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Q1689712
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |
Q1689712 Português
Texto 5A1-II


    Agradar os filhos com smartphones, tablets e videogames pode, na verdade, contribuir para a infelicidade dos adolescentes, sugere estudo liderado por Jean Twenge, professora de psicologia da Universidade Estadual de San Diego, na Califórnia. Os resultados publicados no periódico Emotions, da Associação Americana de Psicologia, mostram que jovens que passam muito tempo com os olhos fixos nas telas de aparelhos eletrônicos são menos felizes que colegas que preferem outras atividades.
     “A chave para o uso de mídias digitais e a felicidade é a limitação”, comentou Jean. “Gastar no máximo não mais que duas horas por dia nessas mídias, e tentar aumentar o tempo despendido com amigos e exercícios, duas atividades relacionadas com o aumento da felicidade”.
     A equipe de Twenge analisou dados de uma pesquisa longitudinal, que anualmente entrevista cerca de 50 mil estudantes com idade entre 12 e 17 anos de todos os estados norte-americanos. Os adolescentes respondem a questões sobre quanto tempo passam em smartphones, tablets e computadores e em atividades com interações sociais, além de questões sobre a felicidade como um todo.
     Os resultados mostram que, em geral, adolescentes que passam mais tempo na frente de telas — jogando videogames, usando redes sociais e conversando por aplicativos de texto e vídeo — são menos felizes que aqueles que investem mais tempo em outras atividades, como praticando esportes, lendo jornais e revistas e se encontrando com amigos.
     Segundo a pesquisadora, existem duas leituras possíveis. A primeira é que os jovens buscam os dispositivos eletrônicos porque estão tristes. Mas Jean aposta na segunda tese, de que o uso em excesso desses aparelhos deixa os jovens tristes. “Apesar de o estudo não demonstrar causalidade, muitos outros mostraram que o maior uso de redes sociais leva à tristeza, mas a tristeza não leva ao uso de redes sociais”, ponderou a psicóloga.
     Por outro lado, a abstinência total também não leva à felicidade. Os adolescentes mais felizes passam pouco menos de uma hora diária nas redes sociais, mas, após uma hora de uso, a infelicidade aumenta de maneira consistente, acompanhando o aumento no uso de telas.
     Olhando os dados históricos de grupos da mesma faixa etária desde os anos 90 do século XX, os pesquisadores descobriram que a proliferação de dispositivos eletrônicos com tela coincidiu com uma queda geral da felicidade entre os jovens. Especificamente, os índices de satisfação com a vida, autoestima e felicidade despencaram após 2012. Foi nesse ano que o percentual de norte-americanos com smartphones superou a marca de 50%.
     “De longe, a maior mudança na vida dos adolescentes entre 2012 e 2016 foi o aumento na quantidade de tempo gasto em redes sociais e o consequente declínio das atividades sociais e do sono”, apontou Jean. “O advento do smartphone é a explicação mais plausível para a diminuição repentina no bemestar psicológico dos adolescentes”. 

Internet: <epocanegocios.globo.com> (com adaptações).
No texto 5A1-II, há trechos que revelam fatos e outros que apresentam opiniões/conjecturas. Assinale a opção na qual o trecho extraído do texto expressa um fato.
Alternativas
Q1689711
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |
Q1689711 Português
Texto 5A1-II


    Agradar os filhos com smartphones, tablets e videogames pode, na verdade, contribuir para a infelicidade dos adolescentes, sugere estudo liderado por Jean Twenge, professora de psicologia da Universidade Estadual de San Diego, na Califórnia. Os resultados publicados no periódico Emotions, da Associação Americana de Psicologia, mostram que jovens que passam muito tempo com os olhos fixos nas telas de aparelhos eletrônicos são menos felizes que colegas que preferem outras atividades.
     “A chave para o uso de mídias digitais e a felicidade é a limitação”, comentou Jean. “Gastar no máximo não mais que duas horas por dia nessas mídias, e tentar aumentar o tempo despendido com amigos e exercícios, duas atividades relacionadas com o aumento da felicidade”.
     A equipe de Twenge analisou dados de uma pesquisa longitudinal, que anualmente entrevista cerca de 50 mil estudantes com idade entre 12 e 17 anos de todos os estados norte-americanos. Os adolescentes respondem a questões sobre quanto tempo passam em smartphones, tablets e computadores e em atividades com interações sociais, além de questões sobre a felicidade como um todo.
     Os resultados mostram que, em geral, adolescentes que passam mais tempo na frente de telas — jogando videogames, usando redes sociais e conversando por aplicativos de texto e vídeo — são menos felizes que aqueles que investem mais tempo em outras atividades, como praticando esportes, lendo jornais e revistas e se encontrando com amigos.
     Segundo a pesquisadora, existem duas leituras possíveis. A primeira é que os jovens buscam os dispositivos eletrônicos porque estão tristes. Mas Jean aposta na segunda tese, de que o uso em excesso desses aparelhos deixa os jovens tristes. “Apesar de o estudo não demonstrar causalidade, muitos outros mostraram que o maior uso de redes sociais leva à tristeza, mas a tristeza não leva ao uso de redes sociais”, ponderou a psicóloga.
     Por outro lado, a abstinência total também não leva à felicidade. Os adolescentes mais felizes passam pouco menos de uma hora diária nas redes sociais, mas, após uma hora de uso, a infelicidade aumenta de maneira consistente, acompanhando o aumento no uso de telas.
     Olhando os dados históricos de grupos da mesma faixa etária desde os anos 90 do século XX, os pesquisadores descobriram que a proliferação de dispositivos eletrônicos com tela coincidiu com uma queda geral da felicidade entre os jovens. Especificamente, os índices de satisfação com a vida, autoestima e felicidade despencaram após 2012. Foi nesse ano que o percentual de norte-americanos com smartphones superou a marca de 50%.
     “De longe, a maior mudança na vida dos adolescentes entre 2012 e 2016 foi o aumento na quantidade de tempo gasto em redes sociais e o consequente declínio das atividades sociais e do sono”, apontou Jean. “O advento do smartphone é a explicação mais plausível para a diminuição repentina no bemestar psicológico dos adolescentes”. 

Internet: <epocanegocios.globo.com> (com adaptações).
De acordo com o texto 5A1-II,
Alternativas
Q1689710
Português Sintaxe , Uso dos conectivos ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |
Q1689710 Português
Texto 5A1-I


     As palavras têm um poder tremendo. Repito com assertividade: as palavras têm um poder tremendo. Há palavras que edificam, outras que destroem; umas trazem bênção, outras, maldição. E é entre estas duas balizas que a comunicação vai moldando a nossa vida.
   Há palavras que deviam ser escondidas num baú fechado a sete chaves. Porque não edificam, porque magoam, porque destroem… Há uns tempos fui fazer um exame médico. Após o questionário clínico habitual, a médica prosseguiu: “Agora, vou fazer-lhe umas maldades”. Nesse instante, o meu corpo sucumbiu e o desmaio tornou-se iminente. Ora, a palavra maldade magooume mais do que o próprio exame. Teria sido muito sensato ter escondido tal palavra num quarto escuro. Não teria magoado tanto.
     Mas voltemos às palavras amigas, as que mimam, as que confortam, as que aquecem o coração.
    Sabiam que podem mudar o dia de alguém com uma calorosa saudação? “Bom dia, como está?” Experimentem, sempre que comunicam, escolher palavras com carga afetiva positiva! Por exemplo, se substituírem a palavra “problema” por “situação”, o problema parece tornar-se mais pequeno, não parece? Ou então acrescentar adjetivos robustos quando agradecem a alguém: “Obrigada pela sua preciosa, valiosa ajuda”.
     Se queremos relações pessoais e profissionais mais saudáveis e felizes, usemos e abusemos das palavras positivas na nossa vida. E não nos cansemos de elogiar. Palavras de louvor e honra trazem felicidade não só a quem as recebe, mas também, e sobretudo, a quem as oferece. 

Sandra Duarte Tavares. O poder das palavras. In: Visão, ed. 1298, 2017.
Internet: <visao.sapo.pt> (com adaptações)
No texto 5A1-I, a expressão “mas também”, no trecho “Palavras de louvor e honra trazem felicidade não só a quem as recebe, mas também, e sobretudo, a quem as oferece”, está empregada com sentido
Alternativas
Q1689709
Português Pontuação , Uso das reticências ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |
Q1689709 Português
Texto 5A1-I


     As palavras têm um poder tremendo. Repito com assertividade: as palavras têm um poder tremendo. Há palavras que edificam, outras que destroem; umas trazem bênção, outras, maldição. E é entre estas duas balizas que a comunicação vai moldando a nossa vida.
   Há palavras que deviam ser escondidas num baú fechado a sete chaves. Porque não edificam, porque magoam, porque destroem… Há uns tempos fui fazer um exame médico. Após o questionário clínico habitual, a médica prosseguiu: “Agora, vou fazer-lhe umas maldades”. Nesse instante, o meu corpo sucumbiu e o desmaio tornou-se iminente. Ora, a palavra maldade magooume mais do que o próprio exame. Teria sido muito sensato ter escondido tal palavra num quarto escuro. Não teria magoado tanto.
     Mas voltemos às palavras amigas, as que mimam, as que confortam, as que aquecem o coração.
    Sabiam que podem mudar o dia de alguém com uma calorosa saudação? “Bom dia, como está?” Experimentem, sempre que comunicam, escolher palavras com carga afetiva positiva! Por exemplo, se substituírem a palavra “problema” por “situação”, o problema parece tornar-se mais pequeno, não parece? Ou então acrescentar adjetivos robustos quando agradecem a alguém: “Obrigada pela sua preciosa, valiosa ajuda”.
     Se queremos relações pessoais e profissionais mais saudáveis e felizes, usemos e abusemos das palavras positivas na nossa vida. E não nos cansemos de elogiar. Palavras de louvor e honra trazem felicidade não só a quem as recebe, mas também, e sobretudo, a quem as oferece. 

Sandra Duarte Tavares. O poder das palavras. In: Visão, ed. 1298, 2017.
Internet: <visao.sapo.pt> (com adaptações)
No texto 5A1-I, o emprego de reticências no trecho “Porque não edificam, porque magoam, porque destroem…” expressa a ideia de
Alternativas
Q1689708
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |
Q1689708 Português
Texto 5A1-I


     As palavras têm um poder tremendo. Repito com assertividade: as palavras têm um poder tremendo. Há palavras que edificam, outras que destroem; umas trazem bênção, outras, maldição. E é entre estas duas balizas que a comunicação vai moldando a nossa vida.
   Há palavras que deviam ser escondidas num baú fechado a sete chaves. Porque não edificam, porque magoam, porque destroem… Há uns tempos fui fazer um exame médico. Após o questionário clínico habitual, a médica prosseguiu: “Agora, vou fazer-lhe umas maldades”. Nesse instante, o meu corpo sucumbiu e o desmaio tornou-se iminente. Ora, a palavra maldade magooume mais do que o próprio exame. Teria sido muito sensato ter escondido tal palavra num quarto escuro. Não teria magoado tanto.
     Mas voltemos às palavras amigas, as que mimam, as que confortam, as que aquecem o coração.
    Sabiam que podem mudar o dia de alguém com uma calorosa saudação? “Bom dia, como está?” Experimentem, sempre que comunicam, escolher palavras com carga afetiva positiva! Por exemplo, se substituírem a palavra “problema” por “situação”, o problema parece tornar-se mais pequeno, não parece? Ou então acrescentar adjetivos robustos quando agradecem a alguém: “Obrigada pela sua preciosa, valiosa ajuda”.
     Se queremos relações pessoais e profissionais mais saudáveis e felizes, usemos e abusemos das palavras positivas na nossa vida. E não nos cansemos de elogiar. Palavras de louvor e honra trazem felicidade não só a quem as recebe, mas também, e sobretudo, a quem as oferece. 

Sandra Duarte Tavares. O poder das palavras. In: Visão, ed. 1298, 2017.
Internet: <visao.sapo.pt> (com adaptações)
A repetição da frase “As palavras têm um poder tremendo”, no primeiro parágrafo do texto 5A1-I,
Alternativas
Q1689707
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |
Q1689707 Português
Texto 5A1-I


     As palavras têm um poder tremendo. Repito com assertividade: as palavras têm um poder tremendo. Há palavras que edificam, outras que destroem; umas trazem bênção, outras, maldição. E é entre estas duas balizas que a comunicação vai moldando a nossa vida.
   Há palavras que deviam ser escondidas num baú fechado a sete chaves. Porque não edificam, porque magoam, porque destroem… Há uns tempos fui fazer um exame médico. Após o questionário clínico habitual, a médica prosseguiu: “Agora, vou fazer-lhe umas maldades”. Nesse instante, o meu corpo sucumbiu e o desmaio tornou-se iminente. Ora, a palavra maldade magooume mais do que o próprio exame. Teria sido muito sensato ter escondido tal palavra num quarto escuro. Não teria magoado tanto.
     Mas voltemos às palavras amigas, as que mimam, as que confortam, as que aquecem o coração.
    Sabiam que podem mudar o dia de alguém com uma calorosa saudação? “Bom dia, como está?” Experimentem, sempre que comunicam, escolher palavras com carga afetiva positiva! Por exemplo, se substituírem a palavra “problema” por “situação”, o problema parece tornar-se mais pequeno, não parece? Ou então acrescentar adjetivos robustos quando agradecem a alguém: “Obrigada pela sua preciosa, valiosa ajuda”.
     Se queremos relações pessoais e profissionais mais saudáveis e felizes, usemos e abusemos das palavras positivas na nossa vida. E não nos cansemos de elogiar. Palavras de louvor e honra trazem felicidade não só a quem as recebe, mas também, e sobretudo, a quem as oferece. 

Sandra Duarte Tavares. O poder das palavras. In: Visão, ed. 1298, 2017.
Internet: <visao.sapo.pt> (com adaptações)
Infere-se do texto 5A1-I que, ao dizer à paciente que iria lhe fazer umas maldades, a médica referida no terceiro parágrafo tinha a intenção de
Alternativas
Q1689706
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa |
Q1689706 Português
Texto 5A1-I


     As palavras têm um poder tremendo. Repito com assertividade: as palavras têm um poder tremendo. Há palavras que edificam, outras que destroem; umas trazem bênção, outras, maldição. E é entre estas duas balizas que a comunicação vai moldando a nossa vida.
   Há palavras que deviam ser escondidas num baú fechado a sete chaves. Porque não edificam, porque magoam, porque destroem… Há uns tempos fui fazer um exame médico. Após o questionário clínico habitual, a médica prosseguiu: “Agora, vou fazer-lhe umas maldades”. Nesse instante, o meu corpo sucumbiu e o desmaio tornou-se iminente. Ora, a palavra maldade magooume mais do que o próprio exame. Teria sido muito sensato ter escondido tal palavra num quarto escuro. Não teria magoado tanto.
     Mas voltemos às palavras amigas, as que mimam, as que confortam, as que aquecem o coração.
    Sabiam que podem mudar o dia de alguém com uma calorosa saudação? “Bom dia, como está?” Experimentem, sempre que comunicam, escolher palavras com carga afetiva positiva! Por exemplo, se substituírem a palavra “problema” por “situação”, o problema parece tornar-se mais pequeno, não parece? Ou então acrescentar adjetivos robustos quando agradecem a alguém: “Obrigada pela sua preciosa, valiosa ajuda”.
     Se queremos relações pessoais e profissionais mais saudáveis e felizes, usemos e abusemos das palavras positivas na nossa vida. E não nos cansemos de elogiar. Palavras de louvor e honra trazem felicidade não só a quem as recebe, mas também, e sobretudo, a quem as oferece. 

Sandra Duarte Tavares. O poder das palavras. In: Visão, ed. 1298, 2017.
Internet: <visao.sapo.pt> (com adaptações)
A tese defendida no texto 5A1-I é a de que
Alternativas
Q1687847
História e Geografia de Estados e Municípios História e Geografia do Estado de São Paulo ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687847 História e Geografia de Estados e Municípios

Responda a próxima questão de acordo com a história do município de Roseira.


Quais dos rios que compõem a hidrografia de Roseira também é chamado de “Ribeirão dos Surdos”?

Alternativas
Q1687846
História e Geografia de Estados e Municípios História e Geografia do Estado de São Paulo ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687846 História e Geografia de Estados e Municípios

Responda a próxima questão de acordo com a história do município de Roseira.


Em qual dia foi aprovada a Lei Estadual nº 8050, do deputado José Armando Zollner Machado, criando o município de Roseira, desmembrando-o de Aparecida?

Alternativas
Q1687845
História e Geografia de Estados e Municípios História e Geografia do Estado de São Paulo ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687845 História e Geografia de Estados e Municípios

Responda a próxima questão de acordo com a história do município de Roseira.


A partir de 1840, os engenhos de açúcar foram transformados em___________, posteriormente, substituídas pela_________ por volta de 1920. Completa corretamente as lacunas, respectivamente:

Alternativas
Q1687844
Atualidades Política Internacional , Política , Atualidades do ano de 2021 ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687844 Atualidades
Um ano depois do primeiro julgamento político, o ex-presidente Donald Trump enfrentará um segundo processo a partir de 09/02/2021 no Senado devido:
Alternativas
Q1687843
Atualidades Política , Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade , Atualidades do ano de 2021 ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687843 Atualidades
Mais de 100 ataques na região nordeste da Síria foram lançados no mês de janeiro de 2021, além de ações noturnas de violência em muitas cidades e vilas. Qual o grupo jihadista responsável por esses ataques?
Alternativas
Q1687838
Matemática Aritmética e Problemas , Porcentagem ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687838 Matemática
Lúcia comprou um sofá por R$ 2400,00 e uma cômoda por R$ 680,00. Por ter perdido o emprego resolveu vendê-los. Consegui vender a cômoda com 25% de desconto e o sofá com 15% de lucro. No total, teve lucro ou prejuízo com as vendas?
Alternativas
Q1687837
Português Sintaxe , Análise sintática ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687837 Português
Nosso colega está doente. As palavras grifadas são:
Alternativas
Q1687835
Português Crase ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687835 Português
Assinale a alternativa correta sobre o uso de crase:
Alternativas
Q1687834
Português Interpretação de Textos , Figuras de Linguagem ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687834 Português

"E ali dançaram tanta dança

que a vizinhança toda despertou".


Qual a figura de linguagem em dançaram tanta dança?

Alternativas
Q1687833
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Provas: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Matemática | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de História | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Inglês | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Educação Física | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro - 36h | AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Geografia |
Q1687833 Português

Quando vier a Primavera


Quando vier a Primavera,

Se eu já estiver morto,

As flores florirão da mesma maneira

E as árvores não serão menos verdes que na Primavera passada.

A realidade não precisa de mim.

Sinto uma alegria enorme

Ao pensar que a minha morte não tem importância nenhuma.

Se soubesse que amanhã morria

E a Primavera era depois de amanhã,

Morreria contente, porque ela era depois de amanhã.

Se esse é o seu tempo, quando havia ela de vir senão no seu tempo?

Gosto que tudo seja real e que tudo esteja certo;

E gosto porque assim seria, mesmo que eu não gostasse.

Por isso, se morrer agora, morro contente,

Porque tudo é real e tudo está certo.

Podem rezar latim sobre o meu caixão, se quiserem.

Se quiserem, podem dançar e cantar à roda dele.

Não tenho preferências para quando já não puder ter preferências.

O que for, quando for, é que será o que é.

Alberto Caeiro  

Neste poema pode-se observar:


I- Na frase “Se eu já estiver morto, as flores florirão da mesma maneira”, o poeta nos diz que tudo que a natureza faz é pensando na vida individual de cada pessoa

II- A angustia do poeta frente a morte

III-O eu lírico aceita a morte como algo natural e crê na vida espiritual

IV-O eu lírico não aceita seu destino

V-O eu lírico importa em ver, de forma objetiva e espontânea, a realidade que o envolve e ignora os pensamentos metafísicos.


Está correto

Alternativas
Q1687661
Literatura Realismo , Escolas Literárias ,
Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Língua Portuguesa - 6º ao 9º ano - Habilitado |
Q1687661 Literatura
Sobre o Realismo é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q1687660
Português Interpretação de Textos , Tipologia Textual , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Língua Portuguesa - 6º ao 9º ano - Habilitado |
Q1687660 Português
A marca fundamental do texto narrativo é a existência de um enredo, no qual são desenvolvidas as ações das personagens, marcadas pelo tempo e pelo espaço. Assim, a narração engloba o que chamamos de cinco elementos da narrativa: enredo, narrador personagens, tempo e espaço. Assinale a alternativa CORRETA sobre o texto, abaixo:
A Rã e o Boi Uma rã estava no prado olhando um boi e sentiu tal inveja do tamanho dele que começou a inflar para ficar maior. Então, outra rã chegou e perguntou se o boi era o maior dos dois. A primeira respondeu que não – e se esforçou para inflar mais. Depois, repetiu a pergunta: – Quem é maior agora? A outra rã respondeu: – O boi. A rã ficou furiosa e tentou ficar maior inflando mais e mais, até que arrebentou. Moral da história: Quem tenta parecer maior do que é se arrebenta.
Alternativas
Q1687659
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Língua Portuguesa - 6º ao 9º ano - Habilitado |
Q1687659 Português
Segundo Bakhtin (2003 [1953-54], p. 348), “a vida é dialógica por natureza. Viver significa participar do diálogo: interrogar, ouvir, responder, concordar, etc”. Considerando a afirmação anterior, assinale a INCORRETA:
Alternativas
Respostas
14941: D
14942: A
14943: E
14944: B
14945: B
14946: B
14947: D
14948: B
14949: C
14950: D
14951: B
14952: A
14953: C
14954: A
14955: A
14956: A
14957: D
14958: C
14959: C
14960: B
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