Questões de Concurso Comentadas para Professor - Ciências

Q1159480

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159480 Biologia

As necessidades nutricionais dos vegetais são muito semelhantes entre si, variando apenas o modo pelo qual cada espécie explora o ambiente a fim de suprir essas necessidades. Com relação às plantas carnívoras, é correto afirmar que

A

se nutrem por meio da captura de pequenos animais, principalmente insetos, pois são plantas aclorofiladas incapazes de realizar a fotossíntese.

B

são hemiparatistas capazes de retirar dos insetos capturados água, sais minerais, compostos nitrogenados e glicose.

C

possuem estruturas especializadas capazes de capturar e compartilhar insetos com a planta hospedeira.

D

são organismos fotossintetizantes facultativos que possuem estruturas especializadas em capturar pequenos insetos.

E

se nutrem por meio da fotossíntese, possuindo adaptações capazes de capturar insetos e absorver compostos nitrogenados deles.

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Q1159479

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159479 Biologia

Inibidores enzimáticos são substâncias que diminuem ou bloqueiam a atividade de uma enzima. A figura ilustra uma representação esquemática desse fenômeno.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Ao se acrescentar um inibidor por competição a uma solução que contém uma enzima e seu substrato, a catálise enzimática

A

é totalmente interrompida de forma instantânea.

B

continua a ocorrer tanto com o substrato quanto com o inibidor.

C

independe das concentrações de substrato e inibidor.

D

torna-se menos competitiva.

E

é acelerada pela concentração do inibidor.

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Q1159478

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159478 Biologia

A ilustração apresenta o gradiente fisionômico da vegetação e seus respectivos fatores condicionantes. Imagem associada para resolução da questão

É correto afirmar que a fitofisionomia representa

A

o cerrado, no qual o clima predominante é do tipo Equatorial Úmido, com temperaturas e pluviosidade elevada ao longo de todo o ano.

B

a mata atlântica em um processo de sucessão ecológica, na qual a atuação do homem é preponderante para a restauração ecológica.

C

uma zona de transição entre os biomas cerrado e mata atlântica, denominada mata dos cocais que ocorre entre os estados de Minas Gerais e Mato Grosso.

D

o cerrado, que possui tipos de vegetação que vão desde o campo sujo até o cerradão, no qual a fitofisionomia pode variar de acordo com aspectos ambientais e antrópicos.

E

a floresta amazônica, em um processo de sucessão, na qual as plantas possuem estruturas subterrâneas bem desenvolvidas que possibilitam a rebrota rápida e vigorosa.

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Q1159477

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159477 Biologia

As cores são o principal modo de comunicação entre plantas e polinizadores. As abelhas quando voam pelo campo só notam composições em tons verdes, sendo o colorido revelado somente de perto, exceto a cor vermelha. Já as aves têm nos olhos um arsenal maior de estruturas que lhes permitem enxergar diversos tons de cores, inclusive o vermelho.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/2019/06/07/anfitrias-seletivas/)
Com base nessa informação, o professor de ciências propôs um experimento no qual foram realizadas 10 observações de visita de polinizadores às estruturas florais de três espécies diferentes, conforme a tabela, que sintetiza os resultados.
Imagem associada para resolução da questão

Por meio dessa informação e do experimento, é correto afirmar que

A

existe competição intraespecífica entre abelhas e pássaros na busca por recursos.

B

há uma sobreposição de nichos, denotando uma disputa intraespecífica acirrada.

C

os polinizadores são capazes de coexistir, pois exploram recursos distintos.

D

a Luxemburgia sp e a Augusta longifolia competem pelo mesmo veículo de polinização.

E

há uma competição interespecífica da planta ornamental pela atenção dos polinizadores.

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Q1159476

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159476 Biologia

Uma importante aquisição evolutiva nas plantas terrestres está relacionada ao processo de fecundação independente de líquidos como ocorre, por exemplo, em Gimnospermas do gênero Pinus e em Angiospermas. A estrutura que permite que os núcleos masculinos sejam conduzidos até o interior do arquegônio é

A

o tubo polínico.

B

a oosfera.

C

o microesporófito.

D

o anterozoide.

E

a caliptra.

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Q1159475

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159475 Biologia

Na tentativa de reduzir as concentrações de CO₂ atmosférico gerado pela ação antrópica, o processo ilustrado na figura a seguir vem se revelando uma técnica promissora.
Imagem associada para resolução da questão

Essa tecnologia tem por objetivo

A

produzir petróleo e gás natural a partir do CO₂ presente na atmosfera por meio da injeção desse gás em reservas petrolíferas já conhecidas.

B

acelerar o processo natural de fixação do carbono em meio geológico, utilizando parte deste CO₂ para a extração de petróleo e gás natural em um ciclo fechado.

C

capturar o CO₂ da atmosfera, que representa o maior depósito geológico desse elemento, e utilizá-lo na produção de petróleo e gás natural.

D

atuar no ciclo do carbono recente, no qual parte do CO₂ é fixada pela fotossíntese e parte é liberada na respiração dos seres aeróbicos.

E

criar um ciclo negativo de emissão de carbono para a atmosfera, uma vez que o processo tecnológico retira mais CO₂ da atmosfera do que emite.

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Q1159474

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159474 Biologia

Seres vivos que compõem uma determinada comunidade biológica sofrem a influência de seu ambiente mas também são capazes de atuar sobre ele, provocando alterações locais, como é ilustrado a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Da área desflorestada até o estágio de clímax da comunidade biológica apresentada, ocorre uma diminuição da

A

estratificação.

B

diversidade de espécies.

C

produção de matéria orgânica.

D

produtividade primária líquida.

E

diversidade bioquímica.

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Q1159471

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159471 Pedagogia

Saber dirigir as atividades dos alunos é fundamental na docência de Ciências, pois o professor deixou de ser um simples transmissor de conhecimento para se transformar em orientador de equipes de pesquisa. Assim, orientar a aprendizagem como uma pesquisa requer que o professor

A

crie um clima de pesquisa na sala de aula, tendo a disciplina do comportamento dos alunos como elemento primordial do relacionamento entre todos.

B

conheça a história das ciências baseada no aspecto básico da cultura científica geral, dispensando a associação dos conhecimentos científicos com os problemas que originaram sua construção.

C

facilite a formação de grandes grupos, sem o intercâmbio de informações entre eles, reconhecendo que a forma como se dá a organização escolar facilita o trabalho de pesquisa coletivo.

D

seja capaz de propor situações problemáticas acessíveis à sua resolução, considerando as visões de mundo, destrezas e atitudes dos alunos, favorecendo interações frutíferas entre a aula, a escola e o meio exterior.

E

dê prioridade à aproximação da aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico deixando em segundo plano a aprendizagem significativa dos conteúdos.

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Q1159470

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159470 Pedagogia

Segundo Carvalho e Gil-Pérez (1995), saber analisar criticamente o ensino tradicional é

A

reconhecer a existência de concepções espontâneas e sua origem, difíceis de serem substituídas por conhecimentos científicos, senão mediante uma mudança conceitual e metodológica.

B

saber que os alunos aprendem significativamente construindo conhecimentos, o que exige aproximar a aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico.

C

conhecer as limitações dos habituais currículos enciclopédicos e reducionistas que deixam de lado aspectos históricos e sociais, considerando que a construção do conhecimento necessita de tempo.

D

conhecer o caráter social da construção de conhecimentos científicos e saber organizar a aprendizagem de forma consequente, a partir da invenção de conceitos e emissão de hipóteses.

E

apresentar adequadamente as atividades a serem realizadas, tornando possível aos alunos adquirir concepções globais e pontuais da tarefa, despertando assim o interesse por esta.

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Q1159469

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159469 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a área das Ciências Naturais permite ao aluno um conhecimento maior sobre a vida e sua condição singular na natureza, contribuindo para a percepção da integridade pessoal e para a formação da autoestima, da postura de respeito ao próprio corpo e ao dos outros, para o entendimento da saúde como um valor pessoal e social e para a compreensão da sexualidade humana sem preconceitos. Ao trabalhar sobre reprodução e sexualidade, é essencial que o professor

A

fomente discussões sobre as emoções envolvidas na sexualidade, como os sentimentos de amor, amizade, confiança, autoestima, desejo e prazer que têm como objetivo principal a prescrição de normas de conduta e a moralização do discurso.

B

apresente estudos com detalhamento anatômico e fisiológico sobre assuntos como características sexuais secundárias, redesignação sexual, a possibilidade de gravidez decorrente do ato sexual, associada a eventos da ejaculação e do ciclo menstrual.

C

desenvolva temas a respeito de doenças sexualmente transmissíveis e métodos contraceptivos, como é o caso de dispositivos intrauterinos e preservativos no combate a doenças sexualmente transmissíveis.

D

defina sexualidade como sendo parte da personalidade de cada um, tornando-se uma necessidade básica e um aspecto do ser humano que pode ser separado de outros aspectos da vida sem influenciar emoções, ações e interações.

E

reconheça as dúvidas dos estudantes, as representações que eles já fazem sobre os sistemas reprodutores humanos masculino e feminino e aspectos psicológicos envolvidos por intermédio do que falam, escrevem ou desenham.

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Q1159468

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159468 Pedagogia

Feiras de ciências, segundo Hennig (1994), são oportunidades nas quais os alunos

A

saem do estado ativo para adquirir conhecimento por meio de dificuldades reais.

B

desenvolvem atividades de investigação científica de forma planejada e organizada.

C

trabalham de forma ativa com situações experimentais hipotéticas.

D

constroem individualmente o conhecimento em situações concretas.

E

desconstroem sistematicamente o conhecimento aprendido em sala de aula.

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Q1159467

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159467 Pedagogia

De acordo com Hennig (1994), em seu livro Metodologia do Ensino de Ciências, página 46, o fazer ciência deve levar o aluno ao conhecimento científico por meio das capacidades de

A

aprender, que implica em desenvolver o pensamento lógico; compreender, que revela o conhecimento organizado da Natureza; e a capacidade de conhecer, que se refere à posse de informações e assimilação de novos conhecimentos.

B

comunicar-se, que implica na troca de informações entre professor e aluno; absorver o conhecimento apresentado no decorrer do processo de aprendizagem; e a capacidade de construir conceitos relacionados ao ambiente natural e artificial.

C

identificar fenômenos naturais à medida que o aluno nota esses fenômenos em seu cotidiano; aprender, que implica em desenvolver o pensamento lógico; e a capacidade de buscar novas conexões e novos conhecimentos.

D

conhecer e assimilar informações de novos conhecimentos; organizar e associar o conhecimento científico como fonte da construção humana e suas tecnologias na compreensão de fenômenos naturais.

E

conhecer, que se refere à posse de informação e de novos conhecimentos; fazer associação entre intervenções humanas e naturais e de compreender a inter-relação entre esses dois processos.

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Q1142179

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142179 Pedagogia

Para alcançar a meta de universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada (Meta 2), o Plano Nacional de Educação estabelece, como uma das estratégias,

A

garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar.

B

assegurar a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento especializado.

C

implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão.

D

incentivar a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares dos filhos por meio do estreitamento das relações entre as escolas e as famílias.

E

promover a formação inicial e continuada dos(as) profissionais da educação infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formação superior.

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Q1142178

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142178 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Com relação aos servidores nomeados em virtude de concurso público, conforme a Lei Orgânica do Município de Cerquilho/SP, artigo 109, é correto afirmar que o servidor público

A

estável, pertencente ao quadro do magistério, será advertido ou pagará multa em caso de desconsideração das orientações pedagógicas advindas da equipe gestora da unidade escolar onde trabalha.

B

tornar-se-á estável após um ano de efetivo exercício e mediante aprovação em avaliação feita pela equipe gestora durante o período probatório.

C

estável, mediante denúncia de má conduta feita por pais ou responsáveis pelo aluno, perderá o cargo público.

D

ocupante da vaga que era de outro servidor estável demitido, se for reconduzido ao seu cargo de origem por quaisquer razões, receberá indenização pelo constrangimento sofrido com a recondução.

E

estável, extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade, ficará em disponibilidade, com remuneração proporcional, até seu adequado aproveitamento em outro cargo.

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Q1142177

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142177 Pedagogia

De acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, artigo 12, informar pai e mãe e, se for o caso, os responsáveis legais sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola, é uma incumbência dos

A

docentes.

B

dirigentes de ensino.

C

conselheiros tutelares.

D

supervisores de ensino.

E

estabelecimentos de ensino.

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Q1142176

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142176 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 04/2010, art. 13, assumindo como referência os princípios educacionais garantidos à educação, o currículo configura-se como o conjunto de

A

dados e conteúdos eleitos por uma sociedade como os mais significativos para a formação integral do educando, devendo, portanto, ser priorizados pela educação.

B

informações necessárias e úteis para o convívio em sociedade de forma harmoniosa, objetivando-se o bem-estar dos indivíduos e a construção de uma nação com uma cultura homogênea.

C

valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos.

D

experiências que os alunos trazem consigo e o conjunto de saberes que o professor transmite a eles como forma de complementação dessa bagagem cultural indispensável ao ser humano.

E

princípios e normas que contribuem para a construção ética do indivíduo, considerando-se o papel da escola na formação de um cidadão que se adéque aos papéis sociais que dele se exige.

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Q1142175

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142175 Pedagogia

Para a inclusão de todas as crianças, são necessárias mudanças na organização escolar e na formação de professores e a remoção de barreiras atitudinais. Nesse sentido, conforme Mantoan (2001), é preciso

A

adaptar o currículo e ajudar os alunos deficientes durante a realização de suas avaliações.

B

desenvolver um ensino individualizado para os alunos com deficits intelectuais.

C

facilitar as atividades a alguns alunos, prevendo as dificuldades que possam encontrar para realizá-las.

D

garantir tempo para que todos os alunos aprendam e reprovar a ideia de repetência.

E

segmentar os atendimentos dentro da escola, criando salas de reforço escolar.

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Q1142174

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142174 Pedagogia

O trabalho por projetos envolve um processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito mútuo, tolerância e formação da cidadania tão necessários à sociedade emergente. Segundo Moura (Pedagogia de Projetos), trabalhar com projetos possibilita

A

a condução, pelos docentes, do processo de aprendizagem, direcionando as atividades dos alunos.

B

o resgate do educando para o processo de ensino-aprendizagem (conhecimento) através de um processo significativo.

C

a realização do ensino baseado na segmentação do conhecimento em diferentes disciplinas, possibilitando o aprofundamento dos assuntos.

D

o desenvolvimento da capacidade de memorização e reprodução de conteúdos repassados pelos docentes.

E

a recuperação do método expositivo como forma privilegiada de transmissão de informações em sala de aula.

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Q1142173

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142173 Pedagogia

Em sua obra A função social da escola, Arêas afirma que é indispensável à escola

A

adotar uma gestão com decisões centralizadas na direção e na coordenação.

B

aliar o saber científico ao saber prévio dos alunos (saber popular).

C

fazer com que o saber seja passivamente apropriado pelos alunos.

D

garantir as funções de classificação dos postulantes aos futuros empregos.

E

transmitir o saber acumulado pela humanidade e sistematizado pelos pesquisadores.

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Q1142172

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142172 Pedagogia

O projeto político-pedagógico é a expressão da autonomia da escola no sentido de formular e executar sua proposta de trabalho. Conforme Neves (In: Veiga, 1996), o projeto político-pedagógico

A

constitui-se de ações esparsas ou manifestações mais ou menos justapostas, que ajudam a escola a desenvolver suas ações educativas e alcançar seus objetivos.

B

é uma carta de intenções educativas ou um manifesto cujo caráter abstrato torna, em alguns casos, muito difícil sua implementação, mas continua válido como um ideal a ser alcançado.

C

explicita uma filosofia e harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade da escola, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela.

D

representa a reflexão de um responsável hierárquico, isto é, um diretor da escola ou supervisor de ensino, e precisa ser acatado como documento legal norteador das ações educativas.

E

surge como uma obrigação administrativa, uma exigência do sistema, e, por isso mesmo, acaba sendo pouco relevante para a melhoria da qualidade da educação.

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