Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q1744032

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744032 História

A crítica histórica são os questionamentos que dão origem ao conhecimento histórico, aquilo que não se conhece e que se pretende conhecer é que leva à pesquisa histórica; ao levantamento de vestígios que analisados criticamente vão revelar um fato. Dos tipos de críticas, indique a alternativa INCORRETA:

A

Crítica externa: refere-se aos caracteres materiais do documento (papel, tinta, escrita, marcas particulares, etc.)

B

Crítica interna: incide sobre a coerência do texto com o momento histórico em que foi escrito. (ex: a data em que foi escrito e os fatos mencionados coincidem?)

C

Crítica da sinceridade: busca as intenções, sempre não confessadas, do testemunho. (o autor diz a verdade?)

D

Crítica da exatidão: refere-se à sua condição objetiva. (existem erros internos ou externos à fonte analisada?)

E

Crítica da interpretação: relativa ao sentido do texto, dos termos e dos conceitos que variam ao longo do tempo para não cair no erro do anacronismo.

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Q1744031

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744031 Conhecimentos Gerais

Caracteriza o Romantismo Francês, EXCETO:

A

Movimento artístico, político e filosófico, nas últimas décadas do século XVIII - XIX na Europa.

B

Visão de mundo contrária ao racionalismo e ao iluminismo.

C

Buscou um nacionalismo que viria a consolidar os estados nacionais na Europa

D

Conhecimento contrário às análises do mundo natural como sendo algo sempre exterior ao homem.

E

Nostalgia advém de um entendimento saudosista de um passado pré-capitalista.

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Q1744030

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744030 História

Quanto à revolução mexicana é INCORRETO afirmar:

A

O México passou por uma fase de intensas lutas internas a partir das quais se estabeleceu, em 1977, a ditadura de Porfírio Dias que ocorreu logo após o império estabelecido por Napoleão III ter sido liquidado.

B

Durante o período de ditadura, acentuou-se ainda mais a concentração de terra pela expropriação sistemática dos camponeses indígenas, ao lado de uma intensa penetração de capitais ingleses e americanos, que tiveram grandes benefícios na economia mexicana.

C

Em 1911, a revolução começava pela derrubada de Porfírio Dias, inicialmente por camponeses que reivindicavam uma reforma agrária, à frente dos quais se encontravam heróis populares como Pancho Vila e Emiliano Zapata

D

A Revolução também se caracterizou pelo caráter fortemente anti-imperialista, sendo realizadas em 1914, as primeiras nacionalizações de empresas petrolíferas americanas, fato que provocou a intervenção dos Estados Unidos.

E

A Revolução teve seu grande momento durante o Governo de Lazaro Cardenas, iniciado em 1933, onde ocorreram: grande quantidade de terras foi distribuídas aos índios; o poder do clero foi sensivelmente diminuído, processou-se à nacionalização de estradas de ferro e uma luta intensa foi travada contra empresas petrolíferas estrangeiras que, em março de 1938, tiveram bens nacionalizados no valor de 400 milhões de dólares.

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Q1744029

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744029 História

São afirmações corretas quanto o Historicismo, EXCETO:

A

Atuou para a valorização da prática historiográfica que priorizava o testemunho ocular.

B

Possuía um viés conservador e nacionalista.

C

Exerceu e aprofundou a crítica documental.

D

Concorreu para o desenvolvimento do potencial interpretativo.

E

Propiciou um maior grau de especialização frente às práticas multidisciplinares anteriormente estabelecidas.

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Q1744027

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744027 História

Sobre os mongóis na Idade média Oriental é INCORRETO afirmar:

A

Os mongóis constituíam uma horda de cavaleiros nômades da Ásia Central, vivendo em tendas e ocupando-se de pastoreio e da guerra.

B

O Império Mongólico começou a se formar, aproximadamente, em 1200. Quando a China foi invadida por um guerreiro mongol, Gêngis-Cã, que tomou Pequim e dilatou suas conquistas, ocupando também a Turquestão, a Pérsia, o norte da Índia e a região do Cáucaso.

C

Os mongóis devastaram a China, estabelecendo, porém, posteriormente o desenvolvimento do comércio e das atividades artesanais.

D

Os mongóis chegaram a dominar o norte da Prússia e parte do Sacro Império Germânico.

E

Após o apogeu do governo de Cubai-Cã (1259-1294), o Império Mongólico declinou rapidamente.

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Q1744026

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744026 História

Referente ao novo Imperialismo Europeu no Marrocos é INCORRETO afirmar:

A

No século XIX o Marrocos era um sultanato muçulmano, convulsionado por tribos submissas e por senhores feudais independentes

B

Devido a algumas riquezas minerais, o Marrocos havia despertado a cobiça de várias nações européias, mas, em 1904, o comércio francês já ultrapassava o de qualquer outro país na região.

C

Pretendendo transformá-la não apenas numa fonte de riqueza, mas também em ponto de apoio para defesa Argélia, a França fez um acordo secreto com a Inglaterra no sentido de desmembrar o Marrocos, ficando uma pequena fronteira a Gibraltar com a Espanha e o resto com a França, recebendo a Inglaterra como retribuição, absoluta liberdade de ação no Egito.

D

Os russos também tinham interesse na região, e em 1912, aceitaram receber uma parte do Congo Francês (África) para abandonar todas as suas pretensões no Marrocos, o que posteriormente, veio a ocorrer divergências entre esses países.

E

Em 1956 a França foi obrigada a reconhecer a independência do Marrocos.

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Q1744025

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744025 História e Geografia de Estados e Municípios

Sobre o mandato de Rodrigo Alves, indique a alternativa INCORRETA:

A

A política econômica de seu antecessor possibilitou a Alves dispor de recursos, que foram aplicados na reurbanização da capital.

B

Deu-se início à Construção da avenida Central, com postes de iluminação elétrica em estilo Francês, que substituíam os antigos lampiões a gás, e vias largas, tornando-se o símbolo do novo Brasil, sob a ação do prefeito do Rio de Janeiro, Pinheiro Machados.

C

Na política externa, o governo de Rodrigues Alves empreendeu o processo de anexação do território do Acre, que para conseguir anexar a região ao território nacional, firmou um acordo onde se comprometia a pagar uma indenização de dois milhões de libras esterlinas à Bolívia e construir a Ferrovia Madeira-Mamoré.

D

Rodrigo Alves se opôs ao Convênio do Taubaté, por considerá-lo oneroso aos cofres públicos e uma intervenção do governo no mercado de café.

E

Chegou ao cargo em 15 de novembro de 1902 pelo partido republicano paulista, graças à articulação estabelecida pela chamada política dos governadores. Sendo, o novo presidente, mais um componente integrante das oligarquias cafeeiras.

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Q1744023

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de História |

Q1744023 História

Sobre as Revoluções de 1848, indique a alternativa INCORRETA:

A

Durante o ano de 1848 completou-se o desmoronamento do “Sistema de Metternich” nos diversos países da Europa Centro-Ocidental.

B

O Proletariado da França e das diversas partes da Europa possuía reivindicações idênticas nas revoluções de 1848.

C

Entre as reivindicações da burguesia francesa que irão causar a revolução de 1848 pode-se enumerar: regime republicano, sufrágio universal, liberdade de imprensa e reunião.

D

Na França as Revoluções fizeram-se contra o governo conservador de Luís Felipe que se baseava no sufrágio censitário e na força da Guarda Nacional.

E

O Golpe do Eliseu representou uma vitória da aristocracia e clero frances.

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Q1741412

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741412 Pedagogia

De acordo com a BNCC e as compeiências específicas de história para o ensino fundamental, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( ) ldentificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive. ( ) Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo. ( ) Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. ( ) Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito. ( ) Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Assinale a sequência EXATA:

A

F,V V,V,V

B

V,V,V,V,V

C

V,F,V, V,V

D

V,V, V,F,V

E

V,V,V,V,F

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Q1741411

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741411 Pedagogia

A partir de um pressuposto encontrado nos PCN, um importante instrumento do professor para avaliar a coerência de seu trabalho, identificar as pistas para recriá-lo, construir um acervo de experiências didáticas e socializar suas vivências de sala de aula, é:

A

A avaliação individual

B

A auto avaliação

C

A produção de relatórios escritos

D

O caderno de registro

E

O portfólio

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Q1741410

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741410 Pedagogia

Com base nos múltiplos caminhos para estudar, ensinar e compreender a história, analise os itens abaixo: I A seleção de conteúdos escolares pressupõe por parte de professores, manuais curriculares e livros didáticos uma determinada concepção de história. II. As definições de conteúdos históricos escolares envolvem também as demandas relacionadas aos poderes constituídos, nesse sentido definir o que se ensina na disciplina de história caracteriza-se antes de qualquer coisa por disputas em torno da memória e constituição da nação e de seus sujeitos. Ill. Cada sociedade marca e reproduz passados ancorados na história que os contam. Todas as culturas necessitam de um passado, mas nem sempre este passado é aquele referendado pela investigação histórica. IV. O que se ensina de história na escola é parte dos conhecimentos historiográficos produzidos pelos historiadores e ainda uma parte destes conhecimentos é aquele que está nos programas de cursos e currículos para as disciplinas e também nos livros didáticos.
Marque a alternativa EXATA:

A

Todos os itens são corretos

B

Apenas o item IV está incorreto

C

Apenas o item Ill está correto

D

Apenas os itens I e Ill estão corretos

E

Apenas os itens Il e IV estão corretos

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Q1741409

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741409 Pedagogia

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio: História, sob o tema “o currículo do ensino médio e a disciplina de história”, cada disciplina que compõe o currículo do ensino médio pode ser comparada a uma peça que é parte inseparável de um conjunto. A História adquire seu pleno sentido para o ensino-aprendizagem quando procura contribuir, com sua potencialidade cognitiva e transformadora, para que:

A

O currículo seja administrado corretamente.

B

Os objetivos da educação alcançados.

C

Os conteúdos sejam considerados parte da escola.

D

As aprendizagens sejam agrupadas a único currículo.

E

Os objetivos da educação sejam apenas um método e não uma prática.

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Q1741408

Ano: 2019 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: PS Concursos - 2019 - Prefeitura de Sombrio - SC - Professor de História |

Q1741408 Pedagogia

Segundo os PCN, é preciso considerar que hoje em dia os alunos recebem um grande número de informações sobre as relações interpessoais e coletivas por intermédio dos meios de comunicação. Muitos têm a oportunidade de conhecer em seu próprio ambiente familiar memórias de outras épocas. Alguns leem jornais, revistas e livros, vão ao cinema e ao teatro. Muitos assistem a televisão, ouvem rádio, apreciam música, conversam e trocam ideias com parentes e amigos, vão sozinhos à escola, utilizam transportes coletivos, circulam pelos espaçosfísicos e sociais. Todas essas são vivências que lhes fornecem informações valiosas, porém fragmentadas, sobre as quais o professor, por meio do diálogo, do debate e da crítica, inerentes à sua prática docente, pode:

A

Vincular-se com novasteorias de informação.

B

Atuar como agregador e catalisador.

C

Desvincular o conhecimento adquirido.

D

Minimizar a informação.

E

Desfragmentar o certo do errado.

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Q1740492

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740492 Pedagogia

Sobre a Didática da História, assinale a alternativa incorreta.

A

O ensino escolar de História surge no contexto da construção deliberada de identidade nacional nos processos de superação do Antigo Regime.

B

Socialmente, espera-se do ensino de história o fornecimento de um conjunto de conhecimentos que ao cidadão cumpra dominar, o qual interfira positivamente na qualidade da sua cidadania.

C

No Brasil, a maior parte do processo de mudança de paradigma da Didática da História pode ser identificada ocorrendo ao longo das disputas pela redemocratização nacional com o progressivo fim da ditadura, nos anos 1980.

D

Segundo Rüsen, uma reflexão é histórico-didática na medida em que investiga seu objeto sob o ponto de vista da prática da vida real, isto é, na medida em que, no que se refere ao ensino e à aprendizagem, se preocupa com o conteúdo que é realmente transmitido, com o que podia e com o que devia ser transmitido

E

Conforme Saddi, a perspectiva de que a Didática da História está para a história escolar como a Teoria da História está para a história dos historiadores, somada à perspectiva de que a Didática da História estuda a consciência histórica em todas as suas formas, compõem a base da proposição de uma “didática da história ampliada”.

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Q1740491

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740491 História

Assinale o item não correspondente à Civilização egípcia.

A

Hierarquia social

B

Governos locais

C

Divisão do trabalho

D

Hierógrifos

E

Reino de Kush

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Q1740490

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740490 História

Sobre a importância da religião na Civilização Egípcia, assinale a alternativa incorreta.

A

Para a civilização egípcia, tudo o que acontecia no dia-a-dia dependia da vontade dos deuses. As expressões artísticas representavam muito bem essa íntima relação que eles criavam com o sagrado.

B

O Sol era visto como uma divindade chamada Rá.

C

Os egípcios ergueram diversos templos ao deus Rá e, em certos momentos, a figura do faraó passou a ser identificada com esse deus.

D

Anúbis, deus dos mortos, era representado como um homem com cabeça de chacal.

E

Uma característica importante da religião egípcia era a crença na vida após a morte. De acordo com esta crença, o morto era julgado no Tribunal de Nephthys.

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Q1740489

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740489 História

Considere V para afirmativa verdadeira e F para falsa sobre a Civilização Egípcia.
( ) A história dos antigos egípcios está profundamente ligada ao Rio Nilo. Por volta de 8500 a.C., havia diversas pequenas comunidades instaladas às suas margens. Seus integrantes dominavam a agricultura e contavam com a vantagem de estarem em uma região fértil para o cultivo de alimentos. ( ) Os Nomarcas eram respeitados principalmente por sua capacidade de garantir a segurança e assegurar comida para a população dos nomos. ( ) Com a unificação do Alto e Baixo Egito, inicia-se a fase das dinastias. ( ) Durante cerca de 5 mil anos, o Egito foi governado por diferentes dinastias de faraós e a sociedade passou por diversas mudanças. ( ) O Egito era uma sociedade estratificada, onde a hierarquia definia o papel que cada indivíduo desempenhava na sociedade. ( ) Na pirâmide social egípcia, o homem menos importante era o vizir, que supervisionava a administração do governo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V - V - F - V - F - V

B

V - V - V - F - F - F

C

V - V - V - F - V - F

D

F - V - F - V - V - F

E

F - F - V - V - V - V

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Q1740488

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740488 História

A necessidade de registrar os estoques de alimentos, os impostos recebidos, as transações comerciais efetuadas e também as leis existentes impulsionou os sumérios a desenvolver um dos mais antigos sistemas de escrita no mundo, inventado por volta de 4000 a.C. . Marque a alternativa incorreta sobre a escrita cuneiforme.

A

Até os primeiros tempos da Era Cristã, a escrita cuneiforme não foi utilizada no Oriente Médio.

B

Inicialmente, as anotações eram feitas com haste de bambu em placas de argila úmida, posteriormente secadas ao sol. Depois, as hastes de bambu foram substituídas por estiletes com ponta em forma de cunha, por isso esse tipo de escrita ficou conhecida como cuneiforme.

C

Em um primeiro momento, a escrita suméria era baseada em símbolos que significavam palavras.

D

As aulas eram ministradas nas edubbas, escolas que funcionavam ao lado dos templos ou do palácio real.

E

Em 2500 a.C., aproximadamente, ou cerca de trezentos anos após os sumérios-acádios, povo semita oriental, invadirem a Suméria e alcançarem a preeminência, a escrita cuneiforme estava completa e era capaz de transmitir qualquer pensamento no idioma sumério, o qual continuou a ser usado pelos acádios.

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Q1740487

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740487 História

Os Sumérios foram uns dos primeiros povos a elaborar a escrita. Assinale a alternativa incorreta sobre essa civilização.

A

Os sumérios foram os primeiros povos a se fixar na Mesopotâmia, por volta de 8500 a.C., perto do Golfo Pérsico, onde os dois rios desaguam.

B

Por volta de 1900 a.C., a civilização suméria desapareceu após constantes guerras.

C

As cidades sumérias estavam unificadas entre si sob um poder central e não tinham autonomia.

D

A maioria das edificações sumérias foi construída com tijolos secos ao sol, um material obtido facilmente colocando-se lama em moldes e deixando secar ao sol por várias semanas.

E

Com o tempo, os glifos cuneiformes passaram a ser escritos em tábuas de argila, nos quais os símbolos sumérios eram desenhados com um caniço afiado chamado estilete.

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Q1740486

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Maragogi - AL Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Maragogi - AL - Professor de História |

Q1740486 Conhecimentos Gerais

Quanto aos Parâmetros Curriculares Nacionais de História, assinale a alternativa incorreta.

A

O documento chama atenção para a necessidade de abertura das pesquisas de inspiração marxista a outras abordagens que vão além da base econômica e da luta de classes, voltando-se também aos aspectos culturais e simbólicos presentes nas experiências das classes sociais.

B

Os PCNS de História fazem uma abordagem sobre a trajetória dessa disciplina escolar no Brasil, desde o seu surgimento, no século XIX, até o contexto de elaboração do referido documento. Os autores criticam as abordagens consideradas tradicionais e defendem o ensino de História comprometido com a construção da noção de identidade e com o exercício da cidadania.

C

Os PCNS de História enaltecem o uso restrito e exclusivo de fontes escritas.

D

O ensino de História possui objetivos específicos, sendo um dos mais relevantes, o que se relaciona à constituição da noção de identidade. É primordial que o ensino de História estabeleça relações entre identidades individuais, sociais e coletivas, entre as quais as que se constituem como nacionais. Para a sociedade brasileira atual, a questão da identidade tem se tornado um tema de dimensões abrangentes, uma vez que se vive um extenso processo migratório que tem desarticulado formas tradicionais de relações sociais e culturais.

E

Não só propõe a superação da concepção tradicional, como defende o ensino de História comprometido com o exercício da cidadania e com a construção de uma sociedade plural e democrática.

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