Questões de Concurso
Comentadas para professor - educação física
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Relacione as categorias de esportes às suas descrições correspondentes.
1 - Campo e taco;
2 - Técnico-combinatório;
3 - Combate;
4 - Marca;
( ) reúne modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões relacionados a técnicas e a combinação (ginástica artística, ginástica rítmica, nado sincronizado, patinação artística, saltos ornamentais etc.).
( ) conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc.).
( ) reúne modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa (judô, boxe, esgrima, taekwondo etc.)
( ) categoria que reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos (beisebol, críquete, softbol etc.).
A associação correta é, respectivamente:
Sobre o esporte conhecido como "futebol de salão" ou "futsal" e as regras que regem essa modalidade, analise as afirmativas a seguir:
I - O goleiro só poderá ficar com a bola sob seu domínio em sua quadra de defesa por no máximo 10 segundos. Se o goleiro receber a bola pela primeira vez em sua quadra de ataque e voltar para a quadra de defesa com a posse da bola, terá que respeitar a regra dos 10 segundos ao entrar em sua meia quadra de defesa.
II - Cada equipe tem 5 jogadores, incluindo o goleiro, com substituições ilimitadas.
III - Se um jogador for expulso, ele poderá ser substituído por um reserva depois de 2 minutos. No entanto, se sua equipe sofrer um gol nesse intervalo de 2 minutos, a substituição poderá ser feita imediatamente.
IV - Cada equipe pode cometer no máximo 8 faltas por tempo de jogo. A partir da nona falta, é cobrado tiro livre direto sem barreira.
Considerando as afirmações, assinale a alternativa correta:
De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Analise as afirmativas abaixo atribuindo (V) para Verdadeira e (F) para Falsa, em seguida assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) - Serão fixados conteúdos máximos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, regionais, nacionais e internacionais.
( ) - O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários noturno das escolas públicas de ensino fundamental.
( ) - O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
De acordo com a Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: CNE 2009. Analise as afirmativas abaixo atribuindo (V) para Verdadeira e (F) para Falsa, em seguida assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
( ) As crianças que completam 7 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na Educação Infantil.
( ) As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
Texto para responder à questão.
Carnaval
Incipiente alegria na tarde carnavalesca. Os sambas passam nos automóveis abertos. Um vento beija a avenida larga, trêmula nas serpentinas, rodopia nos confetes, caminha na voz das cantigas. As moças lindas, em fantasias de cores vivas e leves, vão com os cabelos alvoroçados pelo vento. Meu amigo comprou 200 gramas metálicas. Andou pelas ruas que se animavam. Encheu os bolsos de confetes. Foi andando...
E na boca da noite vieram cordões, ranchos, blocos, bandos. A multidão encheu as ruas que a noite engoliu. Mas as luzes rebentaram de todos os lados e a garganta da massa se abriu em delírio. Meu amigo foi andando. Apertou-se entre homens excitados e mulheres que cantavam e riam. Entrou na confusão das raças irmanadas pelo prazer comum da carne. Alguém lhe jogou confetes na boca, lança-perfume nos olhos. Uma serpentina bateu em seu nariz. Um reco-reco gritou em seu ouvido. Foi andando. Um automóvel do corso quase o esmagou. Um bloco o arrastou pelo meio da massa, com força inelutável de uma corrente marinha. Uma mulher qualquer cantou à toa, para ele, uma frase de samba. Jogou um pouco de confetes no cabelo da mulher. Jogou-lhe éter no corpo. Ela defendeu-se e riu. Depois desapareceu, arrastada. Meu amigo foi andando. Tinha um cravo na lapela, um cravo que tirara da mesa do restaurante. Uma moça pediu a flor. Ele a encharcou de éter e fez presente. Foi andando. Automaticamente cantou sambas e marchas. Teve mil pequenas aventuras inconsequentes e rápidas. Um homem bêbado quis arrebatar o lança-perfume de sua mão. Foi andando. No meio de uma confusão, recebeu e distribuiu socos e empurrões sem saber de quem, para quem, por que, nem para quê.
Meu amigo entrou no baile. Agarrou-se ao ombro de uma mulher e foi no cordão, dançando, cantando, suando. Repetiu três vezes com o mesmo par a marchinha do momento. Apaixonou-se de repente por uma fantasia, por um corpo, por uma risada. Bebeu. Meu amigo foi a outro baile. De madrugada, meu amigo saiu pela rua vazia, sem programa. Passavam os foliões cansados, as mulheres mais belas pela fadiga e pelo suor. Um homem grisalho carregava pelo braço uma adolescente que se queixava de dor nos pés.
Meu amigo arranjou uma mulher: a mulher que sempre aparece. A mulher que não vimos na rua nem no baile e que aparece na mesa do bar ou do restaurante, no último instante. Esguichou seu último lança-perfume nos braços e nos seios da mulher. Jogou os últimos confetes em seu cabelo. Ela repetiu um samba mil vezes repetido. Foram.
No caminho, meu amigo parou. No canto da calçada, um menino sujo e esfarrapado dormia. Dormia sobre um saco de estopa cheio de serpentinas que juntara para vender. Pararam. A mulher disse: coitadinho... Meu amigo olhou em silêncio o menino que dormia. Sentiu pena. Olhou a mulher. Balançou a bisnaga. Ainda havia um resto de éter. Jogou na perna da criança, que acordou assustada. A mulher disse: você é ruim! coitadinho... A criança ficou olhando estremunhada, resmungou um xingamento e tornou a dormir. Meu amigo jogou a bisnaga no asfalto. Sentia-se bêbado. Apertou a mulher contra seu corpo e mandou parar um automóvel que passava. No apartamento, antes de deitar-se, olhou-se no espelho do guardaroupa. Fantasiado. Exausto. Beijou a mulher na boca como se beija uma noiva. E pensou desanimado: eu sou um folião. Evoé!
BRAGA, R. O Conde e o passarinho e Morro do Isolamento. 5ª Ed. Rio de Janeiro: Record, 1982.
No basquetebol, durante o jogo, quem causa a saída da bola da quadra é o último jogador que toca a bola ou é tocado por ela, antes de ela sair da quadra, mesmo que a bola, em seguida, saia da quadra por tocar algo que não seja um jogador.
Analise as afirmativas a seguir relativas à corrida da bola lateral no jogo de basquetebol.
I. Uma substituição ocorre quando uma bola é passada para dentro da quadra de jogo por um jogador que está fora da quadra, efetuando uma reposição.
II. O jogador que está fazendo a ordem não poderá levar mais que cinco segundos para soltar a bola, e nem pisar na quadra de jogo enquanto tiver a bola em sua(s) mão(s).
III. Ao jogador que está fazendo uma ordem é permitido mover-se diretamente para trás da linha limítrofe, quando as situações assim o permitirem.
Estão corretas as afirmativas
Na perspectiva da Educação Integral, o Currículo Referência de Minas Gerais não se limita à organização de conteúdos a serem ensinados e aprendidos, mas orienta como e quais são as competências e habilidades que, traduzidas em direitos de aprendizagem, contribuem para a formação integral dos estudantes.
Sobre o que pretende a construção de um currículo referência para a educação infantil, norteador das ações pedagógicas para todo o território mineiro, assinale a alternativa incorreta.
Para o funcionamento normal do metabolismo, é necessária energia, encontrada armazenada em todas as células humanas sob a forma de ATP (trifosfato de adenosina).
O músculo é um tecido especialmente adaptado para a transformação de energia química (ATP) em mecânica (tensão muscular decorrente do mecanismo fisiológico da contração muscular).
No processo de transformação de energia química em mecânica, consideramos três vias possíveis; são elas:
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, as práticas corporais são textos culturais passíveis de leitura e produção. A vivência da prática é uma forma de gerar um tipo de conhecimento muito particular e insubstituível, e, para que ela seja significativa, é preciso problematizar, desnaturalizar e evidenciar a multiplicidade de sentidos e significados que os grupos sociais conferem às diferentes manifestações da cultura corporal de movimento.
A organização dos objetos de conhecimento (meio para o desenvolvimento das habilidades) em Educação Física para o Ensino Fundamental, proposta na BNCC, está sistematizada em
[Disponível em: https://bahiensecampogrande.com.br/. Acesso: 08/12/2023].
Sobre a dança nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.
[Disponível em: https://www.cbf.com.br. Acesso: 10/12/2023]
I.Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.
II.Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
III.Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.
É correto o que se afirma em:
[Disponível em: https://www.proatitude.com/. Acesso: 07/12/2023].
(__)A história do currículo de esporte escolar no Brasil teve início na década de 1850, quando foi incluído como disciplina no currículo escolar, com a reforma de Couto Ferraz, a ginástica foi disciplina obrigatória no ensino fundamental, e a dança e a ginástica tornaram-se disciplinas obrigatórias no ensino médio.
(__)Na década de 1920, os estados federados começaram a realizar reformas educacionais na Educação Física e utilizaram o nome de ginástica para a prática.
(__)Os primeiros anos da Educação Física escolar no Brasil foram voltados para a prática de hábitos de saúde e higiene individual, sendo a ginástica, fortemente influenciada pelo militarismo e o esporte foi visto posteriormente como o principal conteúdo da Educação Física escolar.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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