médico |
Q2451464
Redação Oficial
Texto associado
De acordo com o Manual de Redação da Presidência da
República, responda a questão.
Fonte: BRASIL. Manual de Redação Da Presidência da República 3. ed., rev.,
atual. e ampl. – Brasília: Presidência da República, 2018. Disponível em:
https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-dapresidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.
Em textos oficiais, deve-se evitar a fragmentação de frases,
uma vez que esse recurso estilístico dificulta a compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta o uso da fragmentação
frasal de forma INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Provas:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Administrador
|
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Controle Interno |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Administrativo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Jurídico |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Sistemas |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Recursos Humanos |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Pedagogo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Contador |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Economista |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Médico |
Q2451463
Redação Oficial
Texto associado
De acordo com o Manual de Redação da Presidência da
República, responda a questão.
Fonte: BRASIL. Manual de Redação Da Presidência da República 3. ed., rev.,
atual. e ampl. – Brasília: Presidência da República, 2018. Disponível em:
https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-dapresidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.
A respeito da comunicação e redação oficial, leia as afirmativas
a seguir.
I. Na redação oficial, quem comunica é sempre o serviço público; o que se comunica é sempre algum assunto relativo às atribuições do órgão que comunica; e o destinatário dessa comunicação é o público, uma instituição privada ou outro órgão ou entidade pública, do Poder Executivo ou dos outros Poderes.
II. A redação oficial é o modo pelo qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos, sendo rígida e contrária à evolução da língua.
III. A redação oficial se configura, dentre outros aspectos, por clareza e precisão; subjetividade; pessoalidade; uso da norma padrão da língua portuguesa.
IV. A redação oficial tem como finalidade comunicar com objetividade e máxima clareza.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. Na redação oficial, quem comunica é sempre o serviço público; o que se comunica é sempre algum assunto relativo às atribuições do órgão que comunica; e o destinatário dessa comunicação é o público, uma instituição privada ou outro órgão ou entidade pública, do Poder Executivo ou dos outros Poderes.
II. A redação oficial é o modo pelo qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos, sendo rígida e contrária à evolução da língua.
III. A redação oficial se configura, dentre outros aspectos, por clareza e precisão; subjetividade; pessoalidade; uso da norma padrão da língua portuguesa.
IV. A redação oficial tem como finalidade comunicar com objetividade e máxima clareza.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Provas:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Administrador
|
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Controle Interno |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Administrativo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Jurídico |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Sistemas |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Recursos Humanos |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Pedagogo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Contador |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Economista |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Médico |
Q2451462
Português
Texto associado
De acordo com o Manual de Redação da Presidência da
República, responda a questão.
Fonte: BRASIL. Manual de Redação Da Presidência da República 3. ed., rev.,
atual. e ampl. – Brasília: Presidência da República, 2018. Disponível em:
https://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-dapresidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf. Acesso em: 16 fev. 2024.
Assinale a alternativa CORRETA que indique a sequência de
verbos adequados nas frases.
I. _____no discurso o início de seus estudos.
II. A próxima _______legislativa iniciará em 24 de fevereiro.
III. O projeto apresentado veio ____ objetivos dos trabalhadores, atendendo às suas reivindicações.
I. _____no discurso o início de seus estudos.
II. A próxima _______legislativa iniciará em 24 de fevereiro.
III. O projeto apresentado veio ____ objetivos dos trabalhadores, atendendo às suas reivindicações.
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Provas:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Administrador
|
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Controle Interno |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Administrativo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Jurídico |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Sistemas |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Recursos Humanos |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Pedagogo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Contador |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Economista |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Médico |
Q2451458
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Pesquisa mostra impacto da Inteligência Artificial no futuro
do trabalho
A inteligência artificial (IA) ganhou popularidade nos últimos
tempos e muitas ferramentas que utilizam dessa tecnologia
foram lançadas ao público neste ano. A IA consiste em
aproveitar o poder de computadores e máquinas para imitar
capacidades de resolução de problemas e tomada de decisão
da mente humana.
Para entender melhor o desenvolvimento dessa tecnologia no
ambiente de trabalho, a Access Partnership colaborou com a
Amazon Web Services (AWS) em uma pesquisa onde 1600
funcionários e 500 organizações no Brasil, de todos os
setores, foram ouvidos. O estudo revela que essa tecnologia
pode dar um grande impulso na economia do país e ainda
apoiar uma parte considerável das tarefas profissionais.
Quase todas as organizações do Brasil serão habilitadas para
receber a inteligência artificial. De acordo com a pesquisa,
97% de todos os empregadores planejam usar soluções
baseadas em IA até o ano de 2028.
Além disso, 68% dos colaboradores esperam que a
automação de tarefas seja o principal benefício da inteligência
artificial. Por outro lado, 95% dos empregadores acreditam
que o departamento de TI será o maior beneficiário, seguido
pelas áreas de P&D e financeiro.
A IA Generativa – que é capaz de criar conteúdos, histórias,
imagens, vídeos e músicas – ganhou muita repercussão
neste ano. Um exemplo foi a criação do ChatGPT e o Bard,
do Google. Por conta desse impulso, o estudo concluiu que
97% dos empregadores pesquisados e 94% dos funcionários
esperam usar, de alguma forma, a IA Generativa em suas
organizações nos próximos cinco anos.
A produtividade também é um ponto que os empregadores
enxergam com positividade quando a inteligência artificial é
utilizada em todas as funções de trabalho. Para eles, a
produção pode subir em 66% com o uso da ferramenta.
Com tantos benefícios, 80% dos empregadores consideram a
contratação de talentos com habilidades e experiência em IA,
uma prioridade. No entanto, a maioria deles (68%) dizem não
encontrar os talentos que procuram. Por outro lado, quase
80% dos trabalhadores mencionam ter um interesse em
desenvolver habilidades na área no futuro, como forma de
avançar em suas carreiras. Número que cresce ainda mais
quando recortado: 92% das mulheres entrevistadas indicam
interesse em adquirir competências na área.
A pesquisa também revela que os empregadores não estão
focados apenas em trabalhadores com habilidades técnicas,
como codificação. Na verdade, o pensamento crítico e criativo
é ainda o mais procurado. “Essa é a nova fronteira que
teremos de enfrentar para que o país cresça e as pessoas
possam ter acesso às oportunidades no mercado de
trabalho”, avalia Andrea Leal, gerente de treinamentos
massivos da AWS.
Fonte: DIAS, Ana Beatriz. Pesquisa mostra impacto da Inteligência Artificial
no futuro do trabalho. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/pesquisa-mostra-impacto-da-inteligenciaartificial-no-futuro-do-trabalho/ (28/11/2023). Acesso em: 17 fev. 2024.
(adaptado).
Assinale a alternativa CORRETA em que o sujeito apresente
expressão quantitativa seguida de substantivo ou pronome no
plural.
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Provas:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Administrador
|
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Controle Interno |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Administrativo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Jurídico |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Sistemas |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Recursos Humanos |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Pedagogo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Contador |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Economista |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Médico |
Q2451456
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Pesquisa mostra impacto da Inteligência Artificial no futuro
do trabalho
A inteligência artificial (IA) ganhou popularidade nos últimos
tempos e muitas ferramentas que utilizam dessa tecnologia
foram lançadas ao público neste ano. A IA consiste em
aproveitar o poder de computadores e máquinas para imitar
capacidades de resolução de problemas e tomada de decisão
da mente humana.
Para entender melhor o desenvolvimento dessa tecnologia no
ambiente de trabalho, a Access Partnership colaborou com a
Amazon Web Services (AWS) em uma pesquisa onde 1600
funcionários e 500 organizações no Brasil, de todos os
setores, foram ouvidos. O estudo revela que essa tecnologia
pode dar um grande impulso na economia do país e ainda
apoiar uma parte considerável das tarefas profissionais.
Quase todas as organizações do Brasil serão habilitadas para
receber a inteligência artificial. De acordo com a pesquisa,
97% de todos os empregadores planejam usar soluções
baseadas em IA até o ano de 2028.
Além disso, 68% dos colaboradores esperam que a
automação de tarefas seja o principal benefício da inteligência
artificial. Por outro lado, 95% dos empregadores acreditam
que o departamento de TI será o maior beneficiário, seguido
pelas áreas de P&D e financeiro.
A IA Generativa – que é capaz de criar conteúdos, histórias,
imagens, vídeos e músicas – ganhou muita repercussão
neste ano. Um exemplo foi a criação do ChatGPT e o Bard,
do Google. Por conta desse impulso, o estudo concluiu que
97% dos empregadores pesquisados e 94% dos funcionários
esperam usar, de alguma forma, a IA Generativa em suas
organizações nos próximos cinco anos.
A produtividade também é um ponto que os empregadores
enxergam com positividade quando a inteligência artificial é
utilizada em todas as funções de trabalho. Para eles, a
produção pode subir em 66% com o uso da ferramenta.
Com tantos benefícios, 80% dos empregadores consideram a
contratação de talentos com habilidades e experiência em IA,
uma prioridade. No entanto, a maioria deles (68%) dizem não
encontrar os talentos que procuram. Por outro lado, quase
80% dos trabalhadores mencionam ter um interesse em
desenvolver habilidades na área no futuro, como forma de
avançar em suas carreiras. Número que cresce ainda mais
quando recortado: 92% das mulheres entrevistadas indicam
interesse em adquirir competências na área.
A pesquisa também revela que os empregadores não estão
focados apenas em trabalhadores com habilidades técnicas,
como codificação. Na verdade, o pensamento crítico e criativo
é ainda o mais procurado. “Essa é a nova fronteira que
teremos de enfrentar para que o país cresça e as pessoas
possam ter acesso às oportunidades no mercado de
trabalho”, avalia Andrea Leal, gerente de treinamentos
massivos da AWS.
Fonte: DIAS, Ana Beatriz. Pesquisa mostra impacto da Inteligência Artificial
no futuro do trabalho. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/pesquisa-mostra-impacto-da-inteligenciaartificial-no-futuro-do-trabalho/ (28/11/2023). Acesso em: 17 fev. 2024.
(adaptado).
Assinale a alternativa INCORRETA, quanto aos resultados da
pesquisa, realizada pela Amazon Web Services (AWS), com a
colaboração da Access Partnership, sobre a inteligência
artificial (IA).
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Provas:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Administrador
|
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Controle Interno |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Administrativo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista Técnico-Jurídico |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Sistemas |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Analista de Recursos Humanos |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Pedagogo |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Contador |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Economista |
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Médico |
Q2451455
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Pesquisa mostra impacto da Inteligência Artificial no futuro
do trabalho
A inteligência artificial (IA) ganhou popularidade nos últimos
tempos e muitas ferramentas que utilizam dessa tecnologia
foram lançadas ao público neste ano. A IA consiste em
aproveitar o poder de computadores e máquinas para imitar
capacidades de resolução de problemas e tomada de decisão
da mente humana.
Para entender melhor o desenvolvimento dessa tecnologia no
ambiente de trabalho, a Access Partnership colaborou com a
Amazon Web Services (AWS) em uma pesquisa onde 1600
funcionários e 500 organizações no Brasil, de todos os
setores, foram ouvidos. O estudo revela que essa tecnologia
pode dar um grande impulso na economia do país e ainda
apoiar uma parte considerável das tarefas profissionais.
Quase todas as organizações do Brasil serão habilitadas para
receber a inteligência artificial. De acordo com a pesquisa,
97% de todos os empregadores planejam usar soluções
baseadas em IA até o ano de 2028.
Além disso, 68% dos colaboradores esperam que a
automação de tarefas seja o principal benefício da inteligência
artificial. Por outro lado, 95% dos empregadores acreditam
que o departamento de TI será o maior beneficiário, seguido
pelas áreas de P&D e financeiro.
A IA Generativa – que é capaz de criar conteúdos, histórias,
imagens, vídeos e músicas – ganhou muita repercussão
neste ano. Um exemplo foi a criação do ChatGPT e o Bard,
do Google. Por conta desse impulso, o estudo concluiu que
97% dos empregadores pesquisados e 94% dos funcionários
esperam usar, de alguma forma, a IA Generativa em suas
organizações nos próximos cinco anos.
A produtividade também é um ponto que os empregadores
enxergam com positividade quando a inteligência artificial é
utilizada em todas as funções de trabalho. Para eles, a
produção pode subir em 66% com o uso da ferramenta.
Com tantos benefícios, 80% dos empregadores consideram a
contratação de talentos com habilidades e experiência em IA,
uma prioridade. No entanto, a maioria deles (68%) dizem não
encontrar os talentos que procuram. Por outro lado, quase
80% dos trabalhadores mencionam ter um interesse em
desenvolver habilidades na área no futuro, como forma de
avançar em suas carreiras. Número que cresce ainda mais
quando recortado: 92% das mulheres entrevistadas indicam
interesse em adquirir competências na área.
A pesquisa também revela que os empregadores não estão
focados apenas em trabalhadores com habilidades técnicas,
como codificação. Na verdade, o pensamento crítico e criativo
é ainda o mais procurado. “Essa é a nova fronteira que
teremos de enfrentar para que o país cresça e as pessoas
possam ter acesso às oportunidades no mercado de
trabalho”, avalia Andrea Leal, gerente de treinamentos
massivos da AWS.
Fonte: DIAS, Ana Beatriz. Pesquisa mostra impacto da Inteligência Artificial
no futuro do trabalho. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/pesquisa-mostra-impacto-da-inteligenciaartificial-no-futuro-do-trabalho/ (28/11/2023). Acesso em: 17 fev. 2024.
(adaptado).
Sobre a inteligência artificial (IA), assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2451004
Pedagogia
Tendo em vista que a sociologia da educação é a parte da ciência que estuda os processos sociais de ensino e de aprendizagem,
assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2451003
Pedagogia
Sobre a função social da escola, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O papel da escola compreende preparar seus estudantes para as mais diversas demandas sociais.
( ) A escola, enquanto instituição formadora, também desempenha o papel de ajudar a desenvolver o pensamento crítico do aluno, ensinando-o a se posicionar socialmente e politicamente.
( ) Para que a escola realmente cumpra com sua função social, não basta somente receber a matrícula de alunos que a procuram, já que são muitas as crianças e jovens que sequer o fazem. Assim, é papel da escola encontrá-las e trazê-las para o sistema.
( ) A educação escolar deve se constituir em uma ajuda intencional, sistemática, planejada e continuada para crianças, adolescentes e jovens durante um período contínuo e extensivo de tempo, diferindo de processos educativos que ocorrem em outras instâncias, como na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nos demais espaços de construção de conhecimentos e valores para o convívio social.
A sequência está correta em
( ) O papel da escola compreende preparar seus estudantes para as mais diversas demandas sociais.
( ) A escola, enquanto instituição formadora, também desempenha o papel de ajudar a desenvolver o pensamento crítico do aluno, ensinando-o a se posicionar socialmente e politicamente.
( ) Para que a escola realmente cumpra com sua função social, não basta somente receber a matrícula de alunos que a procuram, já que são muitas as crianças e jovens que sequer o fazem. Assim, é papel da escola encontrá-las e trazê-las para o sistema.
( ) A educação escolar deve se constituir em uma ajuda intencional, sistemática, planejada e continuada para crianças, adolescentes e jovens durante um período contínuo e extensivo de tempo, diferindo de processos educativos que ocorrem em outras instâncias, como na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nos demais espaços de construção de conhecimentos e valores para o convívio social.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2451002
Serviço Social
Os instrumentos de gestão se caracterizam como ferramentas de planejamento técnico e financeiro da política e do SUAS
nas três esferas de governo. O instrumento de planejamento estratégico que organiza, regula e norteia a execução da
PNAS/2004 na perspectiva do SUAS, tendo sua elaboração sob a responsabilidade do órgão gestor da política, que o submete
à aprovação do Conselho de Assistência Social. Tal instrumento refere-se ao:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2451001
Serviço Social
De acordo com a Política Nacional de Assistência Social – PNAS/2004, a “centralidade na família para concepção e implementação
dos benefícios, serviços, programas e projetos” é considerada
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2451000
Pedagogia
Os desafios presentes na história da educação sobre o acesso e a permanência dos educandos com necessidades educacionais especiais nas instituições de ensino inclusivas, no decorrer das últimas décadas, geraram inúmeras reflexões, debates e discussões
envolvendo os diversos setores da sociedade, da economia e da política, que promoveram a implementação de ações legais sobre
a inclusão destes no contexto escolar. A educação especial na perspectiva inclusiva tem como objetivo assegurar o acesso dos alunos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação ao ensino regular, norteando os sistemas
de ensino para gerar respostas às necessidades educacionais, garantindo:
I. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
II. Atendimento educacional especializado.
III. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
IV. Participação da família e da comunidade.
V. Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
São consideradas garantias previstas nesta política o que se afirma em
I. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
II. Atendimento educacional especializado.
III. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
IV. Participação da família e da comunidade.
V. Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
São consideradas garantias previstas nesta política o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450999
Pedagogia
Segundo Moran (2002), “a Educação a Distância é (EaD) uma modalidade de ensino e aprendizagem em que professores e estudantes não estão necessariamente juntos fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias como a Internet,
embora também possam ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o telefone e tecnologias semelhantes”. Essa modalidade é regulada por uma legislação específica e pode ser implantada na educação básica (educação de jovens e adultos, educação
profissional técnica de nível médio) e na educação superior.
São características que o processo educacional a distância, EXCETO:
São características que o processo educacional a distância, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450998
Pedagogia
Os clássicos da sociologia variam conforme cada país, eles são os autores que gozam de status superior, artífices de práticas
exemplares de pesquisa, que levantaram problemas e propuseram soluções teóricas que ainda elucidam aspectos das sociedades contemporâneas. Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber se tornaram clássicos no Brasil, dentre outras coisas, devido ao
esforço de Florestan Fernandes na década de 1950, quando sistematizou a contribuição de cada um desses autores para uma
teoria da investigação sociológica. A recepção desses clássicos no país não perdeu de vista os problemas da sociedade brasileira,
que tradicionalmente esteve voltada para explicar o país.
(Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php.)
Considerando os autores citados, que tratam da educação e sociedade complete as afirmativas a seguir.
I. “_____________, além de oferecer uma explicação para a origem do capitalismo, é um dos principais teóricos do sistema burocrático.”
II. “________________ afirmou que o objeto de estudo da sociologia deveriam ser os fatos sociais. Estes fatos têm as seguintes características: generalidade, exterioridade e coercitividade.”
III. “_________________ disse que é impossível compreender a vida fora da história. Afirmou que a libertação é um ato histórico, não um ato de pensamento, e é efetivada por condições históricas.”
IV. “___________________ objetivou, além de criar uma ciência dos fenômenos sociais, estabelecer uma base racional e científica para uma reforma intelectual e moral da sociedade pela instauração do espírito positivo na organização das estruturas sociais e políticas.”
Assinale a sequência que completa corretamente as afirmativas anteriores.
(Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php.)
Considerando os autores citados, que tratam da educação e sociedade complete as afirmativas a seguir.
I. “_____________, além de oferecer uma explicação para a origem do capitalismo, é um dos principais teóricos do sistema burocrático.”
II. “________________ afirmou que o objeto de estudo da sociologia deveriam ser os fatos sociais. Estes fatos têm as seguintes características: generalidade, exterioridade e coercitividade.”
III. “_________________ disse que é impossível compreender a vida fora da história. Afirmou que a libertação é um ato histórico, não um ato de pensamento, e é efetivada por condições históricas.”
IV. “___________________ objetivou, além de criar uma ciência dos fenômenos sociais, estabelecer uma base racional e científica para uma reforma intelectual e moral da sociedade pela instauração do espírito positivo na organização das estruturas sociais e políticas.”
Assinale a sequência que completa corretamente as afirmativas anteriores.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450997
Pedagogia
Criado pelo Ministério da Educação no ano de 2007, o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um plano executivo que
busca integrar um conjunto de programas que envolvem as etapas, os níveis e as modalidades da educação escolar brasileira
com a perspectiva de alcançar uma organicidade no sistema nacional de educação. O PDE é constituído por mais de 40 programas divididos em quatro eixos norteadores: educação básica, educação superior, educação profissional e alfabetização. O PDE
está sustentado em pilares. Sobre o exposto e, ainda, considerando os pilares que sustentam o documento do PDE, assinale a
alternativa que contém corretamente todos os pilares.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450996
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) revela, em sua introdução, que faz um compromisso, “de maneira explícita”, com a
educação integral. Dessa forma, o texto afirma que “a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano
global”. Para isso prosseguir, é necessário compreender “a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva”.
(Brasil, 2017.)
Sobre os princípios da educação integral, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Brasil, 2017.)
Sobre os princípios da educação integral, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450995
Pedagogia
A preocupação com o impacto que as mudanças tecnológicas podem causar no processo de ensino-aprendizagem impõe à área
da educação a tomada de posição entre tentar compreender as transformações do mundo, produzir o conhecimento pedagógico sobre ele, auxiliar o homem a ser sujeito da tecnologia ou, simplesmente, dar as costas para a atual realidade da nossa
sociedade baseada na informação.
(Sampaio e Leite, 2000, op cit Santos, 2012, p. 9.)
Sobre os elementos que compõem as tecnologias e que podem ajudar no ensino-aprendizagem quando bem exploradas pelos protagonistas do sistema educacional, analise.
I. Rapidez: acesso a todos os tipos de informação em tempo quase que real. Com o uso da internet, os estudantes são capturados pelas múltiplas linguagens e sentido, adquirem habilidades, muitas vezes, sem auxílio da escola.
II. Recepção individualizada: os estudantes acabam se envolvendo com a tecnologia segundo seu modo de viver e ver a realidade, utilizando-se das representações pessoais e sociais para compor e (re)criar seu próprio valor e conceito.
III. Realidade virtual: os estudantes interagem com a realidade das imagens, criando elementos próprios para entender a situação virtual. A realidade virtual prazerosa tem um pequeno lugar pedagógico, principalmente nos primeiros anos escolares, com a fantasia das histórias contadas.
IV. Interatividade e participação: através das múltiplas funcionalidades da internet, a tecnologia favorece o processo formativo do aluno em relação ao currículo escolar, mas não favorece em relação às vivências e experiências individuais, nem potencializam as relações sociais; favorecendo o crescimento das relações face a face.
V. Hipertextualidade: através de textos virtuais, os estudantes têm que descobrir alternativas que os tornem mais competentes em suas escolhas e decisões, mesmo que estas aconteçam por ensaios e erros. O texto virtual permite associações, mixagens, e faz com que o usuário tenha diferentes opções de escolha, seja sujeito em busca da complexidade de informações/caminhos.
Está correto o que se afirma apenas em
(Sampaio e Leite, 2000, op cit Santos, 2012, p. 9.)
Sobre os elementos que compõem as tecnologias e que podem ajudar no ensino-aprendizagem quando bem exploradas pelos protagonistas do sistema educacional, analise.
I. Rapidez: acesso a todos os tipos de informação em tempo quase que real. Com o uso da internet, os estudantes são capturados pelas múltiplas linguagens e sentido, adquirem habilidades, muitas vezes, sem auxílio da escola.
II. Recepção individualizada: os estudantes acabam se envolvendo com a tecnologia segundo seu modo de viver e ver a realidade, utilizando-se das representações pessoais e sociais para compor e (re)criar seu próprio valor e conceito.
III. Realidade virtual: os estudantes interagem com a realidade das imagens, criando elementos próprios para entender a situação virtual. A realidade virtual prazerosa tem um pequeno lugar pedagógico, principalmente nos primeiros anos escolares, com a fantasia das histórias contadas.
IV. Interatividade e participação: através das múltiplas funcionalidades da internet, a tecnologia favorece o processo formativo do aluno em relação ao currículo escolar, mas não favorece em relação às vivências e experiências individuais, nem potencializam as relações sociais; favorecendo o crescimento das relações face a face.
V. Hipertextualidade: através de textos virtuais, os estudantes têm que descobrir alternativas que os tornem mais competentes em suas escolhas e decisões, mesmo que estas aconteçam por ensaios e erros. O texto virtual permite associações, mixagens, e faz com que o usuário tenha diferentes opções de escolha, seja sujeito em busca da complexidade de informações/caminhos.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450994
Pedagogia
Cerca de 38% das escolas brasileiras dizem enfrentar problemas de bullying, segundo dados do 17º Anuário Brasileiro de
Segurança Pública, levantamento realizado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (…) Mais de 28 mil escolas disseram ter
registrado casos de bullying como ameaças ou ofensas verbais. Esse número equivale a 37,8%, pois a pesquisa foi respondida
por mais de 74 mil escolas.
(Disponível em: https://noticias.uol.com.br/.)
Em 2015, foi sancionada a Lei nº 13.185/2015, que instituiu o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying) em todo o território nacional. A normativa obriga escolas, clubes, agremiações a adotarem medidas de combate e prevenção ao bullying. Sobre o bullying nas escolas, marque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as falsas.
( ) Vítimas de bullying são mais propensas a desenvolver depressão ou pensamentos suicidas ao longo de sua vida.
( ) A prática do bullying escolar é aceito socialmente, pois é considerada processo de crescimento do ser humano, faz parte do desenvolvimento na adolescência.
( ) O bullying é considerado ato ilícito e, dependendo da idade do agressor, pode ser considerado crime (no caso de ser maior de 18 anos) ou ato infracional (se for menor de idade).
( ) A escola cabe trabalhar a questão do respeito às diferenças em sua grade curricular, incluindo o tema em sequências didáticas de disciplinas, especialmente das humanidades.
A sequência está correta em
(Disponível em: https://noticias.uol.com.br/.)
Em 2015, foi sancionada a Lei nº 13.185/2015, que instituiu o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying) em todo o território nacional. A normativa obriga escolas, clubes, agremiações a adotarem medidas de combate e prevenção ao bullying. Sobre o bullying nas escolas, marque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as falsas.
( ) Vítimas de bullying são mais propensas a desenvolver depressão ou pensamentos suicidas ao longo de sua vida.
( ) A prática do bullying escolar é aceito socialmente, pois é considerada processo de crescimento do ser humano, faz parte do desenvolvimento na adolescência.
( ) O bullying é considerado ato ilícito e, dependendo da idade do agressor, pode ser considerado crime (no caso de ser maior de 18 anos) ou ato infracional (se for menor de idade).
( ) A escola cabe trabalhar a questão do respeito às diferenças em sua grade curricular, incluindo o tema em sequências didáticas de disciplinas, especialmente das humanidades.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450993
Secretariado
A excelência na Administração Pública está diretamente relacionada ao crescimento econômico e social de um país e, nesse
sentido, existem ferramentas que auxiliam os gestores a percorrerem o caminho que pode conduzir a eficiência e eficácia
necessárias à gestão pública (Vakalopoulo et al., 2013.) Para Pacheco (2013), a utilização de ferramentas de gestão da qualidade em
órgãos públicos está em crescimento, devido à grande necessidade de melhorias dos processos e, consequentemente, melhor
desempenho do setor. Em geral, as ferramentas de gestão da qualidade são utilizadas como um fator positivo para apoio da
gestão, isso se deve à facilitação do entendimento dos problemas, aumento da produtividade, promoção da disciplina nos
trabalhos e processos e satisfação dos clientes – daqueles que utilizam o sistema ou a instituição.
Sobre exposto, uma das ferramentas de gestão conhecida como _______________, uma metodologia criada no Japão em meados dos anos 60, com o intuito de alcançar a melhoria do ambiente nas empresas. Tal metodologia tem como foco a melhoria do ambiente de trabalho, redução do desperdício, prevenção de acidentes de trabalho, aperfeiçoamento dos processos, melhoramento da moral dos funcionários e incentivo a criatividade”. Assinale a metodologia de qualidade que completa corretamente a afirmativa anterior.
Sobre exposto, uma das ferramentas de gestão conhecida como _______________, uma metodologia criada no Japão em meados dos anos 60, com o intuito de alcançar a melhoria do ambiente nas empresas. Tal metodologia tem como foco a melhoria do ambiente de trabalho, redução do desperdício, prevenção de acidentes de trabalho, aperfeiçoamento dos processos, melhoramento da moral dos funcionários e incentivo a criatividade”. Assinale a metodologia de qualidade que completa corretamente a afirmativa anterior.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450992
Pedagogia
Os estudos sobre a função social da escola e a implementação pedagógica confirmam os clamores sociais em relação ao desrespeito do que consta nas leis sobre o direito à educação. Na Constituição Federal de 1988, em seu Art. 205, consta: a educação,
direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Seguindo esse princípio,
a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996; Título I – da Educação, reforça no Art. 1º: a educação abrange os processos formativos
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Considerando que a educação brasileira, assim como a sociedade, caminha em constante transformação, e tendo as concepções dos períodos pedagógicos, diferentes papéis da escola, do professor, e metodologias diferentes. Sobre a função social e o papel da escola na atualidade na Pedagogia Histórico-Crítica, infere-se que:
Considerando que a educação brasileira, assim como a sociedade, caminha em constante transformação, e tendo as concepções dos períodos pedagógicos, diferentes papéis da escola, do professor, e metodologias diferentes. Sobre a função social e o papel da escola na atualidade na Pedagogia Histórico-Crítica, infere-se que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Pedagogo Social |
Q2450991
Pedagogia
Após a promulgação da Constituição de 1988, o Brasil busca efetivar a condição de um Estado democrático de direito com ênfase na
cidadania e na dignidade da pessoa humana; contudo, ainda possui uma realidade marcada por posturas subjetivas e objetivas de
preconceito, racismo e discriminação aos afrodescendentes, que, historicamente, enfrentam dificuldades para o acesso e a
permanência nas escolas. A educação constitui-se um dos principais ativos e mecanismos de transformação de um povo e é papel da
escola, de forma democrática e comprometida com a promoção do ser humano na sua integralidade, estimular a formação de valores,
hábitos e comportamentos que respeitem as diferenças e as características próprias de grupos e minorias. Assim, a educação é
essencial no processo de formação de qualquer sociedade e abre caminhos para a ampliação da cidadania de um povo. A divulgação
das “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira
e Africana” trouxe aos profissionais de história, professores e pesquisadores, novos desafios. Visando à educação e à transformação
das relações étnico-raciais, e criando pedagogias de combate ao racismo e às discriminações, o caminho escolhido pelas “Diretrizes”
foi a valorização da história e cultura dos afro-brasileiros.
(Brasil, 2004: 9. Disponível em: download.inep.gov.br/publicações/diversas/. Adaptado.)
Em relação às determinações sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana instituídas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Brasil, 2004: 9. Disponível em: download.inep.gov.br/publicações/diversas/. Adaptado.)
Em relação às determinações sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana instituídas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a afirmativa INCORRETA.
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