Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q1744037

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744037 Pedagogia

A base do ensino de História origina-se da metodologia histórica. A diferença é que tal procedimento realiza-se em conjunto com os alunos e com fins específicos para a compreensão desse processo de produção do conhecimento, fazendo com que se torne claro como é produzida a pesquisa histórica, tendo-se como ações as descrições abaixo, da qual é INCORRETO afirmar:

A

Elege-se uma problemática (tema, período histórico)

B

Tem-se o tempo como categoria secundária (como o assunto em estudo foi enfrentado por outras sociedades).

C

Dialoga-se com o tempo por meio das fontes (utilizase o livro didático, mapas, imagens, músicas, documentos).

D

Utilizam-se instrumentos teóricos e metodológicos (conceitos, formas de proceder).

E

Constrói-se uma narrativa/interpretação/análise (pedese um texto, um debate, uma peça teatral, uma redação, uma prova).

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Q1744036

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744036 História

São características da Nova História – 1960, EXCETO:

A

História das mentalidades – estudo sobre as formas de pensar e se comportar dos sujeitos de determinadas épocas e locais.

B

Valoriza as ações e concepções de mundo das classes populares em seu contexto espaço-temporal.

C

Abordagem serial – grande conjunto de documentos.

D

Análise de grandes estruturas - recortes de longa duração.

E

Demarcação de múltiplos objetos: família, profissões, fenômenos como a morte, imaginário, organizações sociais, etc.

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Q1744035

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744035 História

A utilização do documento em sala de aula pode contribuir para, EXCETO:

A

Ilustrar o tema trabalhado, reforçar o conteúdo transmitido

B

Desenvolver várias operações cognitivas: capacidade de observar, descrever, explicar, conceituar, interpretar, memorizar.

C

Estudar diferentes materiais, confrontando documentos históricos, vídeos, conteúdos do livro didático, etc. Essa estratégia contribui para que o aluno possa combinar e comparar informações.

D

Utilizar métodos de pesquisa, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros, etc. Dessa forma o aluno passa a compreender os processos de construção do conhecimento Histórico e os métodos de investigação empregados pelo historiador.

E

Induzir o aluno ao conhecimento histórico de forma ativa. O trabalho com fontes propõe um trabalho mais expositivo, porém, menos participativo.

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Q1744034

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744034 História

Das correntes pedagógicas contemporâneas, são modalidades da Corrente Sociocríticas, EXCETO:

A

Sociologia crítica do currículo

B

Teoria histórico-cultural

C

Teoria da Complexidade

D

Teoria sociocognitiva

E

Teoria da ação comunicativa

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Q1744033

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744033 História

A Escola Metódica ou Científica alemã teve como um de seus principais expoentes o historiador Leopold Von Ranke (1795-1885), para o qual a ciência positiva seria capaz de alcançar a objetividade e conhecer a verdade da História. Em termos gerais, os pressupostos teóricos e metodológicos rankeanos eram, EXCETO:

A

Neutralidade do historiador; o historiador registra o evento histórico de maneira passiva, como um espelho reflete a imagem de um objeto.

B

É possível apreender a realidade passada (a História – conjunto de res gestae – existe em si mesma; objetivamente; tem uma forma dada, uma estrutura definida).

C

O historiador deve promover uma crítica (externa e interna) dos documentos.

D

Há uma narrativa (descrição) cronológica, ou seja, a tarefa do historiador consistiria em reunir um número suficiente de eventos, apoiados em documentos confiáveis; a partir desses eventos, o próprio relato histórico se organizaria e se deixaria interpretar.

E

Não há uma verdade histórica objetiva.

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Q1744032

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744032 História

A crítica histórica são os questionamentos que dão origem ao conhecimento histórico, aquilo que não se conhece e que se pretende conhecer é que leva à pesquisa histórica; ao levantamento de vestígios que analisados criticamente vão revelar um fato. Dos tipos de críticas, indique a alternativa INCORRETA:

A

Crítica externa: refere-se aos caracteres materiais do documento (papel, tinta, escrita, marcas particulares, etc.)

B

Crítica interna: incide sobre a coerência do texto com o momento histórico em que foi escrito. (ex: a data em que foi escrito e os fatos mencionados coincidem?)

C

Crítica da sinceridade: busca as intenções, sempre não confessadas, do testemunho. (o autor diz a verdade?)

D

Crítica da exatidão: refere-se à sua condição objetiva. (existem erros internos ou externos à fonte analisada?)

E

Crítica da interpretação: relativa ao sentido do texto, dos termos e dos conceitos que variam ao longo do tempo para não cair no erro do anacronismo.

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Q1744031

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744031 Conhecimentos Gerais

Caracteriza o Romantismo Francês, EXCETO:

A

Movimento artístico, político e filosófico, nas últimas décadas do século XVIII - XIX na Europa.

B

Visão de mundo contrária ao racionalismo e ao iluminismo.

C

Buscou um nacionalismo que viria a consolidar os estados nacionais na Europa

D

Conhecimento contrário às análises do mundo natural como sendo algo sempre exterior ao homem.

E

Nostalgia advém de um entendimento saudosista de um passado pré-capitalista.

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Q1744030

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744030 História

Quanto à revolução mexicana é INCORRETO afirmar:

A

O México passou por uma fase de intensas lutas internas a partir das quais se estabeleceu, em 1977, a ditadura de Porfírio Dias que ocorreu logo após o império estabelecido por Napoleão III ter sido liquidado.

B

Durante o período de ditadura, acentuou-se ainda mais a concentração de terra pela expropriação sistemática dos camponeses indígenas, ao lado de uma intensa penetração de capitais ingleses e americanos, que tiveram grandes benefícios na economia mexicana.

C

Em 1911, a revolução começava pela derrubada de Porfírio Dias, inicialmente por camponeses que reivindicavam uma reforma agrária, à frente dos quais se encontravam heróis populares como Pancho Vila e Emiliano Zapata

D

A Revolução também se caracterizou pelo caráter fortemente anti-imperialista, sendo realizadas em 1914, as primeiras nacionalizações de empresas petrolíferas americanas, fato que provocou a intervenção dos Estados Unidos.

E

A Revolução teve seu grande momento durante o Governo de Lazaro Cardenas, iniciado em 1933, onde ocorreram: grande quantidade de terras foi distribuídas aos índios; o poder do clero foi sensivelmente diminuído, processou-se à nacionalização de estradas de ferro e uma luta intensa foi travada contra empresas petrolíferas estrangeiras que, em março de 1938, tiveram bens nacionalizados no valor de 400 milhões de dólares.

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Q1744029

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744029 História

São afirmações corretas quanto o Historicismo, EXCETO:

A

Atuou para a valorização da prática historiográfica que priorizava o testemunho ocular.

B

Possuía um viés conservador e nacionalista.

C

Exerceu e aprofundou a crítica documental.

D

Concorreu para o desenvolvimento do potencial interpretativo.

E

Propiciou um maior grau de especialização frente às práticas multidisciplinares anteriormente estabelecidas.

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Q1744027

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744027 História

Sobre os mongóis na Idade média Oriental é INCORRETO afirmar:

A

Os mongóis constituíam uma horda de cavaleiros nômades da Ásia Central, vivendo em tendas e ocupando-se de pastoreio e da guerra.

B

O Império Mongólico começou a se formar, aproximadamente, em 1200. Quando a China foi invadida por um guerreiro mongol, Gêngis-Cã, que tomou Pequim e dilatou suas conquistas, ocupando também a Turquestão, a Pérsia, o norte da Índia e a região do Cáucaso.

C

Os mongóis devastaram a China, estabelecendo, porém, posteriormente o desenvolvimento do comércio e das atividades artesanais.

D

Os mongóis chegaram a dominar o norte da Prússia e parte do Sacro Império Germânico.

E

Após o apogeu do governo de Cubai-Cã (1259-1294), o Império Mongólico declinou rapidamente.

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Q1744026

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744026 História

Referente ao novo Imperialismo Europeu no Marrocos é INCORRETO afirmar:

A

No século XIX o Marrocos era um sultanato muçulmano, convulsionado por tribos submissas e por senhores feudais independentes

B

Devido a algumas riquezas minerais, o Marrocos havia despertado a cobiça de várias nações européias, mas, em 1904, o comércio francês já ultrapassava o de qualquer outro país na região.

C

Pretendendo transformá-la não apenas numa fonte de riqueza, mas também em ponto de apoio para defesa Argélia, a França fez um acordo secreto com a Inglaterra no sentido de desmembrar o Marrocos, ficando uma pequena fronteira a Gibraltar com a Espanha e o resto com a França, recebendo a Inglaterra como retribuição, absoluta liberdade de ação no Egito.

D

Os russos também tinham interesse na região, e em 1912, aceitaram receber uma parte do Congo Francês (África) para abandonar todas as suas pretensões no Marrocos, o que posteriormente, veio a ocorrer divergências entre esses países.

E

Em 1956 a França foi obrigada a reconhecer a independência do Marrocos.

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Q1744025

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744025 História e Geografia de Estados e Municípios

Sobre o mandato de Rodrigo Alves, indique a alternativa INCORRETA:

A

A política econômica de seu antecessor possibilitou a Alves dispor de recursos, que foram aplicados na reurbanização da capital.

B

Deu-se início à Construção da avenida Central, com postes de iluminação elétrica em estilo Francês, que substituíam os antigos lampiões a gás, e vias largas, tornando-se o símbolo do novo Brasil, sob a ação do prefeito do Rio de Janeiro, Pinheiro Machados.

C

Na política externa, o governo de Rodrigues Alves empreendeu o processo de anexação do território do Acre, que para conseguir anexar a região ao território nacional, firmou um acordo onde se comprometia a pagar uma indenização de dois milhões de libras esterlinas à Bolívia e construir a Ferrovia Madeira-Mamoré.

D

Rodrigo Alves se opôs ao Convênio do Taubaté, por considerá-lo oneroso aos cofres públicos e uma intervenção do governo no mercado de café.

E

Chegou ao cargo em 15 de novembro de 1902 pelo partido republicano paulista, graças à articulação estabelecida pela chamada política dos governadores. Sendo, o novo presidente, mais um componente integrante das oligarquias cafeeiras.

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Q1744023

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744023 História

Sobre as Revoluções de 1848, indique a alternativa INCORRETA:

A

Durante o ano de 1848 completou-se o desmoronamento do “Sistema de Metternich” nos diversos países da Europa Centro-Ocidental.

B

O Proletariado da França e das diversas partes da Europa possuía reivindicações idênticas nas revoluções de 1848.

C

Entre as reivindicações da burguesia francesa que irão causar a revolução de 1848 pode-se enumerar: regime republicano, sufrágio universal, liberdade de imprensa e reunião.

D

Na França as Revoluções fizeram-se contra o governo conservador de Luís Felipe que se baseava no sufrágio censitário e na força da Guarda Nacional.

E

O Golpe do Eliseu representou uma vitória da aristocracia e clero frances.

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Q1741412

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741412 Pedagogia

De acordo com a BNCC e as compeiências específicas de história para o ensino fundamental, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( ) ldentificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive. ( ) Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo. ( ) Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. ( ) Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito. ( ) Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Assinale a sequência EXATA:

A

F,V V,V,V

B

V,V,V,V,V

C

V,F,V, V,V

D

V,V, V,F,V

E

V,V,V,V,F

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Q1741411

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741411 Pedagogia

A partir de um pressuposto encontrado nos PCN, um importante instrumento do professor para avaliar a coerência de seu trabalho, identificar as pistas para recriá-lo, construir um acervo de experiências didáticas e socializar suas vivências de sala de aula, é:

A

A avaliação individual

B

A auto avaliação

C

A produção de relatórios escritos

D

O caderno de registro

E

O portfólio

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Q1741410

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741410 Pedagogia

Com base nos múltiplos caminhos para estudar, ensinar e compreender a história, analise os itens abaixo: I A seleção de conteúdos escolares pressupõe por parte de professores, manuais curriculares e livros didáticos uma determinada concepção de história. II. As definições de conteúdos históricos escolares envolvem também as demandas relacionadas aos poderes constituídos, nesse sentido definir o que se ensina na disciplina de história caracteriza-se antes de qualquer coisa por disputas em torno da memória e constituição da nação e de seus sujeitos. Ill. Cada sociedade marca e reproduz passados ancorados na história que os contam. Todas as culturas necessitam de um passado, mas nem sempre este passado é aquele referendado pela investigação histórica. IV. O que se ensina de história na escola é parte dos conhecimentos historiográficos produzidos pelos historiadores e ainda uma parte destes conhecimentos é aquele que está nos programas de cursos e currículos para as disciplinas e também nos livros didáticos.
Marque a alternativa EXATA:

A

Todos os itens são corretos

B

Apenas o item IV está incorreto

C

Apenas o item Ill está correto

D

Apenas os itens I e Ill estão corretos

E

Apenas os itens Il e IV estão corretos

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Q1741409

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741409 Pedagogia

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio: História, sob o tema “o currículo do ensino médio e a disciplina de história”, cada disciplina que compõe o currículo do ensino médio pode ser comparada a uma peça que é parte inseparável de um conjunto. A História adquire seu pleno sentido para o ensino-aprendizagem quando procura contribuir, com sua potencialidade cognitiva e transformadora, para que:

A

O currículo seja administrado corretamente.

B

Os objetivos da educação alcançados.

C

Os conteúdos sejam considerados parte da escola.

D

As aprendizagens sejam agrupadas a único currículo.

E

Os objetivos da educação sejam apenas um método e não uma prática.

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Q1741408

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741408 Pedagogia

Segundo os PCN, é preciso considerar que hoje em dia os alunos recebem um grande número de informações sobre as relações interpessoais e coletivas por intermédio dos meios de comunicação. Muitos têm a oportunidade de conhecer em seu próprio ambiente familiar memórias de outras épocas. Alguns leem jornais, revistas e livros, vão ao cinema e ao teatro. Muitos assistem a televisão, ouvem rádio, apreciam música, conversam e trocam ideias com parentes e amigos, vão sozinhos à escola, utilizam transportes coletivos, circulam pelos espaçosfísicos e sociais. Todas essas são vivências que lhes fornecem informações valiosas, porém fragmentadas, sobre as quais o professor, por meio do diálogo, do debate e da crítica, inerentes à sua prática docente, pode:

A

Vincular-se com novasteorias de informação.

B

Atuar como agregador e catalisador.

C

Desvincular o conhecimento adquirido.

D

Minimizar a informação.

E

Desfragmentar o certo do errado.

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Q1740492

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740492 Pedagogia

Sobre a Didática da História, assinale a alternativa incorreta.

A

O ensino escolar de História surge no contexto da construção deliberada de identidade nacional nos processos de superação do Antigo Regime.

B

Socialmente, espera-se do ensino de história o fornecimento de um conjunto de conhecimentos que ao cidadão cumpra dominar, o qual interfira positivamente na qualidade da sua cidadania.

C

No Brasil, a maior parte do processo de mudança de paradigma da Didática da História pode ser identificada ocorrendo ao longo das disputas pela redemocratização nacional com o progressivo fim da ditadura, nos anos 1980.

D

Segundo Rüsen, uma reflexão é histórico-didática na medida em que investiga seu objeto sob o ponto de vista da prática da vida real, isto é, na medida em que, no que se refere ao ensino e à aprendizagem, se preocupa com o conteúdo que é realmente transmitido, com o que podia e com o que devia ser transmitido

E

Conforme Saddi, a perspectiva de que a Didática da História está para a história escolar como a Teoria da História está para a história dos historiadores, somada à perspectiva de que a Didática da História estuda a consciência histórica em todas as suas formas, compõem a base da proposição de uma “didática da história ampliada”.

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Q1740491

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740491 História

Assinale o item não correspondente à Civilização egípcia.

A

Hierarquia social

B

Governos locais

C

Divisão do trabalho

D

Hierógrifos

E

Reino de Kush

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