Questões de Concurso Comentadas para Professor - Geografia

Q1191185

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Provas: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Assistente Social | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Contador | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Enfermeiro | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Auditor Fiscal | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Fisioterapeuta | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Nutricionista | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Médico - PSF | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Ciências | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Geografia | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de História | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Psicólogo | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Portuguesa | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Matemática |

Q1191185 Português

Leia as afirmativas a seguir: I. No trecho "Lá se vão os peregrinos", o vocábulo "vão" é classificado como artigo. II. Na frase "Está na hora de ir", o vocábulo "ir" é classificado como pronome de tratamento. III. A grafia do verbo seguinte está correta: dividir. IV. No trecho "Diga que fui por aí", o vocábulo "fui" é classificado como substantivo coletivo. Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Apenas uma afirmativa está correta.

C

Apenas duas afirmativas estão corretas.

D

Apenas três afirmativas estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1191184

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Provas: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Assistente Social | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Contador | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Enfermeiro | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Auditor Fiscal | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Fisioterapeuta | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Nutricionista | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Médico - PSF | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Ciências | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Geografia | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de História | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Psicólogo | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Portuguesa | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Matemática |

Q1191184 Português

Leia as afirmativas a seguir: I. No período "A mitologia narra que Narciso amava-se acima de tudo", o vocábulo "Narciso" é classificado como pronome possessivo. II. A grafia do verbo seguinte está correta: expor. III. A grafia do verbo seguinte está correta: corrigir. IV. A grafia do vocábulo seguinte está incorreta: área. Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Apenas uma afirmativa está correta.

C

Apenas duas afirmativas estão corretas.

D

Apenas três afirmativas estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1191183

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Provas: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Assistente Social | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Contador | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Enfermeiro | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Auditor Fiscal | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Fisioterapeuta | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Nutricionista | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Médico - PSF | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Ciências | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Geografia | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de História | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Psicólogo | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Portuguesa | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Matemática |

Q1191183 Português

Leia as afirmativas a seguir: I. A grafia do verbo seguinte está correta: começar. II. A grafia do verbo seguinte está correta: comer. III. A grafia do verbo seguinte está correta: pulàr. IV. A grafia do verbo seguinte está correta: rir. Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Apenas uma afirmativa está correta.

C

Apenas duas afirmativas estão corretas.

D

Apenas três afirmativas estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1191181

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Provas: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Assistente Social | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Contador | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Enfermeiro | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Auditor Fiscal | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Fisioterapeuta | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Nutricionista | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Médico - PSF | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Ciências | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Geografia | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de História | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Psicólogo | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Portuguesa | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Matemática |

Q1191181 Português

Leia as afirmativas a seguir:

I. Na seguinte frase, não há um substantivo: a casa é verde.

II. No trecho "Já fecharam a urna funerária", o vocábulo "urna" é classificado como pronome reflexivo.

III. O termo "enxame" é um verbo.

IV. A grafia do verbo seguinte está correta: correr.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Apenas uma afirmativa está correta.

C

Apenas duas afirmativas estão corretas.

D

Apenas três afirmativas estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1191107

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC

Q1191107 Pedagogia

Os estudos da Teoria Histórico-Cultural sinalizam que:

A

Os sujeitos aprendem de maneira espontânea.

B

O único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento.

C

Para aprender é preciso alcançar determinados estágios de desenvolvimento.

D

O desenvolvimento ocorre sempre de maneira linear.

E

Não há relação entre aprendizagem e desenvolvimento humano.

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Q1189556

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC

Q1189556 Português

Leia a frase abaixo:

Eu assisti o filme em casa.
Qual o vício de linguagem que há na frase?

A

Eco

B

Solecismo

C

Cacofonia

D

Pleonasmo

E

Ambiguidade

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Q1182868

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Estância Velha - RS

Q1182868 Geografia

Investimentos em fontes de energia renováveis são essenciais para reduzir as emissões de gases do efeito estufa. Dentre as fontes de energia renováveis e limpas, está a biomassa, sobre a qual tem-se as seguintes afirmações:
I. Seu aproveitamento pode ser feito pela combustão direta, por processos termoquímicos ou biológicos. II. No Brasil, óleos vegetais e bagaço de cana dão origem à energia elétrica. III. Pode se transformar em biocombustíveis.
Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1182659

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Estância Velha - RS

Q1182659 Geografia

A respeito das Projeções Cartográficas, são feitas as seguintes considerações:
I. As principais projeções são classificadas de acordo com a figura geométrica utilizada para representar a superfície terrestre: cilindro, cone e plano. II. Há distorções em todas as projeções, sendo que em cada uma se prioriza uma determinada propriedade: a área, a escala ou o fuso horário. III. A Projeção de Peters é considerada uma projeção conforme, pois prioriza a forma e o contorno dos continentes e oceanos.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1181682

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA

Q1181682 Pedagogia

Leia atentamente o texto abaixo e responda à questão proposta.
“...o que se deseja é que a Educação do Campo não funcione como um mecanismo de expulsão das populações campesinas para as cidades, mas que ofereça atrativos àqueles que nele desejarem permanecer e vencer”.
(Edla de Araújo Lira Soares, relatora, Diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo. In Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral e 2002. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 288)
Para que se cumpra a máxima acima mencionada e a Educação do Campo deixe de ser um mecanismo de expulsão das populações campesinas para as cidades, é preciso cumprir as diretrizes nacionais da política pública para a educação básica nas escolas do campo, que neste documento prioriza ações de

A

colaboração e cooperação entre as três esferas do Poder Público – União, Estados e Municípios, visando a expandir a oferta de Educação Básica no campo, organizar e fazer funcionar nas escolas rurais propostas pedagógicas inovadoras e apropriadas, melhorar regularizar o transporte e promover a formação e o aperfeiçoamento docente.

B

incentivo aos municípios, os agentes centrais desta modalidade de ensino, para que organizem políticas de formação docente específicas para a educação do campo, modifiquem e adaptem os meios de transporte à realidade local e promovam e financiem a criação de livros didáticos voltados para a realidade rural.

C

investimentos do governo federal na educação e formação docentes e estímulo aos governos estaduais - o principal responsável pela educação do campo -, para melhorarem e melhor adaptarem os meios de transporte, merenda escolar e aprimoramento do material didático e das práticas pedagógicas.

D

investimento do governo estadual na formação de docentes aptos da trabalharem e residirem no campo e estímulo aos governos municipais para a compra de livros didáticos específicos para a realidade do campo, com cursos de formação docente e uso adequado do mesmo material, financiados pelos municípios.

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Q1181215

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Paço do Lumiar - MA

Q1181215 Conhecimentos Gerais

A partir da década de 1990, os Parâmetros Curriculares Nacionais adotaram na formulação dos objetivos e da avaliação, a divisão dos conteúdos em conceituais, procedimentais e atitudinais para o ensino fundamental e para o ensino médio, uma abordagem por competências e habilidades. Elaboradas em momentos diferentes, por equipes diferentes, adaptando referenciais diversos, os PCN’s, muitas vezes, não permitem ao professor na sala de aula a compreensão e a apropriação das mudanças na terminologia e na forma de abordagem dos conteúdos. No âmbito do ensino de Geografia, os Parâmetros Curriculares Nacionais estabeleceram os seguintes objetivos: (Julgue os itens e marque a alternativa CORRETA)
I. Conhecer apenas a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza e suas relações. II. Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes tempos e espaços para construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais. III. Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições. IV. Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informação e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. V. Valorizar o patrimônio sociocultural e respeito a unidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia.
PONTUSCHKA, N.N. (et.al) Para ensinar e aprender geografia. 2ª edição. São Paulo: cortez editora. 2007. Pág. 81-82.

A

Os itens I, II, IV e V estão corretos.

B

Os itens I, II, III e V estão corretos.

C

Os itens II, III e IV estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q1179251

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179251 Conhecimentos Gerais

Para Santos (1996), o crescimento econômico assim obtido, fundado em certos setores produtivos e baseado em certos lugares, veio a agravar a concentração da riqueza e as injustiças, já grandes, de sua distribuição. Como tal crescimento se fazia paralelamente ao apelo a um consumo impossível de se generalizar, as linhas de crédito abertas para fortalecer os produtores ajudaram a agravar as desigualdades e santificar as distorções.
Em linhas gerais, foram estes os mecanismos que criaram a sociedade dos não-cidadãos brasileiros durante o período

A

do Estado-Novo.

B

do Brasil-colônia.

C

da ditadura militar.

D

neoliberal.

E

da Nova República.

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Q1179250

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179250 Geografia

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/03/1868250-acesso

a-rede-de-esgoto-ainda-deixa-de-fora-a-metade-dos-brasileiros.shtml)

Para Cavalcanti (2008), imagens como essa mostram que os problemas ambientais nas grandes cidades brasileiras

A

são produzidos pela falta de educação formal de grande parte da população mais pobre.

B

estão vinculados à condição social, pois não são iguais para todos que nela moram ou nela circulam.

C

estão relacionados ao clima quente e úmido, responsável pela ocorrência das enchentes.

D

devem-se à existência de uma superpopulação urbana que não respeita os limites do ambiente.

E

podem ser resolvidos com ações pontuais, como a remoção de favelas e bairros com moradias precárias.

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Q1179249

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179249 Pedagogia

De acordo com os PCNs, a linha de divisão que separava esses dois blocos comandava a maioria das decisões nas relações internacionais, como também aquela que acontecia no interior de cada Estado, colocados em posição de confronto no interior desses blocos. Dessa forma, definia-se uma ordem mundial caracterizada pela

A

bipolaridade, que se manifestava na forma da Guerra Fria, conflito latente entre o bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e o socialista, liderado pela União Soviética.

B

organização de uma divisão internacional do trabalho: de um lado, países industrializados e, do outro, países exportadores de matérias-primas agrícolas e minerais.

C

divisão do mundo entre países desenvolvidos do norte, liderados pelos Estados Unidos, e países subdesenvolvidos do sul, representados pela China.

D

estratificação do mundo entre dois grupos: 1º mundo, liderado pelos Estados Unidos; e 2o mundo, liderado pela União Soviética.

E

concorrência intercapitalista, que opunha o bloco comercial do Nafta, liderado pelos Estados Unidos, ao bloco comercial da União Europeia, liderado pela Alemanha.

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Q1179248

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179248 Pedagogia

Leia a letra da música.

O Bom Filho a Casa Torna

João do Vale

Eu vou contar seu moço

Por que deixei meu sertão

Não foi por falta de inverno

Não foi pra fazer baião

É que todo sertanejo

Sempre tem essa ilusão

Conhecer cidade grande

Põe nas costas um matulão

Pensa que cá na cidade

Não existe exploração

Óia os bens que eu deixei

Um roçado de algodão

Bem cheinho de mandioca

De arroz e de feijão

Mas também só na mulher

É que eu não tinha sócio não

Com apoio das orientações dos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar a música/letra como ponto de partida para discutir os seguintes temas:

A

fome no Brasil, meio ambiente e êxodo rural.

B

meio técnico-científico e relação campo-cidade.

C

região polarizada, fixos e fluxos econômicos.

D

estrutura agrária, migração e urbanização no Brasil.

E

clima semiárido, caatinga e processos de desertificação.

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Q1179247

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179247 Geografia

Para Santos (1996), desde a década de 1990, a globalização tem produzido novos fluxos migratórios no mundo. No Brasil, por exemplo, merece destaque a chegada de imigrantes através de fluxos migratórios com origem

A

em países vizinhos, como a Bolívia.

B

nos países asiáticos, como o Japão.

C

em países do Oriente Médio, como Israel.

D

na Europa, com destaque para a Espanha.

E

na Oceania, especialmente indonésios.

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Q1179246

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179246 Geografia

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(https://www.revistafatorbrasil.com.br/imagens/fotos2/coca_cola_copa14)

Com base na imagem, o professor pode, na perspectiva de Cavalcanti (2008), abordar os seguintes aspectos da globalização:

A

aceleração tecnológica, desemprego estrutural e precarização do trabalho.

B

tecnologias de comunicação e informação, cultura e consumo globais e relação local-global.

C

blocos econômicos, acordos comerciais e livre circulação de pessoas.

D

problemas ambientais, comunidades virtuais e redes de mobilização internacionais.

E

primavera árabe, redes sociais e mundialização dos direitos do cidadão.

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Q1179245

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179245 Geografia

Para Carlos (1996), este conceito da Geografia se produz na articulação contraditória entre o mundial que se anuncia e a especificidade histórica do particular. Deste modo, ele se apresentaria como o ponto de articulação entre a mundialidade em constituição e o local enquanto especificidade concreta, enquanto momento.

A autora define os atributos do conceito de

A

lugar.

B

região.

C

metrópole.

D

território.

E

nação.

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Q1179244

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179244 Geografia

Leia os textos I e II, a seguir

I. Nos últimos 20 anos, o crescimento anual da produção de soja no Brasil foi de 3,5 milhões de toneladas, o que representa um incremento de 13,4% a cada ano. A produção brasileira saltou, na safra 1996/1997, de 26 milhões de toneladas para 95 milhões de toneladas, na safra 2015/2016. De acordo com avaliação da Embrapa Soja, o incremento na produção brasileira tem relação direta com o aumento da produtividade e da área cultivada. A área cresceu um milhão de hectares por ano e o aumento da produtividade foi de aproximadamente 34 kg por hectare por ano.
(https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/25242861/ producao-de-soja-no-brasil-cresce-mais-de-13-ao-ano)

II. O debate sobre o uso de agrotóxicos ganhou um novo capítulo, e ele não é bom para o Brasil. Estudo inédito revelou o abismo que existe entre a legislação brasileira e a da União Europeia sobre o limite aceitável de resíduos na água e nos alimentos. A contaminação da água é o que mais chama a atenção, com a lei brasileira permitindo limite 5 mil vezes superior ao máximo que é permitido na água potável da Europa. No caso do feijão e da soja, a lei brasileira permite o uso no cultivo de quantidade 400 e 200 vezes superior ao permitido na Europa.
(http://reporterbrasil.org.br/2017/11/ agrotoxicos-alimentos-brasil-estudo)

Com base nos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar esses textos para abordar as seguintes temáticas:

A

a Reforma Agrária, a violência no campo e o crescimento da agroindústria da cana.

B

o Êxodo Rural, as migrações inter e intrarregionais e as relações de trabalho no campo.

C

a Revolução Verde, as formas de produzir no campo e seus impactos ambientais e as formas alternativas de produção no campo

D

os Domínios Morfoclimáticos brasileiros, biodiversidade e hot-spots e as áreas em processo de desertificação.

E

os Protocolos de Paris, as mudanças climáticas e a proteção de recursos naturais ameaçados de extinção.

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Q1179243

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179243 Geografia

Analisando as consequências da urbanização nos países subdesenvolvidos no final do século XX, sob a influência da globalização econômica, Cavalcanti (2008) entende que o crescimento descontrolado e desregrado da população urbana, acompanhado do aumento da violência e da degradação ambiental são aspectos da

A

explosão demográfica.

B

megalopolização.

C

suburbanização.

D

desconcentração urbana.

E

conurbação.

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Q1179242

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179242 Geografia

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(https://tab.uol.com.br/desigualdade-social)

Para Cavalcanti (2008), o espaço urbano que vem sendo moldado pela desigualdade social no Brasil produz

A

dualismo urbano.

B

urbanismo periférico.

C

crescimento vertical.

D

desenvolvimento urbano.

E

inchaço urbano.

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