Questões de Concurso Comentadas para Professor - Ciências

Q3813415

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências |

Q3813415 Química

Em aulas de Ciências, o professor pode estimular o pensamento crítico ao discutir a diferença entre substâncias simples e compostas. Assim, ao tratar das substâncias simples, é correto afirmar que:

A

Resultam da combinação de átomos de um mesmo elemento químico, podendo existir em diferentes formas alotrópicas.

B

Apresentam sempre comportamento inerte, sem possibilidade de reação química.

C

São formadas por átomos de diferentes elementos químicos unidos eletronicamente.

D

Possuem obrigatoriamente estrutura cristalina e estabilidade térmica.

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Q3813414

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências |

Q3813414 Química

A compreensão do conceito de átomo como unidade estrutural da matéria é fundamental para o letramento científico. Considerando o contexto educacional, a abordagem adequada sobre a constituição dos átomos e das moléculas deve enfatizar que:

A

O átomo é indivisível e imutável, conforme o modelo de Dalton, ainda vigente no ensino atual.

B

A estrutura atômica independe dos princípios físicos e químicos que regem as transformações da matéria.

C

As moléculas são estruturas rígidas e invariáveis, impossibilitando interações químicas.

D

Os átomos se combinam por meio de ligações químicas, formando moléculas que expressam propriedades emergentes distintas das dos elementos isolados.

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Q3813413

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências |

Q3813413 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) propuseram os Temas Transversais como uma forma de articular diferentes áreas do conhecimento, favorecendo uma formação cidadã e crítica. No caso do ensino de Ciências, essa proposta se concretiza quando o professor:

A

Utiliza os temas transversais apenas como complementos às aulas de conteúdo tradicional do campo das ciências.

B

Articula conteúdos científicos com questões sociais, como saúde, meio ambiente e ética, promovendo reflexões contextualizadas.

C

Minimiza a abordagem dos temas transversais às disciplinas de Humanas, evitando sobrecarga de conteúdos.

D

Prioriza experimentos laboratoriais sem conexão com problemáticas sociais.

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Q3813412

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências |

Q3813412 Pedagogia

A abordagem contemporânea do ensino de Ciências defende a superação da mera transmissão de conteúdos para priorizar a formação de sujeitos críticos, capazes de compreender e intervir na realidade. Nesse contexto, a avaliação deve:

A

Privilegiar provas objetivas que meçam a memorização dos conceitos científicos fundamentais.

B

Centrar-se no produto final, desconsiderando o processo de construção do conhecimento.

C

Ser formativa, contínua e articulada às situações investigativas propostas ao longo da aprendizagem.

D

Reduzir-se à verificação da capacidade do aluno em reproduzir terminologias científicas corretamente.

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Q3813394

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813394 Matemática Financeira

O professor Mário deseja planejar sua aposentadoria complementar. Ele decide aplicar um capital inicial em um fundo de investimento que opera a juros compostos, com taxa de 0,5% ao mês. Ele não fará novos aportes e seu objetivo é que o montante acumulado seja o dobro do capital inicial. Considerando log(2) ≈ 0,301 e log(1,005) ≈ 0,002, por quanto tempo, aproximadamente, o professor Mário deverá deixar seu dinheiro aplicado para atingir seu objetivo?

A

110 meses

B

120 meses

C

139 meses

D

151 meses

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Q3813393

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813393 Português

Na frase: "AO ENTRAR na sala, o professor encontrou todos em silêncio", a oração destacada (reduzida de infinitivo) expressa uma circunstância de:

A

Tempo.

B

Causa.

C

Condição.

D

Finalidade.

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Q3813392

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813392 Português

Em qual das alternativas abaixo a partícula "SE" possui a mesma classificação sintática que apresenta em:
"O professor QUEIXOU-SE da falta de recursos"?

A

CONSIDERA-SE a leitura um pilar da educação.

B

PRECISA-SE de mais investimentos em infraestrutura.

C

Os alunos ENTREOLHARAM-SE antes de responder à pergunta.

D

O jovem ARREPENDEU-SE de não ter estudado mais.

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Q3813391

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813391 Português

Analise os termos destacados nas frases:
I. O medo DA AVALIAÇÃO paralisou alguns candidatos.
II. O medo DO PROFESSOR era visível em sua fala trêmula.
Os termos "DA AVALIAÇÃO" (I) e "DO PROFESSOR" (II) classificam-se sintaticamente, de forma respectiva, como:

A

Adjunto Adnominal (agente) e Complemento Nominal (paciente).

B

Complemento Nominal (paciente) e Adjunto Adnominal (agente).

C

Complemento Nominal (paciente) e Complemento Nominal (paciente).

D

Adjunto Adnominal (agente) e Adjunto Adnominal (agente).

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Q3813388

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813388 Português

Leia o diálogo entre dois professores:
– Professor A: "Você PODERIA me emprestar seu diário de classe?"
– Professor B: "Claro, ESTAVA justamente pensando em procurá-lo."
Os usos do Futuro do Pretérito (PODERIA) e do Pretérito Imperfeito do Indicativo (ESTAVA) cumprem, respectivamente, as seguintes funções semânticas no contexto:

A

Indicar uma ação futura e uma ação passada habitual.

B

Expressar uma ordem direta e uma ação em andamento no passado.

C

Atenuar um pedido (polidez) e indicar uma ação passada interrompida por outra.

D

Apresentar uma hipótese irreal no passado e uma ação concluída antes de outra.

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Q3813387

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813387 Português

Observe o período: "O coordenador, embora compreendesse a situação dos professores, não LHES pôde garantir o aumento."
A colocação do pronome "LHES" antes do verbo ("pôde") justifica-se pela presença de:

A

Uma conjunção subordinativa adverbial (embora).

B

Um advérbio de negação (não).

C

Um pronome relativo (que).

D

Um verbo no gerúndio (compreendesse).

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Q3813386

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813386 Português

Palavras como "sociologia" (latim + grego) e "automóvel" (grego + latim) são exemplos clássicos de formação de palavras que misturam radicais de idiomas distintos. Esse processo de formação é conhecido como:

A

Hibridismo.

B

Neologismo semântico.

C

Derivação parassintética.

D

Composição por justaposição.

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Q3813385

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813385 Português

Analise o uso da palavra "PEDRA" nas frases abaixo:
I. O geólogo analisou a PEDRA encontrada na expedição.
II. O professor afirmou: "Você será a PEDRA fundamental desta nova escola."
Quanto ao sentido da palavra "PEDRA", é correto afirmar que:

A

Em I, o sentido é conotativo (figurado) e, em II, denotativo (literal).

B

Em ambos os casos, o sentido é denotativo, referindo-se a um mineral.

C

Em I, o sentido é denotativo (literal) e, em II, conotativo (figurado).

D

Em ambos os casos, o sentido é conotativo, indicando rigidez.

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Q3813384

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Educação Física | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Português | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Psicopedagogo |

Q3813384 Português

Considere o célebre verso de Camões:
"Amor é fogo que arde sem se ver; / é ferida que DÓI, e NÃO SE SENTE; / é um contentamento DESCONTENTE; / é dor que desatina sem doer."
A definição do amor pela coexistência de impossibilidades lógicas (como "doer e não se sentir" e "contentamento descontente") configura qual figura de pensamento?

A

Antítese

B

Paradoxo

C

Hipérbole

D

Metonímia

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Q3810017

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 |

Q3810017 Geografia

Acerca do contexto geopolítico global contemporâneo, assinale a alternativa correta:

A

Recursos naturais deixaram de ser alvo de disputas entre as grandes potências econômicas.

B

O soft power se tornou irrelevante, não sendo mais necessário atrair outros países em um contexto globalizado.

C

Potências como China e Rússia têm assumido um papel protagonista, reforçando o direcionamento para um cenário multipolar.

D

Não há conflitos armados diretos no mundo contemporâneo.Tendo em vista a hegemonia ocidental, o contexto global ainda se organiza exclusivamente no modelo hegemônico pós-Guerra Fria.

E

Tendo em vista a hegemonia ocidental, o contexto global ainda se organiza exclusivamente no modelo hegemônico pós-Guerra Fria.

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Q3810016

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 |

Q3810016 Geografia

O processo de industrialização do Brasil impulsionou a urbanização do país a partir do século XX, atraindo pessoas do campo para as cidades, fenômeno conhecido como êxodo rural. Esse crescimento urbano ocorreu de forma rápida e desordenada, sem planejamento adequado, gerando diversos problemas nas grandes cidades. Assinale a alternativa que aponta uma consequência da urbanização desordenada descrita anteriormente:

A

Desmetropolização.

B

Macrocefalia urbana.

C

Desconcentração populacional em áreas metropolitanas.

D

Cercamento dos campos.

E

Igualdade regional.

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Q3810015

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 |

Q3810015 Geografia

O BRICS é um agrupamento formado por onze países membros: Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia Saudita, Egito, Emirados Árabes Unidos, Etiópia, Indonésia e Irã. Serve como foro de articulação político-diplomática de países do Sul Global e de cooperação nas mais diversas áreas.
(Disponível em: https://brics.br/pt-br/sobre-o-brics. Acesso em: 28 out. 2025.)

Acerca do BRICS+, é correto afirmar que:

A

É um bloco econômico centrado em países desenvolvidos.

B

Objetiva retrair as relações dos países membros, excluindo parceiros com menor notoriedade econômica.

C

Impulsiona a desigualdade socioespacial, considerando a questão econômica como força matriz.

D

Busca fortalecer a hegemonia ocidental, sobretudo da Europa e dos Estados Unidos.

E

Possui como objetivo fortalecer a cooperação econômica entre os países membros, bem como ampliar a influência do Sul Global.

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Q3810014

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 |

Q3810014 Geografia

A Cartografia Social (C.S.) é utilizada como uma ferramenta que facilita o conhecimento e a análise de um conjunto de informações espaciais de determinado território. Contudo, o adjetivo social informa que o mapeamento é resultado de um processo participativo, construído coletivamente. Ao incorporar a C.S. ao planejamento participativo, o desenvolvimento local é abordado a partir do paradigma do desenvolvimento humano e endógeno, numa perspectiva sistêmica que considera os múltiplos elementos sociais, ambientais, culturais e econômicos que compõem a realidade a ser mapeada.
(Adaptado de: COSTA, Natane Oliveira. "Cartografia social: instrumento de luta e resistência no enfrentamento dos problemas socioambientais na Reserva Extrativista Marinha da Prainha do Canto Verde, Beberibe − Ceará", 2016.)

A respeito da cartografia social, é correto afirmar que se trata de uma prática que busca:

A

Fazer o mapeamento de paisagens.

B

Mostrar o padrão administrativo do Estado.

C

Representar em cartogramas os interesses de órgãos governamentais.

D

Desconsiderar as comunidades locais.

E

Produzir mapas com a participação da comunidade como forma de expressar seus saberes e experiências.

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Q3810013

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 |

Q3810013 Geografia

Propriamente dita, ela se inclui no âmbito das transformações cartográficas espaciais geradas por meio de operações matemáticas que, aplicadas a uma superfície uniforme, fazem com que ela sofra dilatações e contrações de maneira contínua, devido a uma força em função do maior ou menor valor da variável da temática considerada.
(Adaptado de: MARTINELLI, Marcello. Cartografia Temática: caderno de mapas. São Paulo: Contexto, 2003.)

Assinale a alternativa que indica a técnica cartográfica a que o texto se refere:

A

Projeções.

B

Escala.

C

Diagramação.

D

Anamorfose.

E

GPS.

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Q3810012

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 |

Q3810012 Geografia

As terras indígenas são reconhecidas como patrimônio da União e são destinadas à preservação de sua cultura, tradições, recursos naturais e formas de organização social, além de assegurar a reprodução física e cultural dessas comunidades. A demarcação das terras indígenas é um direito constitucional e visa garantir a autodeterminação, a autonomia e a proteção dos direitos dos povos indígenas, bem como sua participação ativa na gestão e preservação desses territórios.
(Adaptado de: Fundação Nacional dos Povos Indígenas − FUNAI. "Demarcação de Terras Indígenas". Disponível em: https://www.gov.br/funai. Acesso em: 28 out. 2025.)

Os territórios indígenas no Brasil são reconhecidos institucionalmente como:

A

Propriedade privada das comunidades indígenas.

B

Zonas rurais de uso temporário concedidas pelo Estado.

C

Áreas de posse permanente dos povos indígenas, cabendo à União a demarcação e proteção.

D

Terras devolutas destinadas à exploração mineral.

E

Espaços urbanos destinados à moradia coletiva.

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Q3810011

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 |

Q3810011 História

A Independência do Brasil se explica por um conjunto de fatores, tanto internos quanto externos, mas foram os ventos trazidos de fora que imprimiram aos acontecimentos um rumo imprevisto pela maioria dos atores envolvidos, em uma escalada que passou da defesa da autonomia brasileira à ideia de independência.
(Adaptado de: FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1996.)

A respeito da Independência do Brasil, em 1822, ela foi resultado:

A

Da implementação do sistema republicano em detrimento da monarquia absolutista.

B

Da pressão dos povos escravizados em busca da abolição.

C

Da revolução que derrubou o sistema presidencialista.

D

De um movimento liderado pelas elites, que garantiu a separação política de Portugal, preservando a ordem econômica e social existente.

E

Da disputa entre a Europa Ocidental e os Estados Unidos, num contexto de substituição de importação.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - ciências

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