Considerando a BNCC, julgue o item subsequente.

O processo de desenvolvimento das habilidades de produção de texto no ensino fundamental deve considerar o trabalho com as estratégias de planejamento, revisão, edição e reescrita de textos. O primeiro rascunho deve ser considerado apenas como base para reformulações que, ao final do processo de reescrita, sirvam para configurar o texto definitivo.

Considerando a BNCC, julgue o item subsequente.


A BNCC assume a perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem, segundo a qual a linguagem é uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica, um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes na sociedade, nos distintos momentos de sua história. Tal proposta assume a centralidade do texto como unidade de trabalho, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias.

Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.

A diversidade de preparos, a seleção de fornecedores e os menores preços são argumentos que reforçam o objetivo do texto.

Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.

O emprego do modo imperativo no trecho “Venha experimentar essa iguaria” (l.4) é característico da função conativa da linguagem, típica do gênero propaganda.

Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.

O trecho “assado, grelhado, ensopado, na brasa ou em forma de bolinhos” (l. 2 e 3) funciona como aposto de “bacalhau” (l.1).

Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.

O termo “Vindo” (l.5) corresponde ao gerúndio do verbo vir e, no texto, indica um prolongamento da ação de que trata a última oração do texto.

Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.

A palavra “dessalgado” (l.6) é composta por prefixação.

Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.

Na palavra “assado” (l.2), o segmento “ss” constitui um dígrafo, porque duas letras representam um só fonema.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

A palavra “magia” (l.10) está empregada no texto com sentido denotativo.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

Predomina no texto a função metalinguística da linguagem.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

A expressão “hábitos recorrentes que eram exercidos todos os dias” (l.7) apresenta um pleonasmo.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

A substituição da forma verbal “apanhara” (l.5) pela locução tinha apanhado acarretaria incorreção gramatical ao texto.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

Depreende-se dos sentidos do texto que a palavra “pegadio” (l.1) está empregada como sinônimo de implicância.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

As formas pronominais presentes em “seu jeito” (l.3) e “sua companhia” (l.4) têm como referente “meu avô” (l.2).

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

A vírgula empregada na linha l isola oração subordinada adjetiva explicativa.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

No trecho “pequenos ofícios necessários ao bom andamento de sua produção” (l. 12 e 13), o emprego de “ao” indica a presença de preposição a, exigida pela regência de “necessários”, e artigo definido masculino singular o, que antecede “bom andamento”.

Com relação às propriedades linguísticas do texto apresentado, julgue o item que se segue.

A palavra “domínio” (l.12) recebe acento gráfico por ser paroxítona terminada em ditongo oral.

Julgue o próximo item, a respeito das habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental.

A BNCC preconiza que, nos anos finais do ensino fundamental, o estudante torne-se capaz de reconhecer as variedades da língua falada e os conceitos de norma-padrão e preconceito linguístico.

Julgue o próximo item, a respeito das habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental.

Atividades de leitura de textos do campo jornalístico-midiático devem visar desenvolver no estudante a habilidade de diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, de maneira que ele possa posicionar-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrar possibilidades de denúncia, quando for o caso.

A respeito das propriedades linguísticas do texto 9A2-I, julgue o item subsecutivo.

Na linha 25, as palavras “muito” e “menos” são antônimas no contexto em que foram empregadas.