O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece, para o componente Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental, relações entre as suas unidades temáticas com a faixa etária e habilidades específicas esperadas. A partir deste contexto, analise as proposições a seguir.

I- A habilidade de comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas, refere-se ao desenvolvimento da capacidade de identificar, relacionar e estabelecer as proporções da quantidade de substâncias utilizadas e produzidas nas transformações químicas com base em sua massa.

II- Quanto ao objeto de conhecimento 'Interação entre os sistemas locomotor e nervoso', situa-se o desenvolvimento da habilidade deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso, o que, portanto, requer a capacidade discente de identificar as partes e estruturas do sistema esquelético e do sistema muscular, de modo a compreender a interação entre eles no funcionamento das articulações e na movimentação de animais.

III- Na elaboração do planejamento docente para os objetos de conhecimento 'Forma, estrutura e movimentos da Terra', espera-se a proposição de atividades que usem a criatividade discente para expressar suas diferentes visões do formato do planeta, a fim de legitimar diferentes possibilidades de modelos, tais como a forma oca, plana e esférica.

É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as alternativas e marque aquela que traz a habilidade CORRETA para ser desenvolvida dentro da Unidade Temática Vida e Evolução nos anos finais do Ensino Fundamental. 

Assinale a alternativa que indica corretamente o procedimento cirúrgico que é realizado como um método anticoncepcional masculino conhecido como vasectomia.

Assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de segmentação embrionária que ocorre no humano.

Assinale a alternativa que indica corretamente o nome de uma doença sexualmente transmissível.

Assinale a alternativa que indica corretamente o tipo da relação ecológica conhecida como canibalismo.

Assinale alternativa que cita somente ecossistemas encontrados no Brasil. 

Assinale a alternativa que indica corretamente o nome da associação mutualística entre algas e fungos, onde ambos se beneficiam.

Assinale a alternativa que indica corretamente um exemplo de peixe da classe Chondricthyes conhecidos como peixes cartilaginosos.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma semente comestível de uma Gimnosperma.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma relação ecológica interespecífica, onde apenas uma das espécies se beneficia e não há prejuízo para a outra.

Assinale a alternativa que indica corretamente planta avascular, que não forma flores, sementes ou frutos.

Assinale a alternativa que cita somente animais que possuem circulação do tipo aberta.

Uma metodologia de ensino de ciências que vem ganhando adeptos em vários países é a conhecida como “Sala de Aula Invertida”.

Analise as afirmativas abaixo sobre essa metodologia.

1. Nesta metodologia os alunos estudam os conteúdos previamente ao encontro presencial e, no momento presencial, com o professor e com os outros alunos, os conhecimentos são debatidos, socializados e são tiradas as possíveis dúvidas sobre o conteúdo com auxílio e orientação do professor.

2. É uma metodologia onde o professor de ciências ou biologia faz a exposição do conteúdo da janela da sala, no sentido de ensinar as ciências pela observação do meio ambiente do entorno da escola e não a partir da lousa, por isso o nome sala de aula invertida.

3. É uma metodologia onde os alunos ministram o conteúdo da disciplina e o professor assiste às aulas, ou seja, os papéis se invertem na sala de aula.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o currículo escolar da Rede Municipal de Ensino de Palhoça inclui propostas de trabalho voltadas ao letramento científico.

Assinale a alternativa que define corretamente letramento científico.

São importantes na promoção do letramento científico dos alunos:

1. Aproveitar conhecimentos científicos que possam elevar a qualidade de vida, por exemplo, em saúde, alimentação, habitação, saneamento etc.

2. Aproveitar chances de formação mais densa em áreas científicas e tecnológicas.

3. Trabalhar com afinco a questão ambiental, precisamente por conta do seu contexto ambíguo: de um lado, a degradação ambiental tem como uma de suas origens o mau uso da tecnologia; de outro, poderia ser iniciativa importante e decisiva para melhor qualidade de vida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

É CORRETO afirmar que a situação apresentada no Texto III é ilustrativa da seguinte implicação da teoria de Vygotsky para educação:

Sobre a situação apresentada no Texto III, analise as afirmativas a seguir à luz da teoria de Vygotsky.

I- O fato de Leonardo conseguir, com o passar do tempo, realizar atividades que anteriormente ele só realizaria com o suporte de outra pessoa, é um exemplo de que aquilo que é zona de desenvolvimento proximal hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã.

II- A zona de desenvolvimento proximal de Leonardo é maior do que a de Daniel, pois abrange uma esfera maior de funções mentais.

III- O nível de desenvolvimento potencial é exemplificado pelas funções mentais utilizadas por Leonardo e Daniel para realizarem, sem necessidade de suporte, atividades que outras crianças com a mesma idade deles realizaram.

IV- A zona de desenvolvimento proximal é exemplificada pelas funções mentais utilizadas por Leonardo para realizar, só que mediante ajuda de outra pessoa mais experiente, atividades que outras crianças com idade mais avançada que a dele realizaram.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Fernando Becker, apoiado principalmente nas contribuições de Jean Piaget, publicou em 2012 um texto que versa sobre educação e construção do conhecimento. Nesse texto, o autor destaca algumas falas que mostram explicações de professores ao serem interrogados sobre como entendiam que seus alunos adquiriam conhecimento, ou seja, como aprendiam. Nesse contexto, a alternativa cuja explicação se alinha com uma concepção construtivista, de base interacionista, da aprendizagem, é:

Para Libâneo (2017, p.119), “o processo didático é caracterizado como mediação escolar de objetivos-métodos-conteúdos apoiada no processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista as finalidades da instrução e da educação escolar em nossa sociedade.” Levando em consideração as ideias do autor sobre os objetivos, conteúdos e métodos de ensino, é CORRETO afirmar que: