De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual das seguintes afirmações melhor descreve os objetivos da Educação Física na etapa da Educação Infantil e do Ensino Fundamental?

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Física nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, quais unidades temáticas são propostas para orientar as atividades pedagógicas? 

Como a Educação Física pode efetivamente contribuir para o desenvolvimento da percepção corporal e espaço-temporal dos alunos?

Analise as seguintes afirmativas sobre a aprendizagem motora e cognitiva e indique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) A aprendizagem motora é um processo que ocorre de forma isolada, sem interação significativa com processos cognitivos como atenção, memória e resolução de problemas.

( ) Estratégias que promovem a autorreflexão e autoavaliação durante a prática de habilidades motoras podem melhorar significativamente a aprendizagem motora e cognitiva.

( ) A transferência de aprendizagem de uma habilidade motora para outra é limitada e não contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas.

( ) A aprendizagem de habilidades motoras complexas pode ser facilitada pela decomposição em partes menores, permitindo que o aluno foque em cada componente da habilidade antes de integrá-los.

A sequência CORRETA é: 

Considerando o papel fundamental da psicomotricidade no desenvolvimento infantil, qual das seguintes afirmações melhor descreve a aplicação dos conceitos de psicomotricidade na Educação Física escolar? 

A Base Nacional Comum Curricular na etapa do Ensino Fundamental considera a Educação Física um componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social. Compreendidas enquanto manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, essas práticas possuem três elementos fundamentais, comuns a cada uma delas. Analise as afirmações a seguir, sobre os elementos fundamentais, comuns às práticas corporais, indicados neste documento.

I- As práticas corporais têm como elemento essencial o corpo que, enquanto condição de existência, tem primazia em relação ao movimento humano.

II- As práticas corporais possuem uma organização interna, de maior ou menor grau, regulada por uma lógica específica.

III- As práticas corporais configuram-se como um produto natural, sendo determinadas pela universalidade biológica dos seres humanos.

É CORRETO o que se afirma em:

Durante os Jogos Olímpicos de verão de 2024, um professor de Educação Física que estava trabalhando pedagogicamente a unidade temática lutas notou o aumento de interesse de seus alunos em determinadas disputas corporais veiculadas pelos meios de comunicação na cobertura do evento. Caso ele queira aproveitar a situação para incorporar o universo midiático e tecnológico a sua prática pedagógica, superando uma perspectiva meramente instrumental de utilização dos meios, ele deve:

Os exercícios resistidos são utilizados para fins de treinamento e reabilitação, estando presentes no cotidiano profissional da Fisioterapia e da Educação Física. Mesmo com suas especificidades de atuação, essas áreas se apropriam de conceitos importantes para o desenvolvimento do trabalho junto aos padrões de movimento do ser humano. Dessa forma, analise as afirmações a seguir, sobre os tipos de cadeias cinéticas aos quais os exercícios resistidos podem ser associados, bem como, sua forma de movimentação.

I- O exercício em cadeia cinética aberta possibilita que o segmento distal se movimente de maneira livre contra uma resistência, como a extensão de pernas.

II- O exercício em cadeia cinética parcialmente aberta é aquele realizado de forma unilateral, como a flexão unilateral de perna.

III- O exercício em cadeia cinética fechada é aquele no qual os segmentos distais estão fixos, como o agachamento.

É CORRETO o que se afirma em:

Ao iniciar o ano letivo na escola em que trabalha, o professor responsável pelas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental é comunicado que um de seus novos alunos possui uma doença cardiovascular de baixo risco, estando liberado para a realização de exercícios físicos. Assim sendo, analise as afirmações a seguir, sobre as recomendações básicas para a participação desse aluno nas aulas práticas a serem realizadas pelo professor:

I- Antes de cada aula, o professor deverá realizar uma anamnese de rotina, tentando identificar alguma condição momentânea que possa impedir a prática, como a não utilização da medicação conforme prescrição médica.

II- Não permitir a realização da aula prática pelo aluno, caso sua pressão arterial sistólica em repouso seja maior que 160 mmHg ou que a medida da sua pressão arterial diastólica, também em repouso, seja maior que 100 mmHg.

III- Suspender de imediato a prática, caso aconteça o aumento da frequência cardíaca ou a elevação da pressão arterial sistólica do aluno durante o esforço realizado, encaminhando-o para casa.

É CORRETO o que se afirma em:

“A presença de riscos não impede a realização das práticas corporais de aventura, pois os riscos são inerentes a estas atividades e se relacionam a aspectos potenciais e motivacionais, entretanto, geram a necessidade de abordagens específicas de gerenciamento.

”Fonte: FRANCO, L. C. P.; CAVASINI, R.; DARIDO, S. C. Práticas corporais de aventura. In: GONZÁLES, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. (Orgs.). Lutas, capoeira e práticas corporais de aventura. 2. ed. Maringá: Eduem, 2017, p. 144.

Considerando a necessidade da gestão de riscos no trato pedagógico das práticas corporais de aventura, analise as afirmações a seguir sobre os passos e procedimentos a serem tomados pelos professores de Educação Física na condução de uma aula experimental de skate, tendo em vista o universo cultural desta prática corporal.

I- “Ampliar probabilidades”, realizando procedimentos que aumentem a possibilidade de quedas, comuns na prática do skate, ao escolherem, por exemplo, um percurso mais desafiador às características dos alunos.

II- “Reduzir consequências”, realizando procedimentos que diminuam os resultados adversos da prática do skate, ao providenciarem, por exemplo, equipamentos de proteção.

III- “Manter os riscos”, realizando procedimentos que não descaracterizem a radicalidade da prática do skate, ao darem continuidade, por exemplo, à aula em situação de chuva fina ou em piso irregular.

É CORRETO o que se afirma em:

O paradigma da aptidão física orientou a prática pedagógica da Educação Física por muito tempo, mas perdeu espaço após ela ser questionada sobre a função social que cumpria nas escolas do país, quando estava subordinada ao campo esportivo. Desde então, os investimentos no desempenho atlético dos indivíduos vêm dividindo espaço com a busca por uma aptidão física mais próxima à saúde, voltada à capacidade de realização das atividades do cotidiano e à diminuição de distúrbios orgânicos. Tendo em vista que a aptidão física relacionada à saúde é atingida através de componentes que demonstram adaptações positivas à prática regular de atividade física distribuídos nas dimensões morfológica, funcional, fisiológica e comportamental, assinale a alternativa CORRETA, isto é, aquela que apresenta um componente voltado à dimensão comportamental.