Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q2012074

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - História |

Q2012074 História

A contrapartida católica diante das 95 teses apresentadas por Martinho Lutero em 1517 ficou conhecida como:

A

Calvinismo.

B

Anabatismo.

C

Luteranismo.

D

Anglicanismo.

E

Contrarreforma.

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Q2012073

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - História |

Q2012073 História

Podemos corretamente caracterizar o feudalismo como:

A

período de produção agrícola exportadora; sociedade desmilitarizada; pequena influência da Igreja Católica.

B

relações de trabalho garantida pela política econômica mercantil; período das propriedades privadas e relações de trabalho asseguradas pela fidelidade.

C

mão de obra assegurada por suserania e vassalagem; economia de subsistência e forte influência religiosa.

D

produção de subsistência; centralização do poder político na figura de um rei; alta mobilidade social entre aristocracia e trabalhadores.

E

grande influência da Igreja Católica; produção agrícola voltada para a subsistência; manufaturas direcionadas para mercado externo e colônias nas Índia e Ásia Menor.

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Q2004208

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004208 Conhecimentos Gerais

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito do terrorismo no mundo contemporâneo.
( ) Após o fim do Talibã, o Afeganistão abandonou a lista dos países mais afetados pelo terrorismo. ( ) Contando com a interferência direta dos Estados Unidos, não existem casos de ataques terroristas do chamado “Estado Islâmico” no Iraque. ( ) O terrorismo é um fenômeno historicamente restrito ao Oriente Médio, em virtude de suas características religiosas. ( ) Entre os países europeus afetados por ataques terroristas, estão Inglaterra e França.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • F • F • V

C

F • V • V • F

D

F • F • V • V

E

F • F • F • V

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Q2004207

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004207 Conhecimentos Gerais

Analise as afirmativas abaixo a respeito da construção da Educação das relações étnico-raciais no Brasil.
1. Ao longo da história a pluralidade de povos indígenas existentes no Brasil foi tratada a partir de critérios eurocêntricos, com o objetivo de integração à nação e não pelo respeito às diferenças. 2. A Constituição Brasileira reconhece especificamente a forma de viver e de agir, a organização social, línguas e crenças dos povos indígenas. 3. Pelo menos desde os anos de 1980 a ONU busca desenvolver ações internacionais de reconhecimento e promoção dos direitos indígenas. 4. Embora exista a preocupação com a preservação cultural, as Diretrizes Curriculares não contam com especificações sobre as escolas indígenas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q2004206

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004206 História

Recentemente o aumento das tensões entre Irã e Estados Unidos voltaram a pautar os noticiários internacionais. Porém, desde as últimas décadas, o mundo contemporâneo tem visto diversos episódios que evidenciam o clima belicista entre essas nações.
Analise as afirmativas abaixo a esse respeito.
1. A Revolução Islâmica Iraniana, que levou ao poder o Aiatolá Khomeini em 1979, marcou uma breve reaproximação entre Estados Unidos e Irã. 2. Nos anos de 1980 o Iraque, com o apoio dos Estados Unidos, venceu a guerra travada contra o Irã, reduzindo significativamente o território iraniano. 3. A morte do general Qasem Soleimani aumentou a tensão entre Estados Unidos e Irã, fazendo o governo iraniano afirmar que descumpriria acordos nucleares firmados em 2015.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

É correta apenas a afirmativa 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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Q2004205

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004205 História

Leia o texto a seguir
Cineasta síria protesta em frente à ONU contra bombardeio de hospitais
Waad al-Kateab, a diretora do filme sírio indicado ao Oscar “For Sama”, protestou na quinta-feira (30) em frente à sede da ONU para denunciar o bombardeio de hospitais em seu país devastado pela guerra. “Vergonha, ONU; vergonha (secretário-geral António) Guterres; vergonha!”, gritou a cineasta, cujo documentário sobre sua vida em Aleppo, sob cerco, disputará o Oscar deste ano. (30/jan./2020)
Disponível em: https://www.istoedinheiro.com.br/cineasta-siria-protesta-em-frente-a-onu-contra-bombardeio-de-hospitais/
Assinale a alternativa correta a respeito da Guerra Civil envolvendo a Síria e dos desdobramentos dos últimos anos.

A

A guerra na Síria, ainda em curso, iniciou como consequência dos levantes árabes de 2011 que, naquele país, protestavam contra o governo de Bashar Al-Assad.

B

Atualmente o governo sírio conta com o apoio de países como Estados Unidos e Arábia Saudita.

C

Entre os grupos contrários ao governo sírio existem, a Resistência Síria e os curdos. Estes últimos disputam o controle marítimo, através da expansão do seu país.

D

A Guerra Civil foi deflagrada no contexto em que surgiram denúncias de corrupção do governo, reveladas pelo WikiLeaks.

E

O presidente sírio, Bashar al-Assad, pertencente ao grupo religioso majoritário do país - os sunitas - manteve o poder durante a Guerra Civil com o amplo apoio do povo.

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Q2004204

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004204 História

A respeito da região conhecida como Oriente Médio, leia o texto a seguir.
Ao se iniciar qualquer empreitada em direção à definição do que vem a ser o Oriente Médio, desde sua constituição geográfica até suas características históricas e étnico-religiosas, é importante ressaltar que as visões acerca dessa parte do mundo são diversas frente à multiplicidade de autores que tentam avaliar, cada um à sua maneira, os principais aspectos geo-históricos que caracterizam essa região do mundo.
ZAHREDDINE, Danny; TEIXEIRA, Rodrigo Corrêa. A Ordem Regional no Oriente Médio 15 anos Após os Atentados de 11 de Setembro. Rev. Sociol. Polit. Vol. 23 nº53 Curitiba mar. 2015
É correto afirmar que:

A

Embora haja inúmeras religiões, no Oriente Médio o islamismo é predominante. A região abriga a maior população muçulmana do mundo, na Arábia Saudita.

B

Em virtude da expansão do Império Otomano, a língua turca é a mais falada na região.

C

Com o fim da Guerra Fria, no início dos anos de 1990, a ordem política na região não foi alterada, tendo em vista a estabilidade promovida desde a criação da OPEP, em 1960.

D

A Primeira Guerra Mundial é responsável direta pelas definições do território no Oriente Médio, pois a vitória do Reino Unido e da França, e as alianças estabelecidas durante e após a guerra influenciariam as futuras fronteiras da região.

E

Berço da origem das religiões abraâmicas, islamismo, judaísmo e cristianismo, a região tem hoje em Jerusalém um palco de conflitos das três religiões, que reivindicam o controle da Terra Santa.

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Q2004203

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004203 História

Primavera Árabe é o nome dado à onda de protestos, revoltas e revoluções populares contra governos do mundo árabe que eclodiu em 2011. A raiz dos protestos é o agravamento da situação dos países, provocado pela crise econômica e pela falta de democracia. A população sofre com as elevadas taxas de desemprego e o alto custo dos alimentos e pede melhores condições de vida.
Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/ primavera-arabe-resumo/
A respeito da chamada Primavera Árabe, é correto afirmar que:

A

Todos os governos derrubados durante o movimento eram rivais dos Estados Unidos na região.

B

Entre os resultados do movimento destacam-se as eleições democráticas em 2011 na Tunísia e no Egito, marcando o início de um período de harmonia política nesses países.

C

Abalado pelos desdobramentos do movimento, o governo da Arábia Saudita chegou a ser substituído pelos revoltos, mas voltou ao poder com o apoio dos EUA, seu principal aliado.

D

A queda do governo sírio e morte do seu presidente, após intensos combates, enfraqueceu o país, facilitando a entrada do chamado “Estado Islâmico”, que controla regiões do território sírio.

E

Os países envolvidos diretamente nos levantes foram: Egito, Tunísia, Líbia, Síria, Iêmen e Bahrein.

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Q2004202

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004202 História

Em 1992, o maior cartão-postal brasileiro, o Rio de Janeiro, sediou a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, que ficou conhecida como Eco-92 ou Rio-92. Foi a largada para que a conscientização ambiental e ecológica entrasse definitivamente na agenda dos cinco continentes.
BARRETO, Pedro. Rio-92: mundo desperta para o meio ambiente. Desafios do Desenvolvimento: a revista de informação e debate do IPEA. 2009 . Ano 7. Edição 56 - 10/dez./2009
Disponível em: http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&view=article&id=2303:catid=28&Itemid=23

É correto afirmar que a Eco-92 (Rio-92):

A

estipulou prazos para o cumprimento das metas estabelecidas pelos países, sob o risco de duras sansões econômicas caso os termos não fossem respeitados.

B

contou apenas com delegações de países. Embora houvesse pressão da mídia internacional, não permitiu a participação de Organizações Não Governamentais.

C

ratificou a Agenda 21, que definiu políticas e ações que tinham como objetivo o comprometimento com a responsabilidade ambiental.

D

foi um marco histórico, entre outros fatores, por ter sido a primeira conferência ambiental internacional da história.

E

chamou atenção pelo comprometimento em massa, inclusive das grandes potências e dos países exportadores de petróleo, com todos as pautas ambientais apresentadas na conferência.

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Q2004201

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004201 Geografia

No livro Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal, Milton Santos afirma que devemos considerar a existência de pelo menos três mundos em um só:
o mundo tal como nos fazem crer: a globalização como fábula. Onde a máquina ideológica faz crer que a difusão instantânea de notícias realmente informa as pessoas; o mundo como é: a globalização como perversidade. Neste o desemprego se torna crônico, a pobreza aumenta, novas enfermidades se instalam, a mortalidade infantil permanece, a educação de qualidade é cada vez mais inacessível; o mundo como pode ser: por uma outra globalização. Nessa perspectiva, se forem postas ao serviço de outros fundamentos sociais e políticos, as bases materiais podem transformar positivamente o mundo.

Partindo das afirmações do texto acima, é correto afirmar que o autor:

A

defende que a máquina ideológica está a serviço das melhorias materiais e humanas.

B

acredita que é possível estabelecer novas relações, muito mais democráticas e humanas, embora seja um crítico da globalização.

C

tem a percepção de que a sociedade da maneira que está organizada não precisa melhorar, já que as visões negativas decorrem de “fábulas” plantadas pela mídia.

D

confia que qualquer mudança deve passar pela não aceitação e não utilização das bases materiais do sistema capitalista.

E

afirma que a globalização está configurada enquanto perversidade em virtude da negação dos países pobres em aceitar os benefícios oferecidos pelos países ricos.

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Q2004200

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004200 História

Após o fim da Guerra Fria, o mundo contemporâneo entrou em uma nova etapa.
Assinale a alternativa correta a respeito desse contexto.

A

A integração econômica possibilitou a redução drástica da pobreza e da exclusão social.

B

A globalização tem se processado de forma homogênea e igualitária pelo mundo.

C

A globalização está ligada exclusivamente às possibilidades geradas pelos avanços das telecomunicações.

D

Apesar dos avanços tecnológicos, as grandes empresas ainda precisam se concentrar em grandes centros urbanos.

E

A globalização está diretamente ligada ao aumento de poder de multinacionais e transnacionais.

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Q2004199

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004199 História

Entre os dias 25 e 27 de setembro de 2015, 150 líderes mundiais se reuniram em Nova York para redefinir uma agenda visando o desenvolvimento sustentável. No encontro ficaram estabelecidos os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), que devem ser cumpridos até 2030.
Assinale a alternativa correta a respeito do tema:

A

Entre os objetivos estabelecidos está assegurar padrões de produção e de consumo que sejam responsáveis.

B

Por entender que atualmente são as causas mais urgentes, todos os objetivos tratam sobre preservação ambiental.

C

O Comitê da ONU, responsável pelo encontro, estabeleceu severas punições pelo descumprimento dos objetivos.

D

Atualmente o Brasil possui um enorme prestígio na mídia mundial, como exemplo de responsabilidade ao cumprimento dos objetivos do desenvolvimento sustentável.

E

Nenhum dos objetivos trata de desenvolvimento industrial, por entender que esta pauta faz parte de assuntos econômicos e estes possuem espaços próprios nos comitês da ONU.

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Q2004198

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004198 Conhecimentos Gerais

Dentre os grupos que já foram ou ainda são considerados terroristas, citados a seguir, o único que surgiu na África é:

A

IRA.

B

ETA.

C

Al-Qaeda.

D

Hezbollah.

E

Boko Haram.

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Q2004197

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004197 História

O historiador não apenas pensa “humano”. A atmosfera que seu pensamento respira naturalmente é a categoria da duração. Decerto, dificilmente imagina-se que uma ciência, qualquer que seja, possa abstrair do tempo. Entretanto, para muitas dentre elas, que, por convenção, o desintegram em fragmentos artificialmente homogêneos, ele representa apenas uma medida.
BLOCH, Marc. Apologia da História: ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. p.55.
Uma preocupação constante da historiografia é a reflexão sobre História e tempo.
Sobre essa relação, é correto afirmar que:

A

é somente através da cronologia que a História adquire seu status de ciência, já que é no tempo que os acontecimentos podem ser verificados e sistematizados, a exemplo de qualquer outro campo científico.

B

a concepção de tempo na historiografia é a mesma em diversas outras ciências, por se tratar de um conceito universal para os diferentes campos do conhecimento.

C

quem analisa o passado está ligado a um determinado tempo. Porém, o rigor científico exige que seja empreendido o esforço de se colocar enquanto “ser atemporal”, para só então resgatar os fatos do passado.

D

na História, o tempo pode ser um elemento de articulação da narrativa historiográfica, mas também pode ser uma perspectiva de vivência cultural.

E

do ponto de vista historiográfico, não podemos afirmar que um século pode ser longo ou curto, pois em última análise, é necessário ordenar e situar cronologicamente os acontecimentos de forma exata.

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Q2004196

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004196 Geografia

Entre as características do fenômeno conhecido como globalização, destaca(m)-se:

A

Integração econômica e política.

B

Estatização de empresas privadas.

C

Decréscimo da economia informal.

D

Fragmentação dos mercados mundiais.

E

Desaparecimento de blocos econômicos.

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Q2004195

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004195 Conhecimentos Gerais

A ênfase na chamada “transição” da escravidão (ou do escravismo, ou do modo de produção escravista) ao trabalho livre (ou à ordem burguesa) é problemática porque passa a noção de linearidade e de previsibilidade de sentido no movimento da história. Ou seja, postulando uma teoria do reflexo mais ou menos ornamentada pelo político e pelo ideológico, o que se diz é que a decadência e a extinção da escravidão se explicam em última análise a partir da lógica da produção e do mercado.
CHALHOUB, Sidney. Visões da Liberdade: as últimas décadas da escravidão na Corte. SP: Companhia das Letras, 2011. p.20.
Com esta afirmação, o autor procura evidenciar que:

A

para discutir esse momento histórico, é fundamental a utilização do conceito de “transição” ao invés de “processo histórico”, já que o primeiro transmite a correta ideia de previsibilidade dos acontecimentos em curso.

B

tal visão a respeito da escravidão no Brasil torna-se errônea por considerar que os acontecimentos foram historicamente inevitáveis, já que estariam fora do alcance das intenções e das lutas dos próprios agentes sociais.

C

o processo de transição do trabalho escravo para o trabalho livre só pode ser compreendido a partir de uma teoria marxista. Fato expresso pela utilização das expressões “modo de produção” e “ordem burguesa”

D

no Brasil, a marginalização de grande parcela dos ex-escravizados tornou-se inevitável, dada a ordem econômica em curso, que reprimia qualquer movimento de mudança social.

E

ao analisar a história, é preciso respeitar visões divergentes quanto aos acontecimentos. Por isso a historiografia necessita aceitar entendimentos que defendam, por exemplo, que a escravidão no Brasil não trouxe grandes malefícios às populações de origem africana.

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Q2004194

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004194 Pedagogia

Para contribuir com a formação de sujeitos críticos, éticos, capazes de analisar historicamente sua relação com o mundo a sua volta, o ensino de História precisa:

A

aceitar a ideia da história como verdade absoluta, para fugir do relativismo dos fatos.

B

ensinar a extrair a verdade histórica contida nos documentos oficiais.

C

promover o estudo dos múltiplos sujeitos e suas experiências na perspectiva da diversidade.

D

ter um único recorte temporal: o da época estudada, sem fazer conexões com o tempo presente.

E

capacitar os estudantes para que possam registrar apenas os nomes dos grandes líderes e seus feitos.

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Q2004193

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004193 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo, a respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e suas implicações para o ensino de História.

1. De acordo com as Diretrizes, respeitando a Constituição Federal, o ensino de história deve ser ministrado em língua portuguesa, ficando assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

2. Como se trata de lei federal, as Diretrizes não oportunizam o ensino voltado para a diversidade regional; portanto, o ensino de história previsto para os anos finais deve se focar em aspectos globais e nacionais, tendo a história estadual como complementar à federal.

3. De acordo com as Diretrizes para o Ensino Fundamental, o ensino de história torna-se componente curricular associado a outras áreas do conhecimento de Ciências Humanas, perdendo a obrigatoriedade enquanto disciplina específica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

É correta apenas a afirmativa 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

E

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

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Q2004192

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004192 Conhecimentos Gerais

Pensar a cultura em termos de processo e, portanto, que está sempre em transformação torna possível encontrar nas experiências dos africanos da diáspora evidências de uma gama de vivências complexas nas quais estão expressos valores culturais ressignificados e reinventados.
MALAVOTA, Claudia Mortari. Construindo Vidas na Diáspora: os africanos da cidade de Desterro, Ilha de Santa Catarina (século XIX). História (São Paulo) v. 32, p. 281-303, jan./jun. 2003. p. 283.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.
1. O tráfico atlântico, o desenraizamento e a escravidão dos africanos destruíram os vínculos que estes possuíam na África, mas não a consciência que permitiu a reinvenção das identidades e o estabelecimento de novas estratégias de sobrevivência. 2. Para designar a dispersão dos povos africanos pelo Atlântico, a historiografia passou a usar o conceito de diáspora por considerar que aqueles povos carregavam consigo a promessa do retorno redentor a sua terra de origem. 3. Embora saibamos que a formação identitária é um processo cultural complexo, no contexto da escravização, a redefinição das identidades dos cativos pode ser vista como escolhas políticas. 4. Em diversos locais como na Ilha de Santa Catarina formaram-se as Irmandades Religiosas. Estas constituíam espaço de devoção, mas serviam sobretudo aos senhores, que poderiam controlar a movimentação de escravizados e libertos. Por isso proibiam o estabelecimento de laços de amizade e solidariedade. 5. Durante a vigência da escravidão, não era proibido que os escravizados formassem família, mas os casais eram formados entre indivíduos pertencentes ao mesmo proprietário, e era proibido o contato entre eles nas ruas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q2004191

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - História - Edital 001 |

Q2004191 História

“…a história não é apenas uma ciência em marcha. É também uma ciência na infância: como todas aquelas que têm por objetivo o espírito humano…”
BLOCH, Marc. Apologia da História: ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. p.47.
Assinale a alternativa correta a respeito da escola dos Annales.

A

Por se tratar de uma “história dos vencidos”, os historiadores ligados à escola dos Annales tiveram sua produção marcada predominantemente pela análise histórica de diversos povos de continentes como África, Ásia e Oceania, que foram dominados por países europeus.

B

Para os membros dos Annales, a historiografia do século XIX surge como sendo simplesmente a história da exaltação de heróis a partir de fatos políticos, militares e diplomáticos. Porém, atualmente se acredita que, embora essas características sejam centrais à historiografia do século XIX, ela também contou com pesquisas em campos como sociedade e cultura.

C

A escola dos Annales, criada após a Segunda Guerra Mundial por Marc Bloch e Lefevre, torna-se uma resposta às atrocidades provocadas pelo nazismo e, entre outros objetivos, busca repensar a construção e a análise dos conhecimentos históricos, influenciando a chamada “Nova História”.

D

Buscando dar à História uma perspectiva fundamentalmente científica, Marc Bloch estabeleceu em suas obras reflexões acerca do método, objetos e documentações históricas, não tendo, por isso, analisado a história voltada à ação política e social.

E

Por se propor a enfrentar a corrente positivista enquanto categoria de análise histórica, a escola dos Annales buscou analisar o conhecimento histórico a partir de uma perspectiva predominantemente material, da luta de classes, destacando as forças antagônicas que disputam o poder ao longo do tempo.

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