Questões de Concurso
Comentadas para professor - língua portuguesa
Foram encontradas 24.156 questões
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Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414432
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.
O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.
Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.
Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.
Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.
“Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora
nem mesmo se saiba até agora [...].”
Assinale a alternativa em que a substituição da palavra destacada nessa frase altera seu sentido.
Assinale a alternativa em que a substituição da palavra destacada nessa frase altera seu sentido.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414431
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.
O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.
Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.
Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.
Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.
Os processos de interação comunicativa preveem a
presença de uma ou mais funções da linguagem. A
função referencial, no texto acima, está relacionada ao
seguinte elemento da comunicação:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414430
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.
O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.
Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.
Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.
Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.
A partir das características da organização do discurso,
pode-se afirmar que esse texto apresenta a seguinte
tipologia predominante:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414429
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa.
A obra de Paulo Freire em novo projeto gráfico.
Pedagogia da autonomia reafirma o profundo compromisso
ético de Paulo Freire na defesa da existência digna. Neste
seu último livro publicado em vida, em 1996, o educador
aprofunda sua teoria-ética de uma vida voltada para a
liberdade, a verdade e a autenticidade dos sujeitos, contra a
lógica do capital. A partir do amor revolucionário e do rigor
crítico, reflete sobre o que o ato de ensinar exige de
educadores e educandos.
“Gosto de ser homem, de ser gente, porque não está dado
como certo, inequívoco, irrevogável que sou ou serei decente,
que testemunharei sempre gestos puros, que sou e que serei
justo, que respeitarei os outros, que não mentirei
escondendo o seu valor porque a inveja de sua presença no
mundo me incomoda e me enraivece. Gosto de ser homem,
de ser gente, porque sei que a minha passagem pelo mundo
não é predeterminada, preestabelecida. Que o meu ‘destino’
não é um dado, mas algo que precisa ser feito e de cuja
responsabilidade não posso me eximir. Gosto de ser gente
porque a história em que me faço com os outros e de cuja
feitura tomo parte é um tempo de possibilidades, e não de
determinismo. Daí que insista tanto na problematização do
futuro e recuse sua inexorabilidade.”
https://www.record.com.br/produto/pedagogia-daautonomia-3
“Daí que insista tanto na problematização do futuro e
recuse sua Inexorabilidade.”
Mantendo-se o sentido da frase acima, a palavra sublinhada pode ser substituída por
Mantendo-se o sentido da frase acima, a palavra sublinhada pode ser substituída por
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414428
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa.
A obra de Paulo Freire em novo projeto gráfico.
Pedagogia da autonomia reafirma o profundo compromisso
ético de Paulo Freire na defesa da existência digna. Neste
seu último livro publicado em vida, em 1996, o educador
aprofunda sua teoria-ética de uma vida voltada para a
liberdade, a verdade e a autenticidade dos sujeitos, contra a
lógica do capital. A partir do amor revolucionário e do rigor
crítico, reflete sobre o que o ato de ensinar exige de
educadores e educandos.
“Gosto de ser homem, de ser gente, porque não está dado
como certo, inequívoco, irrevogável que sou ou serei decente,
que testemunharei sempre gestos puros, que sou e que serei
justo, que respeitarei os outros, que não mentirei
escondendo o seu valor porque a inveja de sua presença no
mundo me incomoda e me enraivece. Gosto de ser homem,
de ser gente, porque sei que a minha passagem pelo mundo
não é predeterminada, preestabelecida. Que o meu ‘destino’
não é um dado, mas algo que precisa ser feito e de cuja
responsabilidade não posso me eximir. Gosto de ser gente
porque a história em que me faço com os outros e de cuja
feitura tomo parte é um tempo de possibilidades, e não de
determinismo. Daí que insista tanto na problematização do
futuro e recuse sua inexorabilidade.”
https://www.record.com.br/produto/pedagogia-daautonomia-3
O texto contém frases que revelam uma avaliação ou
opinião, o que o torna subjetivo. Assinale a alternativa que
não contém essa subjetividade.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414427
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa.
A obra de Paulo Freire em novo projeto gráfico.
Pedagogia da autonomia reafirma o profundo compromisso
ético de Paulo Freire na defesa da existência digna. Neste
seu último livro publicado em vida, em 1996, o educador
aprofunda sua teoria-ética de uma vida voltada para a
liberdade, a verdade e a autenticidade dos sujeitos, contra a
lógica do capital. A partir do amor revolucionário e do rigor
crítico, reflete sobre o que o ato de ensinar exige de
educadores e educandos.
“Gosto de ser homem, de ser gente, porque não está dado
como certo, inequívoco, irrevogável que sou ou serei decente,
que testemunharei sempre gestos puros, que sou e que serei
justo, que respeitarei os outros, que não mentirei
escondendo o seu valor porque a inveja de sua presença no
mundo me incomoda e me enraivece. Gosto de ser homem,
de ser gente, porque sei que a minha passagem pelo mundo
não é predeterminada, preestabelecida. Que o meu ‘destino’
não é um dado, mas algo que precisa ser feito e de cuja
responsabilidade não posso me eximir. Gosto de ser gente
porque a história em que me faço com os outros e de cuja
feitura tomo parte é um tempo de possibilidades, e não de
determinismo. Daí que insista tanto na problematização do
futuro e recuse sua inexorabilidade.”
https://www.record.com.br/produto/pedagogia-daautonomia-3
“Os prefixos ocorrentes em palavras portuguesas
provieram do latim e do grego, línguas em que
funcionavam como preposições ou advérbios, portanto
como vocábulos autônomos.”
A palavra “Inequívoco”, empregada no texto, é um exemplo em que figura o prefixo in- que indica “Negação”. Esse assunto é tratado na seguinte parte da gramática:
A palavra “Inequívoco”, empregada no texto, é um exemplo em que figura o prefixo in- que indica “Negação”. Esse assunto é tratado na seguinte parte da gramática:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414426
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa.
A obra de Paulo Freire em novo projeto gráfico.
Pedagogia da autonomia reafirma o profundo compromisso
ético de Paulo Freire na defesa da existência digna. Neste
seu último livro publicado em vida, em 1996, o educador
aprofunda sua teoria-ética de uma vida voltada para a
liberdade, a verdade e a autenticidade dos sujeitos, contra a
lógica do capital. A partir do amor revolucionário e do rigor
crítico, reflete sobre o que o ato de ensinar exige de
educadores e educandos.
“Gosto de ser homem, de ser gente, porque não está dado
como certo, inequívoco, irrevogável que sou ou serei decente,
que testemunharei sempre gestos puros, que sou e que serei
justo, que respeitarei os outros, que não mentirei
escondendo o seu valor porque a inveja de sua presença no
mundo me incomoda e me enraivece. Gosto de ser homem,
de ser gente, porque sei que a minha passagem pelo mundo
não é predeterminada, preestabelecida. Que o meu ‘destino’
não é um dado, mas algo que precisa ser feito e de cuja
responsabilidade não posso me eximir. Gosto de ser gente
porque a história em que me faço com os outros e de cuja
feitura tomo parte é um tempo de possibilidades, e não de
determinismo. Daí que insista tanto na problematização do
futuro e recuse sua inexorabilidade.”
https://www.record.com.br/produto/pedagogia-daautonomia-3
Todo gênero textual apresenta elementos que
condicionam seu uso em sociedade. O texto lido se
caracteriza como um(a):
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414424
Português
Analise as afirmativas sobre o gênero teatral e marque a
resposta certa:
I- Diferente do romance, conto ou crônica, geralmente, não tem narrador.
II- A peça teatral se divide em: Cena - grande divisão, corresponde a um ciclo de ação completa - e, Ato divisão marcada pela entrada e saída da personagem do palco.
IlI- Didascálias ou rubricas são frases instrucionais aos atores sobre os cenários.
IV- O Santo Inquérito, de Dias Gomes, e Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, são exemplos do gênero no Modernismo.
I- Diferente do romance, conto ou crônica, geralmente, não tem narrador.
II- A peça teatral se divide em: Cena - grande divisão, corresponde a um ciclo de ação completa - e, Ato divisão marcada pela entrada e saída da personagem do palco.
IlI- Didascálias ou rubricas são frases instrucionais aos atores sobre os cenários.
IV- O Santo Inquérito, de Dias Gomes, e Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, são exemplos do gênero no Modernismo.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414423
Pedagogia
Não é correto afirmar sobre a LDB 9394/1996:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414422
Português
"Tudo que ouvimos é uma opinião, não um fato. Tudo
que vivemos é uma perspectiva, não a verdade". (Marco
Aurélio)
A frase do imperador romano não está em consonância com:
A frase do imperador romano não está em consonância com:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414421
Linguística
Analise as afirmações sobre as Concepções de
Linguagem e assinale a alternativa correta.
I. Há três correntes linguísticas sobre concepção: Estruturalismo, Gerativismo, Funcionalismo.
lI. A BNCC propõe uma concepção enunciativa discursiva de linguagem, cujo tratamento dialógico e interativo tem o texto como unidade de trabalho.
IlI. Para o Ensino Fundamental, o objetivo da área da Linguagem privilegia leitura, escrita e oralidade com competência comunicativa.
IV. Competência linguística, para Chomsky, é o que permite a compreensão e produção de um número de sentenças infinitas, o que pode ser prejudicado por erros e desconhecimento da norma padrão.
I. Há três correntes linguísticas sobre concepção: Estruturalismo, Gerativismo, Funcionalismo.
lI. A BNCC propõe uma concepção enunciativa discursiva de linguagem, cujo tratamento dialógico e interativo tem o texto como unidade de trabalho.
IlI. Para o Ensino Fundamental, o objetivo da área da Linguagem privilegia leitura, escrita e oralidade com competência comunicativa.
IV. Competência linguística, para Chomsky, é o que permite a compreensão e produção de um número de sentenças infinitas, o que pode ser prejudicado por erros e desconhecimento da norma padrão.
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414420
Literatura
Ao ler Água Funda, de Ruth Guimarães, o professor
identificou figuras de linguagem, mas equivocou-se ao
nomear:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414419
Literatura
Não há relação da Escola com as características em:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414418
Português
Resenha é um gênero textual que tem como finalidade
um breve comentário, descrição ou enumeração de
obras culturais ou eventos, para que o leitor se sinta, ou
não,
convencido a consumir o produto. Sobre esse
gênero, não se pode afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414417
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Urupês
Quando Pedro I lança aos ecos o seu grito histórico e o país desperta estrovinhado à crise duma mudança de dono, o caboclo ergue-se, espia e acocora-se de novo.
Pelo treze de maio, mal esvoaça-se o florido decreto da Princesa e o negro exausto larga num uf! O cabo da enxada, o caboclo olha, coça a cabeça, imagina e deixa que do velho mundo venha quem nele pegue de novo.
A 15 de Novembro troca-se um trono vitalício pela cadeira quadrienal. O país bestifica-se ante o inopinado da mudança. O caboclo não dá pela coisa.
Jeca Tatu é um piraquara do Paraíba, maravilhoso epítome de carne onde se resumem características da espécie.
De pé ou sentado, as ideias se lhe entramam, a língua emperra e não há de dizer coisa com coisa.
Nos mercados para onde leva a quitanda domingueira, é de cócoras, como um faquir de Bramaputra, que vigia os cachinhos de brejaúva ou o feixe de três palmitos.
Pobre Jeca Tatu! Como és bonito no romance e feio na realidade!
(Monteiro Lobato)
Não analisa corretamente o excerto e seu autor, a
alternativa:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414416
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Urupês
Quando Pedro I lança aos ecos o seu grito histórico e o país desperta estrovinhado à crise duma mudança de dono, o caboclo ergue-se, espia e acocora-se de novo.
Pelo treze de maio, mal esvoaça-se o florido decreto da Princesa e o negro exausto larga num uf! O cabo da enxada, o caboclo olha, coça a cabeça, imagina e deixa que do velho mundo venha quem nele pegue de novo.
A 15 de Novembro troca-se um trono vitalício pela cadeira quadrienal. O país bestifica-se ante o inopinado da mudança. O caboclo não dá pela coisa.
Jeca Tatu é um piraquara do Paraíba, maravilhoso epítome de carne onde se resumem características da espécie.
De pé ou sentado, as ideias se lhe entramam, a língua emperra e não há de dizer coisa com coisa.
Nos mercados para onde leva a quitanda domingueira, é de cócoras, como um faquir de Bramaputra, que vigia os cachinhos de brejaúva ou o feixe de três palmitos.
Pobre Jeca Tatu! Como és bonito no romance e feio na realidade!
(Monteiro Lobato)
O glossário está inadequado em:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414415
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Urupês
Quando Pedro I lança aos ecos o seu grito histórico e o país desperta estrovinhado à crise duma mudança de dono, o caboclo ergue-se, espia e acocora-se de novo.
Pelo treze de maio, mal esvoaça-se o florido decreto da Princesa e o negro exausto larga num uf! O cabo da enxada, o caboclo olha, coça a cabeça, imagina e deixa que do velho mundo venha quem nele pegue de novo.
A 15 de Novembro troca-se um trono vitalício pela cadeira quadrienal. O país bestifica-se ante o inopinado da mudança. O caboclo não dá pela coisa.
Jeca Tatu é um piraquara do Paraíba, maravilhoso epítome de carne onde se resumem características da espécie.
De pé ou sentado, as ideias se lhe entramam, a língua emperra e não há de dizer coisa com coisa.
Nos mercados para onde leva a quitanda domingueira, é de cócoras, como um faquir de Bramaputra, que vigia os cachinhos de brejaúva ou o feixe de três palmitos.
Pobre Jeca Tatu! Como és bonito no romance e feio na realidade!
(Monteiro Lobato)
Não está analisado corretamente o termo do penúltimo
parágrafo:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414414
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
" ... Esse nome de Pasárgada, que significa 'campo dos
persas' ou 'tesouro dos persas', suscitou na minha
imaginação uma paisagem fabulosa, um país de delícias
[...]. Mais de vinte anos depois, quando eu morava só na
minha casa da Rua do Curvelo (Rio de Janeiro), num
momento de fundo desânimo, da mais aguda sensação
de tudo o que eu não tinha feito na minha vida por
motivo da doença, saltou-me de súbito do subconsciente
esse
grito
estapafúrdio:
'Vou-me embora p'ra
Pasárgada!' Senti na redondilha a primeira célula de um
poema, e tentei realizá-lo, mas fracassei [...]. Alguns
anos depois, em idênticas circunstâncias de desalento e
tédio, me ocorreu o mesmo desabafo de evasão da 'vida
besta'. Desta vez o poema saiu sem esforço como se já
estivesse pronto dentro de mim. Gosto desse poema
porque vejo nele, em escorço, toda a minha vida; e,
também, porque parece que nele soube transmitir a
tantas outras pessoas a visão e promessa da minha
adolescência, essa Pasárgada onde podemos viver pelo
sonho o que a vida madrasta não nos quis dar. Não sou
arquiteto, como meu pai desejava, não fiz nenhuma
casa, mas reconstruí e 'não como forma imperfeita neste
mundo de aparências', uma cidade ilustre, que hoje não
é mais a Pasárgada de Ciro, e sim a minha "Pasárgada".
(Manuel Bandeira. Itinerário de Pasárgada. Rio de Janeiro. Nova
Fronteira; Brasília, INL, 1984)
Não exemplifica a função da linguagem presente no
excer to:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414413
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
" ... Esse nome de Pasárgada, que significa 'campo dos
persas' ou 'tesouro dos persas', suscitou na minha
imaginação uma paisagem fabulosa, um país de delícias
[...]. Mais de vinte anos depois, quando eu morava só na
minha casa da Rua do Curvelo (Rio de Janeiro), num
momento de fundo desânimo, da mais aguda sensação
de tudo o que eu não tinha feito na minha vida por
motivo da doença, saltou-me de súbito do subconsciente
esse
grito
estapafúrdio:
'Vou-me embora p'ra
Pasárgada!' Senti na redondilha a primeira célula de um
poema, e tentei realizá-lo, mas fracassei [...]. Alguns
anos depois, em idênticas circunstâncias de desalento e
tédio, me ocorreu o mesmo desabafo de evasão da 'vida
besta'. Desta vez o poema saiu sem esforço como se já
estivesse pronto dentro de mim. Gosto desse poema
porque vejo nele, em escorço, toda a minha vida; e,
também, porque parece que nele soube transmitir a
tantas outras pessoas a visão e promessa da minha
adolescência, essa Pasárgada onde podemos viver pelo
sonho o que a vida madrasta não nos quis dar. Não sou
arquiteto, como meu pai desejava, não fiz nenhuma
casa, mas reconstruí e 'não como forma imperfeita neste
mundo de aparências', uma cidade ilustre, que hoje não
é mais a Pasárgada de Ciro, e sim a minha "Pasárgada".
(Manuel Bandeira. Itinerário de Pasárgada. Rio de Janeiro. Nova
Fronteira; Brasília, INL, 1984)
Há identificação errada do sentido do marcador:
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q3414412
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
" ... Esse nome de Pasárgada, que significa 'campo dos
persas' ou 'tesouro dos persas', suscitou na minha
imaginação uma paisagem fabulosa, um país de delícias
[...]. Mais de vinte anos depois, quando eu morava só na
minha casa da Rua do Curvelo (Rio de Janeiro), num
momento de fundo desânimo, da mais aguda sensação
de tudo o que eu não tinha feito na minha vida por
motivo da doença, saltou-me de súbito do subconsciente
esse
grito
estapafúrdio:
'Vou-me embora p'ra
Pasárgada!' Senti na redondilha a primeira célula de um
poema, e tentei realizá-lo, mas fracassei [...]. Alguns
anos depois, em idênticas circunstâncias de desalento e
tédio, me ocorreu o mesmo desabafo de evasão da 'vida
besta'. Desta vez o poema saiu sem esforço como se já
estivesse pronto dentro de mim. Gosto desse poema
porque vejo nele, em escorço, toda a minha vida; e,
também, porque parece que nele soube transmitir a
tantas outras pessoas a visão e promessa da minha
adolescência, essa Pasárgada onde podemos viver pelo
sonho o que a vida madrasta não nos quis dar. Não sou
arquiteto, como meu pai desejava, não fiz nenhuma
casa, mas reconstruí e 'não como forma imperfeita neste
mundo de aparências', uma cidade ilustre, que hoje não
é mais a Pasárgada de Ciro, e sim a minha "Pasárgada".
(Manuel Bandeira. Itinerário de Pasárgada. Rio de Janeiro. Nova
Fronteira; Brasília, INL, 1984)
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. Pasárgada de Ciro, o adjunto se justifica já que a tumba de Ciro, o Grande, é o monumento mais importante do local.
lI. "Senti na redondilha a primeira célula de um poema" inspiração a partir da escansão.
IlI. O poeta, por problema de saúde, que o impediram de viver, posta-se como um fracassado.
IV. "e sim a 'minha Pasárgada" tem relação semântica antagônica à frase de Machado de Assis: "Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de nossa miséria".
I. Pasárgada de Ciro, o adjunto se justifica já que a tumba de Ciro, o Grande, é o monumento mais importante do local.
lI. "Senti na redondilha a primeira célula de um poema" inspiração a partir da escansão.
IlI. O poeta, por problema de saúde, que o impediram de viver, posta-se como um fracassado.
IV. "e sim a 'minha Pasárgada" tem relação semântica antagônica à frase de Machado de Assis: "Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de nossa miséria".
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