Questões de Concurso
Comentadas para professor - língua portuguesa
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Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Itabira - MG
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Português |
Q2031359
Português
Ao se admitir que um gênero engloba várias espécies, é correto
afirmar que elas estão, numa relação analógica, para
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Itabira - MG
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Português |
Q2031358
Linguística
À atitude valorativa dos participantes de um acontecimento a
respeito do que ocorre (em relação ao objeto do enunciado, em
relação aos outros enunciados, em relação aos interlocutores)
denomina-se horizonte
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Itabira - MG
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Português |
Q2031357
Linguística
A respeito dos conceitos de enunciado e enunciação, analise as
afirmativas a seguir:
I. As orações, dotadas de segmentos mínimos que as fazem unidade, são tão intercambiáveis como os enunciados, que são construídos independentemente das unidades da língua.
II. O sentido de qualquer palavra é obscuro caso sejam desconhecidas as condições em que ela foi pronunciada.
III. O sentido depende da situação de enunciação, o que leva ao entendimento de que o enunciado é composto por parte verbal (expressa) e outra extraverbal (não expressa).
Assinale
I. As orações, dotadas de segmentos mínimos que as fazem unidade, são tão intercambiáveis como os enunciados, que são construídos independentemente das unidades da língua.
II. O sentido de qualquer palavra é obscuro caso sejam desconhecidas as condições em que ela foi pronunciada.
III. O sentido depende da situação de enunciação, o que leva ao entendimento de que o enunciado é composto por parte verbal (expressa) e outra extraverbal (não expressa).
Assinale
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Itabira - MG
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Português |
Q2031356
Linguística
A respeito do dialogismo, analise as afirmativas a seguir:
I. Qualquer enunciado no processo de comunicação é dialógico, independentemente de sua dimensão.
II. O enunciador, ao construir um discurso, considera o discurso dos outros, que sempre estará presente no seu.
III. Os discursos, ao se referirem a determinado objeto, dialogam com a realidade em si, escolhendo-se as palavras que universalmente melhor a representem.
Assinale
I. Qualquer enunciado no processo de comunicação é dialógico, independentemente de sua dimensão.
II. O enunciador, ao construir um discurso, considera o discurso dos outros, que sempre estará presente no seu.
III. Os discursos, ao se referirem a determinado objeto, dialogam com a realidade em si, escolhendo-se as palavras que universalmente melhor a representem.
Assinale
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Itabira - MG
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Português |
Q2031355
Linguística
Contemporaneamente, no estudo da língua, deve-se considerar
erro o que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Itabira - MG
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Português |
Q2031354
Pedagogia
De acordo com as teorias de concepção de linguagem, é correto
afirmar que,
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027281
Português
Texto associado
Texto 10A2-II
Internet: https:<//mobile.twitter.com>(com adaptações)
Julgue os itens a seguir, em relação a aspectos linguísticos do texto 10A2-II.
I Na mensagem que se destaca no texto, a ênfase na palavra “não” e na expressão “ao mosquito” evidencia que a essência da mensagem veiculada é o combate ao mosquito.
II Em “Limpe as calhas para evitar o acúmulo de água”, a palavra “acúmulo” está empregada em sentido denotativo.
III No primeiro período, a forma “dê” está flexionada no singular porque o verbo concorda com o termo “ao mosquito”, que é o sujeito da oração.
Assinale a opção correta.
I Na mensagem que se destaca no texto, a ênfase na palavra “não” e na expressão “ao mosquito” evidencia que a essência da mensagem veiculada é o combate ao mosquito.
II Em “Limpe as calhas para evitar o acúmulo de água”, a palavra “acúmulo” está empregada em sentido denotativo.
III No primeiro período, a forma “dê” está flexionada no singular porque o verbo concorda com o termo “ao mosquito”, que é o sujeito da oração.
Assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027280
Português
Texto associado
Texto 10A2-II
Internet: https:<//mobile.twitter.com>(com adaptações)
No texto 10A2-II, o vocábulo “para”, em “Limpe as calhas para
evitar o acúmulo de água”, introduz oração que indica
circunstância de
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027279
Português
Texto associado
Texto 10A2-II
Internet: https:<//mobile.twitter.com>(com adaptações)
No texto 10A2-II, predomina a função da linguagem
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027278
Pedagogia
De acordo com a BNCC do ensino fundamental para o
componente de língua portuguesa, uma das habilidades que deve
ser desenvolvida em todos os campos de atuação é
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027277
Pedagogia
Devem ser considerados no trabalho com a pedagogia dos
multiletramentos:
I competência técnica e conhecimento prático;
II compreensão do desenvolvimento de diferentes tipos de textos e de tecnologias;
III entendimento da relação entre fala, estudo e fruto de seleção prévia;
IV utilização do aprendizado de formas diferentes.
Os itens enumerados relacionam-se, respectivamente, aos seguintes princípios:
I competência técnica e conhecimento prático;
II compreensão do desenvolvimento de diferentes tipos de textos e de tecnologias;
III entendimento da relação entre fala, estudo e fruto de seleção prévia;
IV utilização do aprendizado de formas diferentes.
Os itens enumerados relacionam-se, respectivamente, aos seguintes princípios:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027276
Pedagogia
Em relação aos conhecimentos de língua portuguesa e aos
objetivos de aprendizagem presentes na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), julgue os itens a seguir.
I O conhecimento da ortografia deve estar presente nos primeiros anos de escolaridade, não sendo necessária sua abordagem no ensino médio.
II A seleção de habilidades na BNCC está relacionada a conhecimentos específicos e exclusivos da norma-padrão para que o estudante possa apropriar-se do sistema linguístico que organiza o português brasileiro.
III Outros gêneros textuais, além daqueles cuja abordagem é sugerida na BNCC, podem e devem ser incorporados aos currículos das escolas e, além disso, os gêneros textuais podem ser contemplados em anos diferentes dos indicados.
Assinale a opção correta.
I O conhecimento da ortografia deve estar presente nos primeiros anos de escolaridade, não sendo necessária sua abordagem no ensino médio.
II A seleção de habilidades na BNCC está relacionada a conhecimentos específicos e exclusivos da norma-padrão para que o estudante possa apropriar-se do sistema linguístico que organiza o português brasileiro.
III Outros gêneros textuais, além daqueles cuja abordagem é sugerida na BNCC, podem e devem ser incorporados aos currículos das escolas e, além disso, os gêneros textuais podem ser contemplados em anos diferentes dos indicados.
Assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027275
Português
Texto associado
Texto 10A2-I
Vivemos um período cultural de hipercomplexidade
midiática. Para compreender esse período, é importante situar o
atual sistema cultural em seu processo histórico, principalmente
porque os sistemas culturais interagem entre si, um novo sistema
cultural não desloca o que veio antes, mas agrega uma nova
camada.
Apesar da interação entre sistemas culturais, cada período
fica sob o domínio da técnica ou da tecnologia de comunicação
mais recente. No atual período de hipercomplexidade midiática,
seis tipos de lógicas culturais, historicamente sequenciais e
distintas, mesclam-se e interconectam-se de modo indissolúvel.
Essas seis lógicas são: a cultura oral, a cultura escrita, a cultura
impressa, a cultura de massas, a cultura das mídias e a
cibercultura.
O critério definidor dos seis ciclos culturais é a gradativa
introdução de novos meios de produção, armazenamento,
transmissão e recepção de signos no seio da vida social. O
específico das novas mídias da cibercultura é a possibilidade de
agregar todas as outras em si. É a atual convergência das mídias
no mundo ciber, na coexistência com a cultura das mídias e com
a cultura das massas, juntamente com as culturas precedentes, a
oral, a escrita e a impressa, todas ainda vivas e ativas, que tem
sido responsável pelo nível de exacerbação que a densa rede de
produção e circulação de bens simbólicos atingiu nos
nossos dias. Essa é uma das marcas registradas da cultura digital.
Mariana Batista de Lima; Paula Bacarat de Grande. Diferentes
formas de ser mulher na hipermídia. In: Adolfo Tanzi Neto et. al.;
org: Roxane Rojo. Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs.
1. ed. São Paulo: Parábola, 2013 (com adaptações)
No primeiro período do terceiro parágrafo do texto 10A2-I, o
trecho “O critério definidor dos seis ciclos culturais é a gradativa
introdução de novos meios de produção, armazenamento,
transmissão e recepção de signos no seio da vida social”
classifica-se como período
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027274
Português
Texto associado
Texto 10A2-I
Vivemos um período cultural de hipercomplexidade
midiática. Para compreender esse período, é importante situar o
atual sistema cultural em seu processo histórico, principalmente
porque os sistemas culturais interagem entre si, um novo sistema
cultural não desloca o que veio antes, mas agrega uma nova
camada.
Apesar da interação entre sistemas culturais, cada período
fica sob o domínio da técnica ou da tecnologia de comunicação
mais recente. No atual período de hipercomplexidade midiática,
seis tipos de lógicas culturais, historicamente sequenciais e
distintas, mesclam-se e interconectam-se de modo indissolúvel.
Essas seis lógicas são: a cultura oral, a cultura escrita, a cultura
impressa, a cultura de massas, a cultura das mídias e a
cibercultura.
O critério definidor dos seis ciclos culturais é a gradativa
introdução de novos meios de produção, armazenamento,
transmissão e recepção de signos no seio da vida social. O
específico das novas mídias da cibercultura é a possibilidade de
agregar todas as outras em si. É a atual convergência das mídias
no mundo ciber, na coexistência com a cultura das mídias e com
a cultura das massas, juntamente com as culturas precedentes, a
oral, a escrita e a impressa, todas ainda vivas e ativas, que tem
sido responsável pelo nível de exacerbação que a densa rede de
produção e circulação de bens simbólicos atingiu nos
nossos dias. Essa é uma das marcas registradas da cultura digital.
Mariana Batista de Lima; Paula Bacarat de Grande. Diferentes
formas de ser mulher na hipermídia. In: Adolfo Tanzi Neto et. al.;
org: Roxane Rojo. Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs.
1. ed. São Paulo: Parábola, 2013 (com adaptações)
Em relação aos elementos de coesão e coerência do texto 10A2-I,
julgue os itens a seguir.
I No segundo período do primeiro parágrafo, o pronome possessivo “seu” está empregado em referência a “período”.
II No segundo período do terceiro parágrafo, o pronome oblíquo “si” retoma “novas mídias da cibercultura”, no mesmo período.
III No terceiro período do terceiro parágrafo, a palavra “todas” se refere a “massas”.
Assinale a opção correta.
I No segundo período do primeiro parágrafo, o pronome possessivo “seu” está empregado em referência a “período”.
II No segundo período do terceiro parágrafo, o pronome oblíquo “si” retoma “novas mídias da cibercultura”, no mesmo período.
III No terceiro período do terceiro parágrafo, a palavra “todas” se refere a “massas”.
Assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027273
Português
Texto associado
Texto 10A2-I
Vivemos um período cultural de hipercomplexidade
midiática. Para compreender esse período, é importante situar o
atual sistema cultural em seu processo histórico, principalmente
porque os sistemas culturais interagem entre si, um novo sistema
cultural não desloca o que veio antes, mas agrega uma nova
camada.
Apesar da interação entre sistemas culturais, cada período
fica sob o domínio da técnica ou da tecnologia de comunicação
mais recente. No atual período de hipercomplexidade midiática,
seis tipos de lógicas culturais, historicamente sequenciais e
distintas, mesclam-se e interconectam-se de modo indissolúvel.
Essas seis lógicas são: a cultura oral, a cultura escrita, a cultura
impressa, a cultura de massas, a cultura das mídias e a
cibercultura.
O critério definidor dos seis ciclos culturais é a gradativa
introdução de novos meios de produção, armazenamento,
transmissão e recepção de signos no seio da vida social. O
específico das novas mídias da cibercultura é a possibilidade de
agregar todas as outras em si. É a atual convergência das mídias
no mundo ciber, na coexistência com a cultura das mídias e com
a cultura das massas, juntamente com as culturas precedentes, a
oral, a escrita e a impressa, todas ainda vivas e ativas, que tem
sido responsável pelo nível de exacerbação que a densa rede de
produção e circulação de bens simbólicos atingiu nos
nossos dias. Essa é uma das marcas registradas da cultura digital.
Mariana Batista de Lima; Paula Bacarat de Grande. Diferentes
formas de ser mulher na hipermídia. In: Adolfo Tanzi Neto et. al.;
org: Roxane Rojo. Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs.
1. ed. São Paulo: Parábola, 2013 (com adaptações)
A palavra “hipercomplexidade”, mencionada duas vezes no texto
10A2-I, é formada pelo mesmo processo que
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027272
Português
Texto associado
Texto 10A2-I
Vivemos um período cultural de hipercomplexidade
midiática. Para compreender esse período, é importante situar o
atual sistema cultural em seu processo histórico, principalmente
porque os sistemas culturais interagem entre si, um novo sistema
cultural não desloca o que veio antes, mas agrega uma nova
camada.
Apesar da interação entre sistemas culturais, cada período
fica sob o domínio da técnica ou da tecnologia de comunicação
mais recente. No atual período de hipercomplexidade midiática,
seis tipos de lógicas culturais, historicamente sequenciais e
distintas, mesclam-se e interconectam-se de modo indissolúvel.
Essas seis lógicas são: a cultura oral, a cultura escrita, a cultura
impressa, a cultura de massas, a cultura das mídias e a
cibercultura.
O critério definidor dos seis ciclos culturais é a gradativa
introdução de novos meios de produção, armazenamento,
transmissão e recepção de signos no seio da vida social. O
específico das novas mídias da cibercultura é a possibilidade de
agregar todas as outras em si. É a atual convergência das mídias
no mundo ciber, na coexistência com a cultura das mídias e com
a cultura das massas, juntamente com as culturas precedentes, a
oral, a escrita e a impressa, todas ainda vivas e ativas, que tem
sido responsável pelo nível de exacerbação que a densa rede de
produção e circulação de bens simbólicos atingiu nos
nossos dias. Essa é uma das marcas registradas da cultura digital.
Mariana Batista de Lima; Paula Bacarat de Grande. Diferentes
formas de ser mulher na hipermídia. In: Adolfo Tanzi Neto et. al.;
org: Roxane Rojo. Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs.
1. ed. São Paulo: Parábola, 2013 (com adaptações)
Considerando-se o texto 10A2-I, é correto afirmar que, no
contexto em que aparece, a palavra “novas” (segundo período do
terceiro parágrafo) é, do ponto de vista morfossintático, um
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027271
Pedagogia
Texto associado
Texto 10A1-II
O emprego mais comum e cotidiano do termo gramática
diz respeito a um tipo de livro, em geral, volumoso, que
consultamos quando temos dúvidas na redação de um trabalho.
Na biblioteca escolar, as gramáticas costumam ficar no acervo de
referência, i.e., fazem parte do conjunto de obras de consulta a
que nós, leitores/alunos, temos acesso, localizadas perto das
mesas de trabalho.
O objetivo dessas obras não se restringiu à ajuda apenas
na redação de textos mais cuidados. É o que se depreende da
divisa “ensinar a falar e a escrever corretamente”. Em qualquer
situação, na fala ou na escrita, aquelas formas recomendadas na
gramática deveriam ser as formas utilizadas.
Ao começarmos o curso de Letras, o termo gramática se
torna bem mais frequente – mas aquele significado do tempo da
escola não parece fazer sentido nos artigos científicos que temos
de ler, nem no que ouvimos nas aulas de Linguística. É porque,
na maioria das vezes, o significado é outro mesmo. Isso acontece
com parte da terminologia empregada nos estudos linguísticos:
parte dela tem origem no mundo antigo, e seu significado foi
mudando ao longo dos séculos. Gramática está nesse grupo.
Maria Carlota Rosa. Uma viagem com a Linguística: um panorama para iniciantes
[recurso eletrônico]. São Paulo: Pá de Palavra, 2022, p. 74 (com adaptações).
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o
componente língua portuguesa, nos anos finais do ensino
fundamental,
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027270
Pedagogia
Texto associado
Texto 10A1-II
O emprego mais comum e cotidiano do termo gramática
diz respeito a um tipo de livro, em geral, volumoso, que
consultamos quando temos dúvidas na redação de um trabalho.
Na biblioteca escolar, as gramáticas costumam ficar no acervo de
referência, i.e., fazem parte do conjunto de obras de consulta a
que nós, leitores/alunos, temos acesso, localizadas perto das
mesas de trabalho.
O objetivo dessas obras não se restringiu à ajuda apenas
na redação de textos mais cuidados. É o que se depreende da
divisa “ensinar a falar e a escrever corretamente”. Em qualquer
situação, na fala ou na escrita, aquelas formas recomendadas na
gramática deveriam ser as formas utilizadas.
Ao começarmos o curso de Letras, o termo gramática se
torna bem mais frequente – mas aquele significado do tempo da
escola não parece fazer sentido nos artigos científicos que temos
de ler, nem no que ouvimos nas aulas de Linguística. É porque,
na maioria das vezes, o significado é outro mesmo. Isso acontece
com parte da terminologia empregada nos estudos linguísticos:
parte dela tem origem no mundo antigo, e seu significado foi
mudando ao longo dos séculos. Gramática está nesse grupo.
Maria Carlota Rosa. Uma viagem com a Linguística: um panorama para iniciantes
[recurso eletrônico]. São Paulo: Pá de Palavra, 2022, p. 74 (com adaptações).
Considerando as questões relativas ao ensino de língua
portuguesa e as estratégias didático-pedagógicas para o ensino de
língua portuguesa, assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027269
Português
Texto associado
Texto 10A1-II
O emprego mais comum e cotidiano do termo gramática
diz respeito a um tipo de livro, em geral, volumoso, que
consultamos quando temos dúvidas na redação de um trabalho.
Na biblioteca escolar, as gramáticas costumam ficar no acervo de
referência, i.e., fazem parte do conjunto de obras de consulta a
que nós, leitores/alunos, temos acesso, localizadas perto das
mesas de trabalho.
O objetivo dessas obras não se restringiu à ajuda apenas
na redação de textos mais cuidados. É o que se depreende da
divisa “ensinar a falar e a escrever corretamente”. Em qualquer
situação, na fala ou na escrita, aquelas formas recomendadas na
gramática deveriam ser as formas utilizadas.
Ao começarmos o curso de Letras, o termo gramática se
torna bem mais frequente – mas aquele significado do tempo da
escola não parece fazer sentido nos artigos científicos que temos
de ler, nem no que ouvimos nas aulas de Linguística. É porque,
na maioria das vezes, o significado é outro mesmo. Isso acontece
com parte da terminologia empregada nos estudos linguísticos:
parte dela tem origem no mundo antigo, e seu significado foi
mudando ao longo dos séculos. Gramática está nesse grupo.
Maria Carlota Rosa. Uma viagem com a Linguística: um panorama para iniciantes
[recurso eletrônico]. São Paulo: Pá de Palavra, 2022, p. 74 (com adaptações).
Predomina no texto 10A1-II
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2027268
Português
Texto associado
Texto 10A1-II
O emprego mais comum e cotidiano do termo gramática
diz respeito a um tipo de livro, em geral, volumoso, que
consultamos quando temos dúvidas na redação de um trabalho.
Na biblioteca escolar, as gramáticas costumam ficar no acervo de
referência, i.e., fazem parte do conjunto de obras de consulta a
que nós, leitores/alunos, temos acesso, localizadas perto das
mesas de trabalho.
O objetivo dessas obras não se restringiu à ajuda apenas
na redação de textos mais cuidados. É o que se depreende da
divisa “ensinar a falar e a escrever corretamente”. Em qualquer
situação, na fala ou na escrita, aquelas formas recomendadas na
gramática deveriam ser as formas utilizadas.
Ao começarmos o curso de Letras, o termo gramática se
torna bem mais frequente – mas aquele significado do tempo da
escola não parece fazer sentido nos artigos científicos que temos
de ler, nem no que ouvimos nas aulas de Linguística. É porque,
na maioria das vezes, o significado é outro mesmo. Isso acontece
com parte da terminologia empregada nos estudos linguísticos:
parte dela tem origem no mundo antigo, e seu significado foi
mudando ao longo dos séculos. Gramática está nesse grupo.
Maria Carlota Rosa. Uma viagem com a Linguística: um panorama para iniciantes
[recurso eletrônico]. São Paulo: Pá de Palavra, 2022, p. 74 (com adaptações).
O vocábulo “se”, na primeira oração do segundo parágrafo do
texto 10A1-II, é classificado como
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