Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3590666

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590666 Português

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto, considerando a necessidade (ou não) de uso do acento grave (crase):

Na vida precisamos sempre de uma boa dose de malícia para o bom convívio social. Isso não significa estar todo o tempo atento ________ e comportamentos alheios, mas precaver-se de armadilhas ou de situações embaraçosas. ________ fora do círculo mais íntimo, basta que se conte o mínimo ou nada sobre projetos e planos pessoais e profissionais. Quanto _____ que se dizem nossos amigos, melhor esperar que o tempo comprove __ veracidade do vínculo.

I. as atitudes – Às pessoas – aqueles – à.
II. às atitudes – Às pessoas – àqueles – a.
III. às atitudes – As pessoas – àqueles – a.
IV. as atitudes – As pessoas – aqueles – a.

A

Apenas a I está correta.

B

Apenas a II está correta.

C

Apenas a III está correta.

D

Apenas a IV está correta.

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Q3590665

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590665 Português

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa cuja classificação do termo em destaque esteja correta.

Em clima de celebração e orgulho, mais de 500 pessoas se reuniram no auditório do Museu do Amanhã, no Rio de Janeiro, para a divulgação na quarta-feira (28 de junho) dos primeiros resultados do Censo Demográfico 2022, que apontaram novos dados e tendências da população e sua distribuição no território brasileiro. Mais uma vez, presencialmente ou via internet, o evento atraiu grande número de veículos e repórteres de todo o país, que produziram junto ao IBGE uma cobertura jornalística histórica. A divulgação dos resultados pelo IBGE mereceu elogios de grandes nomes da imprensa, como Mauro Paulino (Globonews), Míriam Leitão (TV Globo, O Globo) e Elio Gaspari (O Globo, Folha de São Paulo).
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/

A

“no Rio de Janeiro” – adjunto adverbial de lugar.

B

“[...] grande número de veículos e repórteres de todo o país [...]” – agente da passiva.

C

“pelo IBGE” – complemento nominal.

D

“na quarta-feira (28 de junho)” – adjunto adverbial de causa.

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Q3590664

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590664 Português

Segundo o gramático Fernando Pestana (2013, p. 215), “o prefixo vem antes do radical para ampliar sua significação e formar nova palavra”. Considerando que ele pode mudar de sentido a depender do contexto, julgue as sentenças a seguir.

I. Na palavra descobrir, des- indica ideia contrária.
II. Na palavra despedaçar, o prefixo -des significa partir, dividir.
III. Na palavra desassossego, o prefixo -des significa retornar à calmaria.

A

Está correta apenas a I.

B

Estão corretas apenas I e II.

C

Estão corretas apenas I e III.

D

Estão corretas I, II e III.

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Q3590663

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Q3590663 Português

Em qual das alternativas o termo em destaque pode ser classificado como objeto indireto.

A

“Desculpe o auê

Eu não queria magoar você

Foi ciúme, sim

Fiz greve de fome

Guerrilhas, motim, perdi a cabeça Esqueça.”

B

“Lança menina, lança todo esse perfume

Desbaratina Não dá pra ficar imune

Ao teu amor que tem cheiro de coisa maluca.”

C

“Levava uma vida sossegada

Gostava de sombra e água fresca

Meu Deus, quanto tempo eu passei sem saber.”

D

“Você é a ovelha negra da família

Agora é hora de você assumir.”

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Q3590662

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Q3590662 Português

O texto a seguir é uma das falas finais da personagem protagonista Lisbela ao final do filme que estava assistindo com Leléu no cinema.

“No final, todo mundo sai antes de acabar o filme, aquele finalzinho ninguém gosta de ver, mas sempre fica algum casalzinho apaixonado, até o fim, e mesmo depois que o filme acabar eles vão ficar parados um tempão, até o cinema esvaziar todinho. E só depois eles vão acordar. Acordar depois de sonhar com a nossa história”. (Trecho do filme Lisbela e o prisioneiro, dirigido por Guel Arraes, lançado em 2003)

A função da linguagem predominante no texto é:

A

Função emotiva (expressiva).

B

Função fática.

C

Função referencial.

D

Função metalinguística.

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Q3590661

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590661 Português

Nessa última estrofe do poema Soneto de fidelidade, de Vinicius de Moraes, podem ser identificadas as seguintes figuras de linguagem:

Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.

A

metáfora e paradoxo.

B

comparação e antítese.

C

hipérbole e metáfora.

D

eufemismo e antítese.

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Q3590660

Ano: 2023 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Porangatu - GO Provas: Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Ciências Biológicas | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Geografia | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - História | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Letras | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Matemática | Itame - 2023 - Prefeitura de Porangatu - GO - Profissional do Magistério P-III - Pedagogo |

Q3590660 Português

Nesse trecho, retirado da crônica de Marina Colasanti: “A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.” Pode-se afirmar que:

I. “...para poupar a vida” é uma oração subordinada adverbial reduzida de infinitivo.
II. Em “Que aos poucos se gasta...”, a palavra que é pronome relativo e introduz uma oração subordinada adjetiva.
III. Todo o segundo período desse trecho se refere à vida, ou seja, retoma a palavra vida.
IV. A palavra mesma nesse contexto pode ser classificada como advérbio.

Estão corretas as seguintes assertivas:

A

I e II.

B

III e IV.

C

I, II e III.

D

II e III.

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Q3590572

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590572 História

"Envolvidos nas suas disputas internas que levariam à decapitação de Carlos I, à República e à deposição de James II, os ingleses pouca atenção deram às suas colônias americanas. Essa "negligência salutar", como foi definida muitas vezes, implicava uma relativa liberdade de comércio [...] A partir da metade do século XVIII, existe, entretanto, uma visível mudança no comportamento colonial inglês."
(KARNAL, Leandro. Estados Unidos, liberdade e cidadania. In. PINSKY, Jaime. PINSKY, Carla Bassanezi (Org). História e Cidadania. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2016., p138)
As razões atribuídas para a mudança da Coroa Inglesa em relação a suas colônias na América, são:

A

o receio de perdê-las para o governo da França, pois no século XVIII houve uma expansão da conquista francesa em terras que faziam limites com o território ocupado pela colonização inglesa.

B

a excessiva autonomia que as 13 colônias foram adquirindo ao longo do tempo, elegendo assembleias que elaboravam leis que se contrapunham à legislação vinda da Coroa Britânica.

C

as ações de autonomia dos colonos de se impor perante a Metrópole, que culminou com a elaboração da Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão.

D

as dívidas contraídas pela Inglaterra na Guerra dos Sete Anos contra a França e as novas necessidades surgidas com a Revolução Industrial.

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Q3590571

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590571 História

"A história pode ser concebida como uma narrativa de fatos passados. Conhecer o passado dos homens é, por princípio, uma definição de história e, aos historiadores, cabe recolher por intermédio de uma variedade de documentos, os fatos mais importantes, ordená-los cronologicamente e narrá-los [...] Os historiadores, impedidos de emitir qualquer juízo de valor, mantendo-se sempre em uma atitude "imparcial" e neutra diante dos fatos, têm como objetivo "mostrar o que realmente aconteceu".
(BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo:Cortez,2004, p.140).
Essa tendência historiográfica foi:

A

produzida a partir da narrativa do historiador francês Fernand Braudel, no início do século XX, quando este apresenta uma macrohistória ao narrar na sua monumental obra sobre o Oceano Atlântico, a ocupação social deste oceano.

B

constituída no final do século XIX, passou a ser predominante no século XX, devido sua incorporação na escrita da História pelos historiadores da Escola dos Annales, Marc Bloch e Lucien Febvre.

C

incorporada na produção historiográfica dos historiadores ingleses Eric Hobsbawm e Christhopher Hill, em oposição ao paradigma marxista que ganhava espaço na Europa desde o final do século XIX.

D

construída no século XIX por um historiador prussiano, chamado Leopold von Ranke, sendo denominada de historicismo, e predominada como aporte teórico por várias gerações na escrita da história, mesmo recebendo críticas desde o século XIX e no decorrer do XX.

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Q3590570

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590570 História

Entre os diversos documentos, atualmente utilizados para o ensino da História, em nosso país, estão os monumentos históricos. Sobre eles podemos afirmar corretamente que:

A

os monumentos são passíveis de leituras como os documentos escritos, orais e iconográficos e, consequentemente, não são portadores de verdades totais. São construídos com funções bem definidas de preservação de uma memória e de uma história oficial.

B

a maioria atualmente existente, foram construídos principalmente a partir do final do século XIX, para perpetuar a memória tanto dos vencedores como dos vencidos, representando projetos de cidadania em que as camadas populares tornaram-se visíveis.

C

são lugares construídos pelas autoridades políticas do país, sendo que a maioria retrata a memória dos diversos segmentos da população brasileira, que os concebem como verdades históricas de uma determinada época.

D

passaram a ser pedagogicamente inseridos a partir do período de governo de Getúlio Vargas, dentro da sua política de louvar os heróis que se destacaram nas revoltas ocorridas no Brasil, desde o período colonial, como por exemplo, Tiradentes, líder da Conjuração Mineira.

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Q3590568

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590568 História

No transcorrer do período conhecido como Idade Média, um movimento intelectual denominado Renascimento caracterizou a transição da cultura medieval para a cultura moderna. Sobre o Renascimento é correto afirmar que:

A

rompeu com a Igreja Católica e vinculou-se à influência religiosa do movimento protestante, que se expandia sobre a Europa Ocidental e Oriental.

B

valorizou a cultura greco-romana, mas não a copiou, reinterpretou a cultura clássica sob a luz de uma nova época.

C

teve a Itália como o seu ponto inicial, expandindo-se não só pela Europa, mas também pelas novas terras conquistadas pelas grandes navegações, na América e na Ásia.

D

rompeu com o Teocentrismo Medieval, repudiou o apoio e a proteção dos Papas e poderosos da época, buscando para seu expansionismo a aliança com a burguesia comercial nascente.

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Q3590567

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590567 História

Entre as ordens religiosas que atuaram na Amazônia, a que conseguiu reunir um maior número de terras e de índios foi a:

A

Ordem do Carmo que, após fundar o colégio de Nossa Senhora do Carmo, próximo a sua Igreja, iniciou a ação de criar missões às margens do rio Amazonas e seus afluentes, reunindo mais de 100 aldeamentos que se autossustentavam através da criação do gado bovino.

B

dos Capuchos de Santo Antônio, que iniciou sua ação catequética centrada nas crianças indígenas, reunidas no colégio que fundou no bairro da Campina, estendendo depois seus domínios por todo a capitania do Grão Pará.

C

dos Carmelitas Descalços que, para desenvolver sua ação catequética de forma mais abrangente e eficaz, centrou suas atividades na educação e, para isso, fundou vários colégios em Belém, onde reuniam filhos de indígenas e de colonos.

D

Companhia de Jesus, pois além das propriedades de terras onde se localizavam fazendas, engenhos e expressivo número de missões, também desenvolveram um grande comércio de exportação das "drogas do sertão".

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Q3590566

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590566 História

"Liberdade, igualdade e fraternidade. São esses os direitos que vão sintetizar a natureza do novo cidadão e essas as palavras de ordem dos que se amotinaram contra as opressões que há séculos viviam.
(ODALIA, Nilda. A liberdade como meta coletiva. In PINSKY, Jaime e PINSKY, Carla Bassanezi (Org). História e Cidadania.6. ed. São Paulo: Contexto, 2016, p.163).
Os direitos, acima citados, estão relacionados ao que se chama de "século da Ilustração" e vão ser assegurados a partir da:

A

Revolução Industrial, que trouxe à tona a grande exploração do proletariado inglês e ocasionou movimentos populares, fazendo com que o Parlamento elaborasse leis, ainda no século XVIII, garantindo esses direitos a classe trabalhadora.

B

Revolução Inglesa de 1640, pois ela consolidou no poder uma nova classe social, a burguesia, que concedeu também esses direitos ao povo, de modo a fazer frente ao rei e a aristocracia.

C

Revolução Francesa, que foi a culminância de um processo histórico, de lutas da sociedade francesa diante da estrutura sociopolítica, econômica e cultura em que vivia.

D

independência das 13 colônias inglesas que deram origem aos Estados Unidos, e que os estendeu a todos os segmentos da população norte-americana.

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Q3590565

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590565 História

"Tentar, em tais condições, chamá-los à ordem e querer, sem meios de repressão, submetê-los à ação regular da autoridade, era tarefa inútil, senão impossível de cumprir. Ufanos de sua fátua influência e poderio tornavam-se audazes, intransigentes, assomados e rancorosos: baldos de educação, além disto, embrutecia-os a ignorância agravada, tanto pelo vício da embriaguez, que lhes embotava o entendimento, como pelas insinuações de espíritos malignos que lhes açulavam as paixões. Somente isso pode explicar os atos de estolidez e desumanidade que praticam sem nenhuma justificativa plausível. [...] Parece que o movimento faccioso tinha degenerado em ódio de raças, nascido de vexames e extorsões de que se julgavam vítimas os índios, os pretos, os mestiços e seus descendentes.
(RAIOL, Domingos Antônio. Motins Políticos. Belém: UFPA,1970. v. 3. p.898).
A descrição acima, feita por Domingos Antônio Raiol, sobre os cabanos, os caracterizam como:

A

uma população perversa, devido serem descendentes de índios e pretos, mesmo sendo tratados já no século XIX com os mesmos direitos da população branca, predominante na província do Grão Pará.

B

homens turbulentos, analfabetos, uma população embrutecida e sem escrúpulos, que participavam do motim apenas por serem desumanos, nenhuma situação concreta existia na província do Grão Pará que justificasse esse movimento das camadas populares.

C

homens e mulheres que, mesmo sendo providos de educação, eram ociosos e desordeiros, o que facilitou serem cooptados pelas lideranças desses motins, que odiavam principalmente os portugueses, detentores dos cargos de governo e das atividades econômicas.

D

sujeitos com requinte de maldade, de maus instintos, mas atribui essas suas ações devido à interferência de espíritos malignos, pois no fundo são pessoas de boa índole, trabalhadoras, que se deixaram ser levados por líderes anarquistas.

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Q3590564

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590564 História

"Os africanos, quando chegaram ao Brasil, passaram a conviver com diversos grupos sociais - portugueses, crioulos, indígenas e africanos - originários de diferentes partes da África. Nesse caldeirão social tentaram garantir a sobrevivência, estabelecendo relações com seus companheiros de cor e origem, construindo espaços para a prática de solidariedade e recriando sua cultura e suas visões de mundo [....] Com isso, os africanos influenciaram profundamente a sociedade brasileira e deixaram contribuições importantes para o que chamamos, hoje, de cultura afro-brasileira."
(MATTOS, Regiane Augusto de. História e cultura afro-brasileira.1. ed. São Paulo: Contexto, 2009, p. 155)
Uma das contribuições dos africanos foi na religiosidade e, buscando a construção desses espaços de sobrevivência, afirma-se que:

A

trouxeram as matrizes do Candomblé, que se tornou a religiosidade de maior ascensão das religiões de matriz africana em todo território nacional e que aqui chegou no século XVI, através dos primeiros grupos de africanos escravizados que vieram como mão de-obra para os canaviais nordestinos.

B

criaram várias irmandades religiosas, em quase todo o território nacional, as quais tinham suas origens na Europa medieval e, aqui no Brasil, tinham como objetivos principais a devoção, propagando a doutrina católica e a caridade, dando assistência aos associados e seus familiares.

C

é a Umbanda que reúne, até os dias de hoje, o maior número de adeptos em todo o território brasileiro, praticada desde o início do século XIX, concentrando-se no sudeste do Brasil, trazendo nas suas características contribuições do candomblé e da doutrina espírita, trazida da França por seguidores de Allan Kardec. Tem nos seus rituais a presença de imagens e a reverência a espíritos de indígenas.

D

o calundu, centrado na prática do curandeirismo e fundamentado em adivinhações, foi o mais procurado pelos segmentos populares nas diversas regiões do Brasil, tendo, no entanto, a sua concentração na região Norte do país, deixando de ser praticado até o final do século XIX.

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Q3590563

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590563 História

"Cinquenta anos em cinco" foi o slogan da campanha presidencial de Juscelino Kubitschek, em 1955.O lema propunha de forma sugestiva uma ideia que se tornou central para compreender o seu governo (1956-1961):a de que, por meio do planejamento econômico e de investimentos públicos e privados nos setores corretos da economia, era possível realizar em um mandato presidencial, então de cinco anos, a rápida industrialização do país, superando o subdesenvolvimento, a pobreza e as desigualdades sociais."
MOREIRA, Vânia Maria Losada. Um salto para o futuro. Revista Nossa História. Ano 2/nº 23. Setembro de 2005, p.14)
Esse projeto ficou conhecido como:

A

Plano de Metas, sendo a meta primordial a construção de Brasília, para ser a nova capital e sede do governo federal, acompanhada dos poderes legislativo e judiciário. Assim como, entre os demais investimentos destacava-se a estatização do petróleo.

B

industrialismo, pois centrava todas as suas metas econômicas na indústria nacional, sem interferência do capital estrangeiro, objetivando tirar o país do subdesenvolvimento em que vivia, concentrado até então na agricultura e, para isso, faz investimentos estatais em rodovias, como a Belém-Brasília e a Belém-Cuiabá.

C

nacionalista e se baseava em um Plano de Metas que tinha como eixo principal a industrialização no setor automobilístico, incentivando a indústria nacional, através de uma política econômica centrada em investimentos públicos.

D

desenvolvimentismo e baseava-se no Plano de Metas, dividido em vários itens que contemplavam: energia, educação, alimentação, transporte e indústria de base. O plano incentivava investimentos nacionais e estrangeiros para obter o salto industrial desejado.

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Q3590562

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590562 Pedagogia

Sobre a diversidade na educação, não é correto afirmar que:

A

aborda o respeito às variedades de gênero, cor, religião e comportamento na escola e na sociedade.

B

é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.

C

o tema da diversidade se manifesta por meio de tradições, crenças, valores, expressões artísticas e culturais.

D

o tema da diversidade destaca e valoriza algumas formas específicas de estar e existir no mundo.

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Q3590556

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590556 Pedagogia

Considerando os componentes do processo de ensino, assinale a alternativa que define "objetivo".

A

É o conjunto de ideias, princípios, hábitos ou conhecimentos que uma pessoa ensina ou comunica a outra.

B

Significa uma aferição ou um diagnóstico a serviço das necessidades de conhecimentos do aluno.

C

É um modelo de comportamento físico, social, intelectual e moral para o aluno, uma forma de comunicação com a cultura.

D

Significa a intenção das ações, seu guia orientador e o alcance do que se pretende por fazer algo.

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Q3590533

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590533 Português

Texto associado

OMISSÃO E DESUMANIDADE

A desnutrição dos ianomâmis envergonha o país.

A TRAGÉDIA que ora acomete o povo ianomâmi, em Roraima, resulta de uma perversa mistura recorrente na história do Brasil: omissão e incompetência. É um vexame internacional que se soma a outros, quando se trata de questões envolvendo a Amazônia.

A mesma combinação de omissão e incompetência que acabou explodindo no delírio das invasões nos palácios dos três poderes, em 8 de janeiro, se revela agora no descaso com os ianomâmis. Nesse último caso, acrescenta-se um grau inimaginável de desprezo ao ser humano, à cultura e aos povos que habitavam o Brasil antes da colonização.

Elegantes e engajados do Brasil procuram causas humanitárias e alguns se voltam até para meritórias iniciativas no exterior, mas nós, como tomadores de decisão e formadores de opinião, não estamos sintonizados com a questão dos povos indígenas brasileiros, não sabemos como lidar adequadamente com a situação. Uma barreira de descaso e preconceito nos afasta do Brasil profundo e original.

A imprensa, tão vigilante para criticar, tampouco esteve devidamente atenta à tragédia que vem acontecendo há muito tempo no território que habita os ianomâmis. O pouco-caso com os povos indígenas é histórico em nosso país, incluindo a falta de proteção a seu hábitat e seus costumes. Tratar do tema oscilou entre a alegoria, o paternalismo e o descaso.

Por outro lado, busca-se ampliar as áreas de reservas indígenas, que já somam mais de 13% do território nacional. Antes de simplesmente ampliar áreas, que se definam determinadas políticas públicas e não somente para os povos originários. Que elas abranjam também caiçaras e quilombolas, por exemplo. Devemos saber o que eles querem de suas vidas, quais as suas necessidades e aspirações. E qual o grau de comprometimento que a nação tem com os compromissos constitucionais em direção a eles.

O país, enquanto sociedade e governo, deve dar prioridade à questão. Mas ela precisa envolver todo o assunto, especialmente aspectos básicos da vida, como saúde, segurança, educação, atividade econômica, preservação do meio ambiente e da cultura. Os povos indígenas devem ser cuidados e protegidos em seus direitos. Assim como suas terras. Protegê-los é inseri-los verdadeiramente na agenda nacional.

Também se deve considerar a monetização, desde que de forma sustentável, de seus recursos naturais. Muitas tribos querem explorar seus recursos naturais e terminam seduzidas pelo lucro fácil da derrubada indiscriminada de árvores ou pelo garimpo ilegal. Essa é uma realidade que deve ser combatida - ao passo que desenvolvimento sustentável deve ser estimulado.

A busca pela solução à questão indígena deve ser imediata não apenas a trágica situação dos ianomâmis. E toda a nossa elite, distante desses povos, precisa se engajar nessa tarefa, bem como as Forças Armadas, a Defesa Civil, as organizações não governamentais, os empresários e a sociedade civil. Urge acabar com essa crise humanitária e inserir a questão de forma definitiva na agenda nacional.

Fonte: ARAGÃO, Murilo. Veja. Abril, 01/02/2023.

A relação "coletivo e elemento" agrupado não está adequada em:

A

povo - chusma.

B

árvores - renque.

C

índios - tribo.

D

garimpeiros - junta.

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Q3590527

Ano: 2023 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Óbidos - PA Prova: Fundação CETAP - 2023 - Prefeitura de Óbidos - PA - Professor Licenciatura Plena - História |

Q3590527 Português