A Inconfidência Mineira foi articulada por homens da elite de Minas Gerais, incluindo intelectuais, grandes negociantes, elementos do clero e até membros da administração da capitania. Qual foi a razão imediata em 1788, para o início desse movimento:

No Brasil colônia, o governo tomou diversas e duras medidas para controlar a região aurífera. Criou em 1702 a Intendência das Minas, órgão que tinha entre suas funções zelar pela cobrança do quinto real, reprimir o contrabando e repartir os lotes de terras minerais, denominados de:

Hitler dominou a França, obrigando-a a assinar em 1940, o armistício com a Alemanha e a Itália. Boa parte do território francês, incluindo a capital permaneceu sob ocupação alemã e no restante foi estabelecido um Estado colaboracionista administrado pelo general Henry Pétain, que ficou conhecido como:

Nas eleições italianas em abril de 1924, realizadas já sob o governo de Mussolini, deram maioria no Parlamento aos fascistas. O Parlamento tornou-se um órgão sem poder, a imprensa controlada; o trabalho foi disciplinado pelas leis da:

Em janeiro de 1918, o presidente dos Estados Unidos Woodrow Wilson, apresentou ao Congresso americano um plano de paz, que ficou conhecido como:

A proclamação da República brasileira (15- 11-1989) inaugurou uma nova ordem política no país. O centralismo, presente no período imperial foi substituído pelo federalismo, defendido principalmente pelas elites do oeste paulista e de Minas Gerais. Os dois governos iniciais do Brasil foram constituídos por:

Na primeira metade do século XIV eclodiu na Península Itálica um movimento conhecido como Renascimento. Dentre as principais características do Renascimento destacam-se o: I. Classicismo II. Hedonismo III. Naturalismo IV. Antropocentrismo V. Teocentrismo Assinale a alternativa que apresenta as opções corretas:

Os conteúdos escolhidos, que fundamentam esta proposta (PCN), estão articulados, ainda, com os temas transversais:
I. As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, gêneros, sistemas econômicos e políticos. II. As lutas e as conquistas políticas, travadas por indivíduos, por classes e movimentos sociais. III. As relações entre os homens e a natureza, numa dimensão individual e coletiva, contemporânea e histórica, envolvendo discernimento quanto às formas de dominação e destruição da fauna, flora e recursos naturais. IV. Reflexões sobre a constituição da cidadania, em diferentes sociedades e tempos, relacionadas à saúde, à higiene, às concepções sobre a vida e a morte, às doenças endêmicas e epidêmicas.
Assinale a alternativa CORRETA:

Num quadro de profunda crise econômica, social e política, emergiram ao fim da Primeira Guerra Mundial e da crise de 1929, dois regimes. Ambos, para se legitimarem junto à opinião pública, propunham-se a alterar pela força, se necessário uma ordem mundial que consideravam injusta e prejudicial aos seus interesses nacionais. No plano interno tratava-se de regimes autoritários, ferozmente anticomunistas, baseados na existência legal de apenas um partido, além do constante recurso à censura e à repressão política contra os críticos e opositores do regime.

O texto refere-se a quais regimes, respectivos países e datas de surgimento?

Espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de:
Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços; ( ) Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado; ( ) Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço ( ) Aceitar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação política institucionais e organizações coletivas da sociedade civil ( ) Utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdo histórico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros
Assinale a sequência CORRETA:

De acordo com a BNCC, um dos importantes objetivos de História no Ensino Fundamental é estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que:

O Acre passou a integrar o território brasileiro após o fim da disputa entre o Brasil e a Bolívia por terras das quais se extraía a borracha no início do século XX e teve seu desfecho com a assinatura:

Na década de 1990, a imposição direta e indireta de políticas neoliberais foi também aplicada no Brasil, e teve seu início com privatizações de empresas estatais existentes até então. Dentre as empresas que foram privatizadas neste contexto é correto citar como exemplo:

Leia o trecho a seguir:

“O Imperador Otávio Augusto promoveu o(a) chamado(a) ____________, que correspondeu a uma série de reformas que deram ao Império Romano estabilidade política, definindo suas fronteiras, distribuindo terras aos soldados, a administração de algumas províncias foi confiada ao Senado romano, entre outras medidas.”

A alternativa que preenche a lacuna acima corretamente é:

A chamada República de Weimar foi um período da história alemã ocorrido entre os anos 1919 e 1933. Sobre este período está correto afirmar:

O tratado que oficializou a expansão territorial portuguesa que excedia as prerrogativas das divisões entre Portugal e Espanha, assinado em 1750 foi o chamado:

Leia o trecho a seguir:

“Criada pelos jesuítas portugueses, o _____________, ou ainda, Língua Geral da Amazônia é uma língua cuja etimologia remonta os troncos tupis, da família tupi-guarani. Em algumas regiões, especialmente no norte brasileiro, foi mais falada que o próprio Português, inclusive por não índios, até o ano de 1877, quando começava o Ciclo da Borracha.”

A alternativa que preenche a lacuna acima corretamente é:

Leia as proposições a respeito da pré-história e responda a seguir:

I. O Período Paleolítico é um período em que o homem sobrevivia da coleta e da caça, sendo fundamental, no caso da caça, a elaboração de ferramentas para auxiliá-lo na obtenção do alimento, e já no fim deste período o homem passou a ter suas primeiras experiências religiosas e rituais funerários;

II. Mesolítico é uma fase intermediária entre o Paleolítico e o Neolítico que aconteceu em determinadas partes do mundo, como na Europa e em partes da Ásia e estendeu-se, aproximadamente, entre 13.000 a.C. e 9.000 a.C;

III. O fóssil humano mais antigo da América do Sul, o de Luzia, foi encontrado na Argentina, especificamente na Região dos Apalaches, e auxiliou no desenvolvimento da teoria de grandes migrações no período glacial.

Estão corretos:

Leia a citação do Historiador Fernand Braudel e responda:

“Para nós, historiadores, uma estrutura é sem dúvida, articulação, arquitetura, porém mais ainda, uma realidade que o tempo utiliza mal e veicula mui longamente. Certas estruturas tornam-se elementos estáveis de uma infinidade de gerações”.

A descrição acima representa um dos tipos de temporalidades utilizados na história, que também estão presentes nos livros didáticos do contexto escolar atual. Esta é a chamada:

Entre os anos 1870 e 1871 o Império Francês e o Império Prussiano levou as duas potências europeias a entrarem em conflito, que ficou conhecido como Guerra Franco-Prussiana. Como resultado da vitória prussiana, as consequências nos dois países foram: