Questões de Concurso
Comentadas para professor - artes
Foram encontradas 19.879 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Na educação formal, faz-se necessário o uso da didática como componente que investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino.
O projeto político-pedagógico da escola é um documento que deve expressar, entre outros elementos, aqueles referentes ao espaço de participação, à cultura e ao currículo escolar.
O Globo, 1.º/12/2007
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes do sistema educacional brasileiro, julgue o item subseqüente.
A disciplina Química é a que tem menos professores licenciados no conjunto da área de ciências; provavelmente, isso tenha a ver com a falta de laboratórios.
Maria Lúcia Pupo. 2005, p. 24 (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item a seguir, acerca dos jogos dramáticos e teatrais.
Ambos podem prescindir da noção de talento ou de qualquer requisito anterior ao próprio ato de jogar.
À educação escolar, segundo a tendência tecnicista, compete organizar o processo de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos necessários à integração dos indivíduos à máquina do sistema social global.
Por conferir valor puramente intelectual aos conteúdos e separá-los da experiência do aluno e da realidade social, a pedagogia tradicional é criticada e classificada como intelectualista e, às vezes, enciclopedista.
Com relação às idéias do texto e considerando a relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem da arte, julgue o item a seguir.
Se o professor não conseguir estabelecer a constância da compreensão na relação professor-aluno, o aluno estará sujeito à arbitrariedade nessa relação.
A partir do assunto tratado no texto acima, julgue o item seguinte.
Uma das principais características do classicismo musical vienense é a sua estreita ligação com outras artes, daí o grande interesse, nesse período, pela música de caráter descritivo.
A partir do assunto tratado no texto acima, julgue o item seguinte.
O nacionalismo musical europeu do século XIX influenciou de forma decisiva a música de tradição germânica.
Segundo Martin, diferentes estilos musicais, além de representarem diferentes combinações de opções musicais em um senso puramente técnico, também são criados e reproduzidos por grupos de pessoas com diferentes interesses, projetos, compromissos, localização social etc. Assim, esses estilos dependem da adoção e da manutenção de certas convenções que caracterizam cada estilo e que podem tornar-se questões de considerável importância para indivíduos. Nesse sentido, a música é formada e modificada em um processo constante no qual as pessoas sustentam, modificam, transformam e abandonam convenções.
Peter J. Martins. Sounds & Society (tradução livre). USA: Manchester University Press, p. 171.
Para Souza, uma preocupação dos professores de música na atualidade tem sido a de entender as experiências musicais de seus alunos associadas às suas experiências sociais de mundo. Percebe-se que, sem compreender as realidades socioculturais dos alunos, não há como propor uma pedagogia musical adequada.
Jusimara Souza. Música, cotidiano e educação, 2000.
Ainda considerando o texto e a relação entre música, cultura e sociedade, assinale a opção correta.
O barroco mineiro, que sofreu bastante a influência portuguesa, não apresenta a ostentação característica das edificações baianas e nordestinas e as inovações são pouco expressivas.
A arte popular brasileira é valorizada nas bienais de São Paulo e nas grandes exposições, como as dos 500 anos do Brasil.
A arte plumária e a pintura corporal dos índios que habitavam o Brasil quando os portugueses chegaram eram bastante simples em termos de cor e desenhos, utilizavam penas e pigmentos vegetais como matéria-prima.
A partir das idéias do texto acima, assinale a opção correta.
As provas e os testes escritos são instrumentos de avaliação muito utilizados e devem ser elaborados a partir de objetivos previamente determinados. Esses objetivos podem ser: prognóstico, inventário de rendimentos ou diagnóstico.
Cada objetivo proposto deve ser avaliado isoladamente, de forma a aferir se cada educando alcançou esse objetivo.