Questões de Concurso
Comentadas para professor - língua portuguesa
Foram encontradas 24.156 questões
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Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Mato Leitão - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - História
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Língua Portuguesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Matemática |
Q3408948
Português
Texto associado
A prova do tempo
Uma polêmica suposição, sustentada desde 1978 pelo arqueólogo francês Bernard Vandermeersch, acaba de ser confirmada por uma técnica de última geração. Ele vinha dizendo que o homem de Neandertal, hominídeo cujo primeiro fóssil foi encontrado há 132 anos no vale do rio Neander, na Alemanha, era contemporâneo do Homo sapiens sapiens, o homem moderno. Isso contraria a hipótese tradicionalmente aceita de que este teria surgido depois daquele. Segundo o cientista, o homem do vale de Neander teria se originado na Europa há cerca de 350 mil anos, desaparecendo por razões ainda desconhecidas há 42 mil anos. Já o homem moderno teria surgido no Oriente Próximo numa época em que os neandertais ainda viviam.
A teoria foi comprovada recentemente graças ao método da termoluminescência, que permite saber quando um mineral foi manipulado para a confecção de instrumentos. Identificando-se, por exemplo, quando uma pedra foi lascada para fazer-se uma ponta de lança, pode-se saber a idade do fóssil encontrado no mesmo local. Ao fim dos estudos, os pesquisadores concluíram que o homem moderno é mais antigo do que se pensava, tendo surgido há 94 mil anos. As duas espécies, portanto, teriam coexistido no planeta por 500 séculos, pelo menos. Resta saber se foram apresentados uns aos outros alguma vez.
(Fonte: Superinteressante — adaptado.)
Sobre os aspectos gerais do texto, analisar os itens abaixo:
I. De acordo com Bernard Vandermeersch, o homem de Neandertal originou-se na Europa há cerca de 350 mil anos.
II. O arqueólogo francês tinha certeza de suas ideias, até poder comprová-las nos dias atuais.
III. Bernard Vandermeersch descobriu que as duas espécies de hominídeos conviveram juntas por 500 séculos.
Está(ão) CORRETO(S):
I. De acordo com Bernard Vandermeersch, o homem de Neandertal originou-se na Europa há cerca de 350 mil anos.
II. O arqueólogo francês tinha certeza de suas ideias, até poder comprová-las nos dias atuais.
III. Bernard Vandermeersch descobriu que as duas espécies de hominídeos conviveram juntas por 500 séculos.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408080
Português
Conforme Kleiman, o processo por meio do
qual são utilizados elementos formais do texto
para fazer as ligações necessárias à construção
de um contexto é caracterizado por ser
inferencial e de natureza inconsciente, sendo,
então, considerado uma estratégica cognitiva da
leitura. As estratégias cognitivas regem os
comportamentos automáticos e inconscientes
do leitor. Nesse sentido, ainda dentro da
perspectiva do referido autor, o conjunto dessas
estratégias cognitivas serve essencialmente
para a construção de qual dos elementos a
seguir, em que se estabelecem relações coesivas
entre elementos sucessivos e sequenciais no
texto?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408077
Pedagogia
A fim de compreender certos aspectos presentes
nas concepções de língua e, assim, estruturar as
práticas de ensino com maior propriedade, é
possível recorrer a algumas reflexões propostas
na literatura, como por exemplo, por meio da
obra elaborada por Marcuschi. Nesse sentido,
leia as alternativas a seguir e assinale a que vai
ao encontro de tais reflexões.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408076
Português
Algumas regras que constituem o Novo Acordo
Ortográfico foram destacadas a seguir. No
entanto, uma delas apresenta um erro de
interpretação, assinale-a:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408075
Pedagogia
Um dos temas contextualizados pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais é “ensino e
natureza da linguagem”. Assim, leia os
enunciados a seguir e assinale a alternativa que
vai de encontro com o referido documento.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408074
Literatura
Dentro da perspectiva das autoras Zilberman e
Lajolo, observa-se que “a história da cultura
brasileira, principalmente no que toca à
literatura, já se cristalizou em rótulos de
períodos e movimentos”. Nesse sentido, quanto
mais se recua no passado, mais se destacam
algumas características desses rótulos, que
podem ser observadas em qual alternativa?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408071
Português
Os textos são constituídos pelas seguintes
sequências: narrativa, descritiva, expositiva,
argumentativa e injuntiva, cada uma delas com
uma configuração determinada. Assim, assinale
a seguir a sequência que apresenta as seguintes
elementos: apresentação de propriedades,
características e componentes; realização de
analogias (comparação e metáfora); presença
de conectivos e articuladores espaciais e
situacionais; predomínio de verbos no presente
e no pretérito imperfeito; descrição perceptual
(sinestésica) versus descrição epistêmica
(conhecimento).
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408069
Pedagogia
Sobre o trabalho com gêneros textuais em sala
de aula, é incorreta a seguinte asserção:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408067
Pedagogia
A tecnologia faz parte do mundo
contemporâneo em seus mais variados
contextos, logo não é possível distanciar a sala
de aula do mundo digital. Atualmente, há
diferentes metodologias que trazem para o seio
educacional aspectos cotidianos da vida do
educando. Um desses exemplos é a
metodologia ativa que objetiva aproximar o
aluno da realidade, a partir de um
posicionamento crítico, produzindo cenários
que tornem isso possível, além de causar
curiosidade e desafiá-los, sendo a tecnologia
um excelente aliado. Dentro dessa sistemática,
a tecnologia oportuniza situações por meio das
quais o aluno trabalha diversos processos
mentais complexos explicitados a seguir,
exceto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408066
Linguística
Como é caracterizado o uso linguístico que tem
a linguagem como objeto?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408064
Pedagogia
Ao analisar os aspectos responsáveis por cada
variante linguística, Bagno, Stubbs e Gagné
(2002) afirmam que há uma carga de
discriminação que pesa sobre determinados
usos da língua, de modo a conscientizar o aluno
sobre a sua produção linguística, oral ou escrita,
que estará sempre sujeita a um tipo de avaliação
que pode tanto ser positiva quanto negativa.
Que tipo de avaliação é essa?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II - Português |
Q3408060
Pedagogia
Tomando como parâmetro a análise linguística
em sala de aula, no que se refere às atividades
em torno da oralidade, qual a alternativa que
reproduz fielmente um dos pontos refletidos
por Antunes, ou seja, que ainda se pode
constatar em sala de aula?
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407397
Pedagogia
A respeito das argumentações de Marcuschi (2010) sobre as relações entre oralidade e escrita e da necessidade ou oportunidade de discernir entre duas dimensões de relações para tratar da língua falada e da língua escrita: de um lado, oralidade e letramento; de outro, fala e escrita observe as seguintes afirmações:
I – A fala pode ser tratada como uma forma de produção textual-discursiva com finalidade comunicativa na modalidade oral da língua. É caracterizada pela utilização da língua na forma de sons sistematicamente articulados e significativos.
II – Como prática social interativa de fins comunicativos, a oralidade mostra-se sob formas variadas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora. Nos mais diversos contextos de uso, pode variar de realizações mais formais a mais informais.
III – Caracterizada pela sua constituição gráfica e considerada um modo de produção textual-discursiva com fins comunicativos, a escrita pode se manifestar por meio de alfabetos, ideogramas ou unidades iconográficas.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407395
Português
Segundo Bisol (2013), a harmonização vocálica é
“Identificada como um processo de assimilação regressiva,
tem por gatilho uma vogal alta, por alvo as vogais médias
e por efeito maior domínio da vogal alta dentro de uma
palavra. Não sendo uma regra de aplicação categórica, a
maioria dos estudos apoia-se no modelo laboviano,
oferecendo uma descrição minuciosa da regra. Diante
disso, passemos, agora, a observá-la sob outra ótica, a de
seus efeitos, os quais podem ser de duas ordens: total, a
exemplo de [peɾi’ɡʊ]>[piɾiɡʊ] e parcial, a exemplo de [fɛlis]>[felis].[...]”. A partir das considerações feitas pela autora sobre a harmonização vocálica, pode-se
compreender, então, que inúmeras ocorrências de falhas
nas realizações escritas de alunos dos anos finais do
ensino fundamental, devem-se a esse fenômeno
linguístico. Sabendo disso, análise as realizações escritas
nas alternativas e assinale a que NÃO corresponde a um
fenômeno de harmonização vocálica:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407394
Linguística
Analise as seguintes afirmações a respeito da elaboração, feita por Bortoni-Ricardo (2005), dos continua para análise da metodologia de ensino de língua materna:
I – O continuum de urbanização tem como finalidade primária a observação de atributos socioecológicos dos falantes como, por exemplo, a proximidade ou não com áreas consideradas mais urbanizadas em que há maior contato com as variantes de maior prestígio.
II – O continuum de oralidade/letramento dirige-se especialmente para a análise das práticas sociais às quais o falante participa como, por exemplo, apresentações orais em público ou escrita de monografias e dissertações.
III – O continuum de monitoração linguística tem como norte os processos cognitivos de planejamento e atenção no momento da enunciação como, por exemplo, a acomodação do falante frente a seu interlocutor ou a familiaridade do falante com a tarefa comunicativa.
Das afirmações acima:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407393
Pedagogia
De modo a orientar professores atuantes no ensino de
língua materna em escolas brasileiras, Bortoni-Ricardo
(2005) preconiza três continua: a) de urbanização, pois as
categorias rural e urbano são imprescindíveis para o
entendimento da realidade linguística do Brasil; b) de
oralidade/letramento, pois a inserção do falante em uma
cultura predominante oral ou minimamente letrada
influencia decisivamente a apropriação de recursos
comunicativos próprios de uma modalidade ou de outra
(oral ou escrita) e c) de monitoração linguística, pois o
falante adequa/monitora o seu discurso para melhor
“acomodar-se” ao seu interlocutor. Sobre este último
continuum (de monitoração linguística), a autora
argumenta que, para operacionalizá-lo, deve-se levar em
conta o grau de atenção e de planejamento conferidos pelo
falante à sua interação e enfatiza quatro fatores. Assinale
a alternativa que NÃO apresenta um desses fatores:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407392
Português
Em Travaglia (2003), o autor argumenta sobre a proposta
de quatro tipos de atividades de ensino de gramática
denominadas “normativa, de uso, reflexiva e teórica”.
Postula-se, ainda, que, dentre estas gramáticas,, três
seriam
utilizadas
“[...]
essencialmente
para o
desenvolvimento da competência comunicativa, ou seja,
para conseguir que o aluno, como usuário da língua, seja
capaz de usar cada vez um número maior de recursos da
língua de maneira adequada à produção do(s) efeito(s) de
sentido desejado(s) em situações específicas, o que inclui
o uso da diferentes variedades linguísticas em termos de
dialetos e registros e variedades de modo (oral e
escrito).[...], portanto, a gramática restante teria seu uso
focado ao fornecimento de informação cultural sobre a
língua para conhecer a sua constituição e o seu
funcionamento, além de instrumentalizar o aluno dando-o
meios de facilitar a referência a elementos da língua e
desenvolver o raciocínio, ensinando-o o pensamento
organizado sobre um objeto de estudo. Quais são os três
tipos de gramáticas referentes ao desenvolvimento da
competência comunicativa?
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407391
Português
Para Marcuschi (2010), “é impossível investigar oralidade
e letramento sem uma referência direta ao papel dessas
duas práticas na civilização contemporânea. [...]”. De
mesmo modo: “[...] não se podem observar
satisfatoriamente as semelhanças e as diferenças entre
fala e escrita (o contraponto formal das duas práticas
acima mencionadas) sem considerar a distribuição de seus
usos na vida cotidiana.[...]”. A partir das considerações do
autor sobre oralidade e letramento/fala e escrita, é correto
afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407390
Português
Releia o trecho de Bortoni-Ricardo (2005) para resolver a
questão: “Entre os muitos muitos que se criaram e se
corpoficaram
no
Brasil,
está
o
da
______________________________________. À análise
leiga e generalizada, as diferenças linguísticas diatópicas,
distribuídas no espaço geográfico, e diastráticas,
distribuídas no espaço social, parecem ser de pequena
relevância, já que não impedem a inteligibilidade. A
realidade, entretanto, é bem outra. As diferenças de
natureza fonológica e morfossintática que distinguem, por
um lado, a linguagem rural da urbana e, por outro, os
diversos dialetos sociais, também referidos como
socioletos, são bem profundas. Todo o sistema flexional
nos verbos, nos pronomes e nos nomes apresenta
múltiplas possibilidades de variação, principalmente
quando a categoria linguística é redundantemente
marcada.[...]”. Para a autora, várias são as dificuldades
encontradas para se planejar formas de ensino de língua
materna, no Brasil, que levem em conta inúmeros fatos
sociolinguísticos da realidade brasileira. Assinale a
alternativa que completa, corretamente, o espaço que se
refere a um dos muitos mitos criados sobre os estudos
sociolinguísticos para o ensino de língua materna no Brasil:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3407389
Português
Dentre as propostas de atividades, com abordagem das
diferentes gramáticas, para se trabalhar um tipo de recurso
como a preposição, por exemplo, enquadram-se como
atividades de GRAMÁTICA DE USO:
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