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Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719846
Pedagogia
Segundo a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996. Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719845
Pedagogia
Conforme a Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014
Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá
outras providências, assinale a alternativa que referese a META 2.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719844
Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de
dezembro de 2017 art. 10. Considerando o conceito de
criança, adotado pelo Conselho Nacional de Educação
na Resolução CNE/CEB 5/2009, como “sujeito
histórico e de direitos, que interage, brinca, imagina,
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra,
questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a
sociedade, produzindo cultura”, a BNCC estabelece os
seguintes direitos de aprendizagem e
desenvolvimento no âmbito da Educação Infantil:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719843
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB 04/2010, Art.
47. A avaliação da aprendizagem baseia-se na
concepção de educação que norteia a relação
professor - estudante - conhecimento - vida em
movimento, devendo ser um ato reflexo de
reconstrução da prática pedagógica avaliativa,
premissa básica e fundamental para se questionar o
educar, transformando a mudança em ato, acima de
tudo, político. Analise as afirmativas abaixo:
I- A validade da avaliação, na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global, que vai além do aspecto quantitativo, porque identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é indissociavelmente ético, social, intelectual.
II- A avaliação na Educação Infantil é realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção, mesmo em se tratando de acesso ao Ensino Fundamental.
III- A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo com regras comuns a essas duas etapas.
Assinale a alternativa CORRETA.
I- A validade da avaliação, na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global, que vai além do aspecto quantitativo, porque identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é indissociavelmente ético, social, intelectual.
II- A avaliação na Educação Infantil é realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção, mesmo em se tratando de acesso ao Ensino Fundamental.
III- A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo com regras comuns a essas duas etapas.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719842
Pedagogia
Conforme a Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014,
Art. 2º São diretrizes do PNE:
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719841
Português
Texto associado
João Romão foi, dos treze aos vinte e cinco
anos, empregado de um vendeiro que enriqueceu entre as
quatro paredes de uma suja e obscura taverna nos
refolhos do bairro do Botafogo; e tanto economizou do
pouco que ganhara nessa dúzia de anos, que, ao retirarse o patrão para a terra, lhe deixou, em pagamento de
ordenados vencidos, nem só a venda com o que estava
dentro, como ainda um conto e quinhentos em dinheiro.
Proprietário e estabelecido por sua conta, o
rapaz atirou-se à labutação ainda com mais ardor,
possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava
resignado as mais duras privações. Dormia sobre o balcão
da própria venda, em cima de uma esteira, fazendo
travesseiro de um saco de estopa cheio de palha. A
comida arranjava-lhe, mediante quatrocentos réis por dia,
uma quitandeira sua vizinha, a Bertoleza, crioula trintona,
escrava de um velho cego residente em Juiz de Fora e
amigada com um português que tinha uma carroça de
mão e fazia fretes na cidade.
Bertoleza também trabalhava forte; a sua
quitanda era a mais bem afreguesada do bairro. De
manhã vendia angu, e à noite peixe frito e iscas de fígado;
pagava de jornal a seu dono vinte mil-réis por mês, e, apesar disso, tinha de parte quase que o necessário para
a alforria. Um dia, porém, o seu homem, depois de correr
meia légua, puxando uma carga superior às suas forças,
caiu morto na rua, ao lado da carroça, estrompado como
uma besta.
João Romão mostrou grande interesse por esta
desgraça, fez-se até participante direto dos sofrimentos da
vizinha, e com tamanho empenho a lamentou, que a boa
mulher o escolheu para confidente das suas desventuras.
Abriu-se com ele, contou-lhe a sua vida de amofinações e
dificuldades. “Seu senhor comia-lhe a pele do corpo! Não
era brinquedo para uma pobre mulher ter de escarrar
pr’ali, todos os meses, vinte mil-réis em dinheiro!” E
segredou-lhe então o que já tinha junto para a sua
liberdade e acabou pedindo ao vendeiro que lhe
guardasse as economias, porque já de certa vez fora
roubada por gatunos que lhe entraram na quitanda pelos
fundos.
(Trecho retirado de O Cortiço, de Aluísio de Azevedo. Disponível em:
http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/cortico.pdf)
“... que afrontava resignado as mais duras
privações.” Marque a opção que classifica o predicado
corretamente.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719840
Português
Texto associado
João Romão foi, dos treze aos vinte e cinco
anos, empregado de um vendeiro que enriqueceu entre as
quatro paredes de uma suja e obscura taverna nos
refolhos do bairro do Botafogo; e tanto economizou do
pouco que ganhara nessa dúzia de anos, que, ao retirarse o patrão para a terra, lhe deixou, em pagamento de
ordenados vencidos, nem só a venda com o que estava
dentro, como ainda um conto e quinhentos em dinheiro.
Proprietário e estabelecido por sua conta, o
rapaz atirou-se à labutação ainda com mais ardor,
possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava
resignado as mais duras privações. Dormia sobre o balcão
da própria venda, em cima de uma esteira, fazendo
travesseiro de um saco de estopa cheio de palha. A
comida arranjava-lhe, mediante quatrocentos réis por dia,
uma quitandeira sua vizinha, a Bertoleza, crioula trintona,
escrava de um velho cego residente em Juiz de Fora e
amigada com um português que tinha uma carroça de
mão e fazia fretes na cidade.
Bertoleza também trabalhava forte; a sua
quitanda era a mais bem afreguesada do bairro. De
manhã vendia angu, e à noite peixe frito e iscas de fígado;
pagava de jornal a seu dono vinte mil-réis por mês, e, apesar disso, tinha de parte quase que o necessário para
a alforria. Um dia, porém, o seu homem, depois de correr
meia légua, puxando uma carga superior às suas forças,
caiu morto na rua, ao lado da carroça, estrompado como
uma besta.
João Romão mostrou grande interesse por esta
desgraça, fez-se até participante direto dos sofrimentos da
vizinha, e com tamanho empenho a lamentou, que a boa
mulher o escolheu para confidente das suas desventuras.
Abriu-se com ele, contou-lhe a sua vida de amofinações e
dificuldades. “Seu senhor comia-lhe a pele do corpo! Não
era brinquedo para uma pobre mulher ter de escarrar
pr’ali, todos os meses, vinte mil-réis em dinheiro!” E
segredou-lhe então o que já tinha junto para a sua
liberdade e acabou pedindo ao vendeiro que lhe
guardasse as economias, porque já de certa vez fora
roubada por gatunos que lhe entraram na quitanda pelos
fundos.
(Trecho retirado de O Cortiço, de Aluísio de Azevedo. Disponível em:
http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/cortico.pdf)
“A comida arranjava-lhe, mediante quatrocentos
réis por dia, uma quitandeira sua vizinha.” A partícula
LHE substitui elementos de quais funções sintáticas?
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719839
Português
Texto associado
João Romão foi, dos treze aos vinte e cinco
anos, empregado de um vendeiro que enriqueceu entre as
quatro paredes de uma suja e obscura taverna nos
refolhos do bairro do Botafogo; e tanto economizou do
pouco que ganhara nessa dúzia de anos, que, ao retirarse o patrão para a terra, lhe deixou, em pagamento de
ordenados vencidos, nem só a venda com o que estava
dentro, como ainda um conto e quinhentos em dinheiro.
Proprietário e estabelecido por sua conta, o
rapaz atirou-se à labutação ainda com mais ardor,
possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava
resignado as mais duras privações. Dormia sobre o balcão
da própria venda, em cima de uma esteira, fazendo
travesseiro de um saco de estopa cheio de palha. A
comida arranjava-lhe, mediante quatrocentos réis por dia,
uma quitandeira sua vizinha, a Bertoleza, crioula trintona,
escrava de um velho cego residente em Juiz de Fora e
amigada com um português que tinha uma carroça de
mão e fazia fretes na cidade.
Bertoleza também trabalhava forte; a sua
quitanda era a mais bem afreguesada do bairro. De
manhã vendia angu, e à noite peixe frito e iscas de fígado;
pagava de jornal a seu dono vinte mil-réis por mês, e, apesar disso, tinha de parte quase que o necessário para
a alforria. Um dia, porém, o seu homem, depois de correr
meia légua, puxando uma carga superior às suas forças,
caiu morto na rua, ao lado da carroça, estrompado como
uma besta.
João Romão mostrou grande interesse por esta
desgraça, fez-se até participante direto dos sofrimentos da
vizinha, e com tamanho empenho a lamentou, que a boa
mulher o escolheu para confidente das suas desventuras.
Abriu-se com ele, contou-lhe a sua vida de amofinações e
dificuldades. “Seu senhor comia-lhe a pele do corpo! Não
era brinquedo para uma pobre mulher ter de escarrar
pr’ali, todos os meses, vinte mil-réis em dinheiro!” E
segredou-lhe então o que já tinha junto para a sua
liberdade e acabou pedindo ao vendeiro que lhe
guardasse as economias, porque já de certa vez fora
roubada por gatunos que lhe entraram na quitanda pelos
fundos.
(Trecho retirado de O Cortiço, de Aluísio de Azevedo. Disponível em:
http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/cortico.pdf)
“Seu senhor comia-lhe a pele do corpo.” Nesse
contexto, o pronome oblíquo átono exerce a função
de:
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
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Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
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Q1719838
Português
Texto associado
João Romão foi, dos treze aos vinte e cinco
anos, empregado de um vendeiro que enriqueceu entre as
quatro paredes de uma suja e obscura taverna nos
refolhos do bairro do Botafogo; e tanto economizou do
pouco que ganhara nessa dúzia de anos, que, ao retirarse o patrão para a terra, lhe deixou, em pagamento de
ordenados vencidos, nem só a venda com o que estava
dentro, como ainda um conto e quinhentos em dinheiro.
Proprietário e estabelecido por sua conta, o
rapaz atirou-se à labutação ainda com mais ardor,
possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava
resignado as mais duras privações. Dormia sobre o balcão
da própria venda, em cima de uma esteira, fazendo
travesseiro de um saco de estopa cheio de palha. A
comida arranjava-lhe, mediante quatrocentos réis por dia,
uma quitandeira sua vizinha, a Bertoleza, crioula trintona,
escrava de um velho cego residente em Juiz de Fora e
amigada com um português que tinha uma carroça de
mão e fazia fretes na cidade.
Bertoleza também trabalhava forte; a sua
quitanda era a mais bem afreguesada do bairro. De
manhã vendia angu, e à noite peixe frito e iscas de fígado;
pagava de jornal a seu dono vinte mil-réis por mês, e, apesar disso, tinha de parte quase que o necessário para
a alforria. Um dia, porém, o seu homem, depois de correr
meia légua, puxando uma carga superior às suas forças,
caiu morto na rua, ao lado da carroça, estrompado como
uma besta.
João Romão mostrou grande interesse por esta
desgraça, fez-se até participante direto dos sofrimentos da
vizinha, e com tamanho empenho a lamentou, que a boa
mulher o escolheu para confidente das suas desventuras.
Abriu-se com ele, contou-lhe a sua vida de amofinações e
dificuldades. “Seu senhor comia-lhe a pele do corpo! Não
era brinquedo para uma pobre mulher ter de escarrar
pr’ali, todos os meses, vinte mil-réis em dinheiro!” E
segredou-lhe então o que já tinha junto para a sua
liberdade e acabou pedindo ao vendeiro que lhe
guardasse as economias, porque já de certa vez fora
roubada por gatunos que lhe entraram na quitanda pelos
fundos.
(Trecho retirado de O Cortiço, de Aluísio de Azevedo. Disponível em:
http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/cortico.pdf)
“Um português que tinha uma carroça de mão e
fazia fretes na cidade.” Qual é a função sintática do
trecho sublinhado?
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719837
Português
Texto associado
João Romão foi, dos treze aos vinte e cinco
anos, empregado de um vendeiro que enriqueceu entre as
quatro paredes de uma suja e obscura taverna nos
refolhos do bairro do Botafogo; e tanto economizou do
pouco que ganhara nessa dúzia de anos, que, ao retirarse o patrão para a terra, lhe deixou, em pagamento de
ordenados vencidos, nem só a venda com o que estava
dentro, como ainda um conto e quinhentos em dinheiro.
Proprietário e estabelecido por sua conta, o
rapaz atirou-se à labutação ainda com mais ardor,
possuindo-se de tal delírio de enriquecer, que afrontava
resignado as mais duras privações. Dormia sobre o balcão
da própria venda, em cima de uma esteira, fazendo
travesseiro de um saco de estopa cheio de palha. A
comida arranjava-lhe, mediante quatrocentos réis por dia,
uma quitandeira sua vizinha, a Bertoleza, crioula trintona,
escrava de um velho cego residente em Juiz de Fora e
amigada com um português que tinha uma carroça de
mão e fazia fretes na cidade.
Bertoleza também trabalhava forte; a sua
quitanda era a mais bem afreguesada do bairro. De
manhã vendia angu, e à noite peixe frito e iscas de fígado;
pagava de jornal a seu dono vinte mil-réis por mês, e, apesar disso, tinha de parte quase que o necessário para
a alforria. Um dia, porém, o seu homem, depois de correr
meia légua, puxando uma carga superior às suas forças,
caiu morto na rua, ao lado da carroça, estrompado como
uma besta.
João Romão mostrou grande interesse por esta
desgraça, fez-se até participante direto dos sofrimentos da
vizinha, e com tamanho empenho a lamentou, que a boa
mulher o escolheu para confidente das suas desventuras.
Abriu-se com ele, contou-lhe a sua vida de amofinações e
dificuldades. “Seu senhor comia-lhe a pele do corpo! Não
era brinquedo para uma pobre mulher ter de escarrar
pr’ali, todos os meses, vinte mil-réis em dinheiro!” E
segredou-lhe então o que já tinha junto para a sua
liberdade e acabou pedindo ao vendeiro que lhe
guardasse as economias, porque já de certa vez fora
roubada por gatunos que lhe entraram na quitanda pelos
fundos.
(Trecho retirado de O Cortiço, de Aluísio de Azevedo. Disponível em:
http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/Livros_eletronicos/cortico.pdf)
“Abriu-se com ele, contou-lhe a sua vida de
amofinações e dificuldades.” Classifique o período
corretamente.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719836
Português
Complete o trecho: “Estou ____ de ir a uma ____ de
cinema. Vou sentar na fileira de ____, pois lá é o
melhor lugar para assistir ____ filme.”
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719835
Português
Assinale a alternativa na qual a figura de linguagem
polissíndeto ocorre.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719834
Português
Marque a opção em que a função da vírgula é
separar o complemento verbal deslocado.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719833
Português
Marque a opção que NÃO possui um predicado
verbal.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Provas:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
|
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1719832
Português
Classifique, sintaticamente, a oração sublinhada:
“Os alunos fingiam não prestar atenção na aula”.
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Inglês
|
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Geografia |
Q1719255
Pedagogia
O documento normativo denominado Base
Nacional Comum Curricular aplica-se
exclusivamente à educação escolar e está
orientado pelos princípios éticos, políticos e
estéticos que visam à:
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Inglês
|
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Geografia |
Q1719254
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394/96, que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, assinale a
alternativa cujo conteúdo apresenta corretamente
um item que deve ser assegurado aos profissionais
da educação pelos sistemas de ensino.
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Inglês
|
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Geografia |
Q1719252
Direito Constitucional
De acordo com a Constituição Federal de 1988. a
educação, direito de todos e dever do Estado e da
família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando:
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Inglês
|
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Educação Infantil |
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Geografia |
Q1719227
Português
Texto associado
A passagem abaixo faz parte de uma entrevista do filósofo Mario Sergio Cortella à revista Crescer.
Uma das coisas mais importantes na vida é
entender que a palavra prioridade não tem “s”. Não
tem plural. Se você disser: “tenho duas
prioridades” é porque não tem nenhuma. Então,
deve estabelecer qual é a sua prioridade. Sua
prioridade é o convívio familiar? Então dê força a
isso. É a sustentação econômica? Vá fundo. Só
que, ao escolher, não sofra. É evidente que
ninguém precisa abandonar a carreira em função
da família, mas é necessário buscar o equilíbrio –
da mesma forma como se faz para andar de
bicicleta: só há equilíbrio em movimento. Se você
parar, desaba. Tenha em mente que haverá
momentos em que a família é o foco. Em outros, a
carreira. Mas lembre-se de que a vida é mais como
maratona do que como uma corrida de 100 metros rasos: você não sai disparado feito um louco. Tem
horas que vai mais rápido, outras em que
desacelera. O segredo é ir dosando.
FONTE:
https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Escola/noticia/2016/11/co
rtella-nao-e-so-educacao-dos-filhos-que-e-necessaria-mas-dos
pais-tambem.html
Por se tratar de uma entrevista, há no fragmento
apresentado várias marcas de oralidade, típicas
desse gênero. Assinale a alternativa em que a
oralidade seja mais evidente.
Ano: 2019
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Provas:
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Inglês
|
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Educação Infantil |
IPEFAE - 2019 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II - Geografia |
Q1719226
Português
Texto associado
A passagem abaixo faz parte de uma entrevista do filósofo Mario Sergio Cortella à revista Crescer.
Uma das coisas mais importantes na vida é
entender que a palavra prioridade não tem “s”. Não
tem plural. Se você disser: “tenho duas
prioridades” é porque não tem nenhuma. Então,
deve estabelecer qual é a sua prioridade. Sua
prioridade é o convívio familiar? Então dê força a
isso. É a sustentação econômica? Vá fundo. Só
que, ao escolher, não sofra. É evidente que
ninguém precisa abandonar a carreira em função
da família, mas é necessário buscar o equilíbrio –
da mesma forma como se faz para andar de
bicicleta: só há equilíbrio em movimento. Se você
parar, desaba. Tenha em mente que haverá
momentos em que a família é o foco. Em outros, a
carreira. Mas lembre-se de que a vida é mais como
maratona do que como uma corrida de 100 metros rasos: você não sai disparado feito um louco. Tem
horas que vai mais rápido, outras em que
desacelera. O segredo é ir dosando.
FONTE:
https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Escola/noticia/2016/11/co
rtella-nao-e-so-educacao-dos-filhos-que-e-necessaria-mas-dos
pais-tambem.html
Considerando a passagem “Mas lembre-se de que a
vida é mais como maratona do que como uma
corrida de 100 metros rasos: você não sai
disparado feito um louco”, se substituíssemos o
verbo em destaque pelo verbo esquecer, fazendo-se as adaptações necessárias, mantendo-se o
sentido e a norma padrão, teríamos:
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