Em um contexto de gestão territorial e planejamento urbano, o uso de cartografia e geotecnologias tornou-se fundamental para a representação, análise e tomada de decisão sobre o espaço geográfico. Órgãos públicos e instituições de pesquisa utilizam mapas, cartas topográficas, gráficos e imagens de satélite para compreender dinâmicas ambientais e socioespaciais.

Considerando os princípios e funções das representações cartográficas e geotecnológicas, assinale a a

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996 − LDB) estabelece os princípios, normas e estruturas da educação brasileira, orientando desde a educação básica até a superior e determinando a organização, gestão e avaliação do sistema educacional. Seu objetivo central é garantir a qualidade, equidade e inclusão na educação, respeitando a diversidade regional, cultural e social. Analise as afirmativas a seguir:

I.A LDB define que a educação básica é composta pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, sendo obrigatória apenas a etapa do ensino fundamental.
II.A lei prevê que o currículo escolar deve integrar diferentes áreas do conhecimento, respeitando a realidade regional e promovendo a formação ética, crítica e cidadã do aluno.
III.A LDB estabelece que o sistema educacional deve garantir a oferta de educação especial, preferencialmente em instituições segregadas, mantendo os alunos com necessidades educativas especiais separados da rede regular.
IV.A lei atribui aos municípios a responsabilidade pelo atendimento à educação infantil e ao ensino fundamental, enquanto cabe ao Estado e à União apoiar, supervisionar e complementar as ações conforme suas competências.

Assinale a alternativa correta:

O acompanhamento do desempenho dos alunos é fundamental para a melhoria do ensino e para a promoção de aprendizagens significativas. Nesse processo, o professor utiliza observação sistemática, registros detalhados e análise crítica das atividades e comportamentos dos estudantes, de modo a identificar avanços, dificuldades e necessidades individuais.

Analise as afirmativas a seguir:

I.A observação do desempenho deve ser contínua e intencional, permitindo identificar não apenas acertos e erros, mas também estratégias de aprendizagem e atitudes em sala de aula.
II.O registro do desempenho dos alunos deve se limitar a notas e médias numéricas, pois relatos descritivos ou qualitativos não contribuem para a análise pedagógica.
III.A análise do desempenho dos alunos deve subsidiar ajustes metodológicos, elaboração de intervenções pedagógicas e feedback individualizado, promovendo uma aprendizagem mais eficaz e inclusiva.
IV.O acompanhamento sistemático do desempenho pode incluir a avaliação de aspectos cognitivos, socioemocionais e comportamentais, possibilitando uma visão integrada do processo de aprendizagem.

Assinale a alternativa correta:

A seguir, são apresentadas algumas práticas relacionadas ao ensino e à pesquisa em Geografia (Coluna A) e princípios éticos ou dispositivos legais correspondentes (Coluna B). Associe cada item da Coluna A à alternativa correta da Coluna B.

Coluna A − Práticas em Geografia

1.Utilizar dados geográficos de comunidades locais sem solicitar autorização ou informar os participantes.
2.Desenvolver pesquisas sobre uso do solo urbano respeitando legislações ambientais e de patrimônio histórico. 
3.Incentivar alunos a interpretar mapas e dados geográficos considerando questões de diversidade e inclusão social.
4.Publicar mapas temáticos com informações sensíveis sobre regiões vulneráveis sem anonimização.

Coluna B − Ética e Legislação

(__)Princípios éticos de pesquisa, como consentimento informado e respeito à privacidade (Código de Ética do Geógrafo e normas de pesquisa com seres humanos).
(__)Lei nº 9.605/1998 (Lei de Crimes Ambientais) e legislações municipais de preservação do patrimônio histórico e urbano.
(__)Princípios de educação inclusiva e cidadania, previstos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação − Lei nº 9.394/1996).
(__)Código de Ética e normas legais sobre proteção de dados e sigilo de informações de populações vulneráveis.

Assinale a alternativa que apresenta sequência correta.

O planejamento ambiental e o uso sustentável do território dependem do conhecimento integrado dos elementos naturais, como relevo, clima, vegetação, solos, hidrografia e recursos naturais. A compreensão desses aspectos permite identificar oportunidades e limitações para a ocupação humana, a produção agrícola, a conservação ambiental e a geração de energia. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__)A vegetação influencia diretamente o ciclo da água, regulando a evapotranspiração, contribuindo para a manutenção de microclimas e preservando a biodiversidade local.
(__)Solos tropicais, como os latossolos, apresentam alta fertilidade natural e não necessitam de correção química ou manejo específico para a agricultura.
(__)O relevo montanhoso dificulta a ocupação humana e a agricultura, mas favorece a geração de energia hidroelétrica e a conservação de ecossistemas.
(__)Rios de planície, característicos de baixa declividade, possuem grande potencial hidrelétrico e são ideais para grandes usinas de geração de energia.

Assinale a alternativa correta:

Nas últimas décadas, o Brasil tem vivenciado profundas transformações em sua dinâmica demográfica e territorial. O avanço da urbanização, a redução das taxas de fecundidade, os fluxos migratórios internos e externos e a ampliação das desigualdades socioespaciais têm modificado o perfil populacional e a organização das cidades. Nesse contexto, os movimentos sociais urbanos ganham relevância na luta pelo direito à moradia, à mobilidade e à inclusão social, evidenciando a relação entre estrutura demográfica, território e cidadania.

Com base nesse cenário e nos fundamentos da Geografia Humana, assinale a alternativa correta:

O ensino de Geografia vai além da simples memorização de fatos espaciais e geográficos; ele contribui diretamente para a formação crítica e cidadã do aluno. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir:

I.A Geografia favorece a compreensão das relações entre sociedade e natureza, permitindo que o aluno identifique desigualdades socioespaciais e proponha soluções mais conscientes.
II.O estudo geográfico pode ser restrito à descrição de elementos físicos do território, sem necessidade de relacionar fenômenos naturais com dinâmicas sociais.
III.Ao trabalhar com mapas, estatísticas e estudos de caso, a Geografia desenvolve habilidades de análise crítica, interpretação e tomada de decisão cidadã.
IV.A abordagem crítica em Geografia estimula a reflexão sobre problemas contemporâneos, como urbanização, migração e sustentabilidade, mas não se relaciona com a atuação política ou ética do aluno na sociedade.

Assinale a alternativa correta:

“[...] transformações socioeconômicas e territoriais que a Amazônia brasileira vem experienciando no período de 1960 a 2022. Nestas seis décadas se registra modificações estruturais em sua organização espacial, especialmente em referência ao mundo agrário, espaço vivido pelos povos indígenas, comunidades tradicionais e camponeses (agricultores e extrativistas), dentre as inúmeras formas de vivências e relações de trabalho com a natureza.” O mundo agrário amazônico é composto pelos espaços da floresta, das águas/rios, do campo agropecuário/florestal, territórios tradicionais e assentamentos rurais. Em todo esse percurso, os grupos sociais foram analisados no âmbito das mudanças sociogeográficas que abordavam a condição de fronteira agrícola, grandes projetos, proteção ambiental, território/territorialidades, direitos sociais, conflitos agrários e territoriais” (Silva, 2025, p. 2. Amazônia, dinâmicas territoriais e conflitos agrários: revisão de uma trajetória de curta duração). Disponível em https://www.scielo.br/j/nera/a/wSxM5cSdhL4SDb5wdTdn mNn/?lang=pt&format=pdf).
Com relação ao longo processo histórico de uso e ocupação do solo da região da Amazônia brasileira, é correto afirmar:

“Um levantamento de solos consiste em uma ferramenta fundamental para a tomada de decisão no tocante ao uso e ocupação dos solos. Neste sentido, com o intuito de realizar uma melhor gestão dos solos do estado do Ceará, foi executado o levantamento de solos do Estado em nível de reconhecimento de média intensidade, na escala de 1:100.000” (Levantamento de reconhecimento de média intensidade dos solos do Estado do Ceará [livro eletrônico]. – Fortaleza, CE: Coletivo Duas Catitas, 2024. ePub). Disponível em http://www.funceme.br/wp-content/uploads/2024/11/LIVRO-LEVANTAMENTO-DE-SOLOS-FUNCEME.pdf).

O texto acima faz parte do “Levantamento de reconhecimento de média intensidade dos solos do Estado do Ceará”. O referido levantamento aponta quais são “as principais classes de solo em extensão territorial” presentes no Estado do Ceará. São eles:

O principal sistema meteorológico responsável pela ocorrência das chuvas na parte setentrional do Nordeste Brasileiro, ao longo do primeiro semestre, determinando a sua abundância ou insuficiência, é/são:

O município de Mauriti faz parte da Bacia Hidrográfica do:

Os primeiros dois séculos de formação socioeconômica do Ceará estão intimamente ligados à(ao):

“[...] é definida como um processo de degradação das terras que ocorre essencialmente nas áreas que se situam nas zonas áridas, semiáridas e subúmidas secas entendidas como ‘Todas, com exceção das polares e subpolares, nas quais a razão entre a precipitação anual e a evapotranspiração potencial está compreendida entre 0,05 e 0,65’. Tal processo resulta das variações climáticas e das atividades humanas. [...] no Brasil [...] compreendem 1.340.863 km², incluindo 1.488 municípios, localizados em dez estados da região semiárida do nordeste brasileiro, municípios no Norte de Minas Gerais e do Espírito Santo, onde o grau de conhecimento destes processos degradativos e sua extensão são ainda deficitários e necessitam de constantes atualizações” (INSA, 2021).
O texto acima faz referência direta ao processo de:

“Já em relação à distribuição da população brasileira, o Censo 2022 trouxe uma importante constatação do crescimento das cidades médias. [...] e nos últimos 12 anos eles experimentaram um crescimento relativo que superou o das grandes cidades [...] e as capitais. ‘Esse é o fato novo do Censo’, declarou o presidente do IBGE, Cimar Azeredo Pereira, durante a entrevista que divulgou os principais resultados do levantamento.” (Jornal da UNESP, 2023. Disponível em https://jornal.unesp.br/2023/07/07/expansaode-cidades-medias-e-destaque-no-censo-2022/).

De acordo com os parâmetros técnicos utilizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), uma cidade média possui entre:

“A discussão [...] começou a ser difundida exponencialmente no mundo contemporâneo sobretudo a partir das Grandes Guerras Mundiais. As transformações das estratégias políticas nessa época foram fundamentais para redesenhar o quadro de forças entre as potências, sobretudo na Europa. No entanto, a compreensão [...] não está associada apenas a uma dimensão espacial, mas a uma conjugação do território com a disputa de poder. [...] é necessário identificar os componentes políticos que o compõem, levando em consideração as especificidades de tempo e espaço, ou seja, quando se produz tal política e qual o seu lugar.” (Amusquivar e Passos, 2018, p. 19. Disponível em https://rbed.abedef.org/rbed/article/download)

O texto acima diz respeito, de forma direta, à:

“Um dos principais vetores de crescimento do agronegócio brasileiro nos últimos anos é a chamada região de Matopiba, que engloba parcialmente os estados do Maranhão, Tocantins, Piauí e Bahia. Como pode-se notar, Matopiba é o acrônimo criado a partir das iniciais destes estados. A delimitação desta área foi realizada pelo Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA), e pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA), formalizada através do decreto 8.477 de maio de 2015 da Presidência da República.” (Matopiba, s/d. Disponível em https://apsmrr.ensp.fiocruz.br/matopiba/).

Mesmo com a ocorrência de outros cultivos, na área de Matopiba existe uma maior produção de:

Entre 2,6 milhões de anos antes do presente e 11 mil anos antes do presente, a Terra passou por diversas e profundas mudanças climáticas, intercalando períodos de glaciação e interglaciação, com implicações em toda a biota terrestre e aquática. Ao longo desse tempo geológico (Pleistoceno), o fenômeno que mais predominou foi:

“[...] é definida pela diferença de temperatura entre a área central da cidade e o ambiente rural ou zonas periféricas com baixa densidade de construções. Além da distinção simples urbano–rural ou centro–periferia, é principalmente uma diferença de uso e ocupação do solo.” (Amorim et al., 2009, p. 2. Disponível em https://www.researchgate.net/publication/49130555).

O texto acima se refere, diretamente ao fenômeno da(s):

“Yi-Fu Tuan, [foi] um dos principais expoentes da Geografia Humanística [...] Suas contribuições à Geografia são diversas, e, em geral, humanizam as relações do homem com seu meio, superando obstáculos impostos pela Geografia durante grande parte do século XX, que pouco considerava o homem como um ser composto por instintos, fantasia e sonhos”. (Passini e Garbin, 2011, p. 163. Disponível em https://periodicos.uem.br>ojs>article>download. Grifo nosso).

Em 1974, o geógrafo sino-americano Yi-Fu Tuan utilizou o termo topofilia para se referir:

O geógrafo Ab’Saber estudava a paisagem a partir da compreensão dos processos fisiográficos e biológicos, além também de compreendê-la como um patrimônio coletivo fruto da ação humana ao longo do tempo. Nesse sentido, Ab’Saber concebia a paisagem: