Questões de Concurso
Comentadas para professor - geografia
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Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998809
Geografia
Este clima está localizado na região sul do Brasil. A temperatura média
anual é de 19°C, com possibilidade de temperaturas muito baixas
durante o inverno, inclusive abaixo de 0° Celsius, ocasionando eventos
de geadas, e até mesmo neve, em regiões serranas. Durante o verão,
as temperaturas são elevadas. As chuvas são bem distribuídas ao longo
de todo o ano. (ATLAS ESCOLAR IBGE,2011)
O texto refere-se ao clima
O texto refere-se ao clima
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998808
Geografia
Em uma situação hipotética, o município X e Y tem
exatamente uma distância de 50 km. No mapa, esta distância
é de 1 cm, logo a escala desse mapa é de
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998807
Geografia
As latitudes e longitudes têm máximas de graus,
respectivamente,
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998806
Geografia
Se Lara que mora na cidade de Fortaleza (sem horário
de verão) deseja ligar para Josh que mora na cidade de Madri
(capital da Espanha) as 16h no horário deste país (e sabendo
que Brasília está localizado à -3h em relação a Greenwich e
Madri a +1h), Lara deve ligar no horário de Fortaleza às
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998805
Geografia
Atualmente, sobre os fusos horários brasileiros (sem
horário de verão), podemos afirmar que são
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998804
Geografia
As projeções de Mercator, Miller, Berhmann e Robinson são
aplicadas à representação do mundo. Para representar o Brasil,
utilizamos as projeções cilíndrica equatorial de Mercator e
policônica. O mapeamento oficial do País, em escala geográfica,
é elaborado na projeção policônica, que tem como característica
a diminuição da deformação da convergência dos meridianos,
mantendo uma melhor representação da Região Sul do País. O
mapeamento na escala de 1:1 000 000 é realizado na projeção
cônica conforme de Lambert, seguindo o padrão do mapeamentomundial, definido pela ONU. ((INTRODUÇÃO A CARTOGRAFIA,
IBGE, 2009)
Desta forma, as projeções cartográficas apresentam distorções porquê o(a)(s)
Desta forma, as projeções cartográficas apresentam distorções porquê o(a)(s)
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998803
Geografia
(...)É uma superfície equipotencial do campo da gravidade, ou seja, sobre essa superfície o potencial do campo da gravidade é constante, coincidindo, portanto, com uma superfície de equilíbrio de massas d’água. (INTRODUÇÃO A CARTOGRAFIA, IBGE, 2009)
O texto se refere à (ao)
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998802
Geografia
Os sistemas de Posicionamentos Globais permitem
navegação espacial em vários equipamentos, bem como
auxiliar em medições precisas e questões diversas do
cotidiano, bem como de uso militar e estratégico
(empresarial, principalmente).
No que tange a questão, quais são os países e/ou regiões que possuem esta tecnologia e/ou estão em fase de implantação?
No que tange a questão, quais são os países e/ou regiões que possuem esta tecnologia e/ou estão em fase de implantação?
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998801
Geografia
Primeiro, reconhecemos o (...) produto de inter-relações, como
sendo constituído através de interações, desde a imensidão do
global até o intimamente pequeno; Segundo, compreendemos
(...) como a esfera da possibilidade da existência da
multiplicidade, no sentido da pluralidade contemporânea, como
esfera na qual distintas trajetórias coexistem; como a esfera,
portanto, da coexistência da heterogeneidade [...]; Terceiro,
reconhecemos o (...) como estando sempre em construção.
Precisamente porque (...) nesta interpretação, é um produto de
relações-entre relações que estão, necessariamente, embutidas
em práticas materiais que devem ser efetivadas, ele está sempre
no processo de fazer-se. (MASSEY, 2008, p. 29)
O texto se refere à categoria de análise geográfica intitulada de
O texto se refere à categoria de análise geográfica intitulada de
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia |
Q1998800
Geografia
Os geógrafos que se preocupem com uma análise mais humana
e mais rica dos indivíduos da sociedade, não se contentam de
"estudar" o homem que apenas produz porém, aquele que
demonstra sentimentos, que pensa, queria... Toda divisão rígida
entre o Mundo objetivo (exterior) e o Mundo
subjetivo (interior) rejeitada. Nesta nova abordagem os geógrafos
se interrogam sobre o corpo do homem, seu espirito, sua
percepção do Mundo seu universo imaginário. Este homem e
culturalmente definido pelo seu meio ecológico, sua educação,
seu meio social, suas experiências, suas crenças dos modelos que ele aceitou ou escolheu, Nesta perspectiva não existe um
homem universal sendo nas nuances e nas diferenças culturais
entre os homens que a Geografia, dita (...) faz seu caminho,
incluindo em seu universo o estudo das bases ecológicas e
técnicas e materiais das sociedades bem como das técnicas de
organização social consideradas como alimentadoras destas
diferenças. (ALMEIDA, 1993, GEOSUL)
O texto aborda exatamente a corrente do pensamento geográfico, intitulada Geografia
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904557
História e Geografia de Estados e Municípios
É município limítrofe do Município de
Sertãozinho -SP, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904556
Atualidades
São vacinas contra a covid-19, aprovadas pela
Anvisa, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904555
Geografia
O Brasil é banhado pelo oceano:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904554
História
Complete a lacuna.
“ _______________ é o nome que se dá ao processo de alternância de poder entre os estados de Minas Gerais e São Paulo, que ocorreu durante a chamada “República Oligárquica”, a fase da “República Velha” (1889-1930) que teve início em 1898, sob a presidência de Campos Sales.”
Assinale a alternativa que preencha a lacuna corretamente.
“ _______________ é o nome que se dá ao processo de alternância de poder entre os estados de Minas Gerais e São Paulo, que ocorreu durante a chamada “República Oligárquica”, a fase da “República Velha” (1889-1930) que teve início em 1898, sob a presidência de Campos Sales.”
Assinale a alternativa que preencha a lacuna corretamente.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904553
Geografia
Sobre o desenvolvimento sustentável, analise
as afirmativas abaixo.
I- O desenvolvimento sustentável depende de planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos.
II- O desenvolvimento sustentável sugere, qualidade em vez de quantidade, com a redução do uso de matérias-primas e produtos e o aumento da reutilização e da reciclagem.
III- A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações.
IV- O desenvolvimento econômico é vital para os países mais ricos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
I- O desenvolvimento sustentável depende de planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos.
II- O desenvolvimento sustentável sugere, qualidade em vez de quantidade, com a redução do uso de matérias-primas e produtos e o aumento da reutilização e da reciclagem.
III- A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações.
IV- O desenvolvimento econômico é vital para os países mais ricos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904552
Pedagogia
Paulo Freire acreditava em uma “pedagogia da
liberdade e para a liberdade” capaz de fazer dos
“esfarrapados” da terra, homens e mulheres
condutores e condutoras da própria história. Por
uma educação que colabore para que as pessoas
se insiram na história não pode ser uma “educação
para a dominação”, mas uma 22177 educação como
“prática da liberdade, uma educação do homem-sujeito” e não objeto. Assinale V para verdadeiro e
F para falso nas assertivas a seguir.
( ) O saber democrático se efetiva autoritariamente, pois, é resultante do trabalho distinto do educador e do educando.
( ) É possível para Freire dar aulas de democracia e, paralelamente nos posicionarmos como sendo absurdo e imoral a participação do povo no poder.
( ) A democracia é, tanto quanto o saber, uma conquista de todos.
( ) Toda separação entre os que sabem e os que não sabem, igualmente entre as elites e o povo, são resultado de circunstâncias históricas com a necessidade de transformação.
Marque a opção CORRETA.
( ) O saber democrático se efetiva autoritariamente, pois, é resultante do trabalho distinto do educador e do educando.
( ) É possível para Freire dar aulas de democracia e, paralelamente nos posicionarmos como sendo absurdo e imoral a participação do povo no poder.
( ) A democracia é, tanto quanto o saber, uma conquista de todos.
( ) Toda separação entre os que sabem e os que não sabem, igualmente entre as elites e o povo, são resultado de circunstâncias históricas com a necessidade de transformação.
Marque a opção CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904551
Pedagogia
Dewey considerava que os projetos realizados
por alunos demandam necessariamente a ajuda de
um professor que pudesse assegurar o processo
contínuo de aprendizagem e crescimento. Sobre a
aprendizagem baseada em projetos, marque a
opção INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904550
Pedagogia
Sobre a teoria de Vygotsky, assinale V para
verdadeiro e F para falso.
( ) Vygotsky relata que a zona de desenvolvimento iminente é criada por meio da aprendizagem, portanto, para ele, o sujeito somente se apropria do conhecimento por meio das relações reais e afetivas dele com o ambiente.
( ) A área de desenvolvimento potencial permite-nos, pois, determinar os futuros passos da criança e a dinâmica do seu desenvolvimento e examinar não só o que o desenvolvimento já produziu, mas também o que produzirá no processo de maturação.
( ) Segundo Vygotsky, o aluno passa por um tipo de desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real ou afetivo.
( ) O aprendizado acontece a partir de duas variáveis: o processo e o produto. O processo se trata daquilo que o aluno já conhece, e o produto é o que o aluno já possui mais os conteúdos ensinados pelo professor que se transformam em novos conceitos.
( ) Define a zona de desenvolvimento proximal como referente às funções que já estão formadas pela criança.
Marque a opção com a sequência CORRETA.
( ) Vygotsky relata que a zona de desenvolvimento iminente é criada por meio da aprendizagem, portanto, para ele, o sujeito somente se apropria do conhecimento por meio das relações reais e afetivas dele com o ambiente.
( ) A área de desenvolvimento potencial permite-nos, pois, determinar os futuros passos da criança e a dinâmica do seu desenvolvimento e examinar não só o que o desenvolvimento já produziu, mas também o que produzirá no processo de maturação.
( ) Segundo Vygotsky, o aluno passa por um tipo de desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real ou afetivo.
( ) O aprendizado acontece a partir de duas variáveis: o processo e o produto. O processo se trata daquilo que o aluno já conhece, e o produto é o que o aluno já possui mais os conteúdos ensinados pelo professor que se transformam em novos conceitos.
( ) Define a zona de desenvolvimento proximal como referente às funções que já estão formadas pela criança.
Marque a opção com a sequência CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904549
Pedagogia
Segundo Foucault e Luckesi, desde o início da
escola propriamente dita a prática de
provas/exames escolares que conhecemos hoje
tem sua origem na escola moderna, que se
sistematizou a partir dos séculos XVI e XVII, com a
cristalização da sociedade burguesa. As
pedagogias jesuíticas (séc. XVI), comeniana (séc.
XVII), lassalista (fins do século XVII e inícios do
XVIII) são expressões das experiências
pedagógicas desse período e sistematizadoras do
modo de agir com provas/exames. (Foucault, 2009 e Luckesi, 2005,
p. 169)
Sobre o desenvolvimento da avaliação da aprendizagem, marque a opção INCORRETA.
Sobre o desenvolvimento da avaliação da aprendizagem, marque a opção INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - PEB II - Geografia |
Q1904548
Pedagogia
Para compreendermos as teorias na prática da
relação aluno e professor podemos observar as
possíveis respostas de professores que foram
indagados sobre o que eles consideram importante
fazer com que seu aluno de fato aprenda:
1. É preciso que o professor saiba transmitir bem o conhecimento acumulado na cultura a que pertence.
2. O aluno precisa estudar bastante, treinando o suficiente para fixar o que aprendeu.
3. O esforço do professor é irrelevante diante de alunos carentes, mal alimentados, vindos de família sem tradição cultural.
4. O professor deve premiar quem trabalha bem e punir com nota baixa quem não se esforça. [...] (ARANHA, 1996, p.132)
Conclui-se que a teoria filosófica relatada pelas respostas dos professores questionados por ARANHA é:
1. É preciso que o professor saiba transmitir bem o conhecimento acumulado na cultura a que pertence.
2. O aluno precisa estudar bastante, treinando o suficiente para fixar o que aprendeu.
3. O esforço do professor é irrelevante diante de alunos carentes, mal alimentados, vindos de família sem tradição cultural.
4. O professor deve premiar quem trabalha bem e punir com nota baixa quem não se esforça. [...] (ARANHA, 1996, p.132)
Conclui-se que a teoria filosófica relatada pelas respostas dos professores questionados por ARANHA é:
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