Questões de Concurso Comentadas para Professor - Artes

Q1306163

Q1306163 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/96, os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

I. Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho;

II. Ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos e entrevista;

III. Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;

IV. Aperfeiçoamento profissional continuado, sem licenciamento periódico remunerado.

Dos itens acima:

A

Apenas os itens I e III estão corretos.

B

Apenas os itens II e III estão corretos.

C

Apenas os itens I e IV estão corretos.

D

Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

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Q1306162

Q1306162 Educação Artística

Leia o trecho a seguir referente a uma importante artista brasileira e responda: Compositora, pianista e regente, nascida no Rio de Janeiro em 17 de outubro de 1847, foi a primeira mulher a conduzir uma orquestra Brasil. Com mais de duas mil composições no currículo, é autora da primeira marchinha de carnaval da história, “Ô Abre Alas”.

O trecho refere-se à:

A

Chiquinha Gonzaga.

B

Dalva de Oliveira

C

Clementina de Jesus.

D

Carmem Miranda.

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Q1306161

Q1306161 Educação Artística

Observa-se uma tendência em localizar na França do século XIX o início da arte moderna. O rompimento com os temas clássicos vem acompanhado na arte moderna pela superação das tentativas de:

A

Retratar a experiência urbana ligada à multidão, ao anonimato, ao contingente e ao transitório.

B

Negar a arte acadêmica, o emprego livre de cores vivas e pinceladas expressivas.

C

Representar ilusionisticamente um espaço tridimensional sobre um suporte plano.

D

Encontrar uma nova atitude e consciência da modernidade nas pessoas e nas artes.

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Q1306160

Q1306160 Educação Artística

A arte gótica é posterior à arte românica, e fora desenvolvida no período denominado de Baixa Idade Média. Uma das caraterísticas mais relevantes da arquitetura gótica é a:

A

Verticalidade.

B

Uso de abóbadas geodésicas.

C

Irregularidade.

D

Ambiente interno sombreado.

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Q1306159

Q1306159 Educação Artística

Durante o período neolítico europeu os homens já dominavam o fogo e passaram a produzir objetos de cerâmica, normalmente disponíveis em vasos, decorados com motivos geométricos em sua superfície. Somente na idade do bronze a produção da cerâmica alcançou grande desenvolvimento, em virtude:

A

Da sua utilização na armazenagem de água e alimentos.

B

Da crença de sua ligação com a vida pós-morte.

C

Do seu preparo para celebrações mágicas e religiosas.

D

De sua crescente utilização como elemento decorativo.

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Q1306158

Q1306158 Educação Artística

Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

“O ensino de arte é identificado pela visão humanista e filosófica que demarcou as tendências _________ e _________. Embora ambas se contraponham em proposições, métodos e entendimento dos papéis do professor e do aluno, ficam evidentes as influências que exerceram nas ações escolares de arte. Essas tendências vigoraram desde o início do século e ainda hoje participam das escolhas pedagógicas e estéticas de professores de arte.”

A

Renovadora não diretiva; libertadora.

B

Liberal; progressista.

C

Tradicionalista; escolanovista.

D

Tecnicista; histórico-crítica.

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Q1306157

Q1306157 Artes Cênicas

O teatro, no processo de formação da criança, cumpre não só função integradora, mas dá oportunidade para que ela:

A

Desenvolva-se dentro de um determinado grupo social de maneira responsável, deslegitimando os seus direitos dentro desse contexto, estabelecendo relações entre o individual e o coletivo.

B

Aproprie-se crítica e construtivamente dos conteúdos sociais e culturais de sua comunidade mediante trocas com os seus grupos.

C

Manifeste-se espontaneamente, assumindo feições e funções diversas, sem ganhar jamais o caráter de interação e de promoção de equilíbrio entre ela e o meio ambiente.

D

Realize, sobretudo, sua necessidade individual na interação simbólica com a realidade, proporcionando condições para crescimento pessoal.

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Q1305312

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Arte | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Matemática | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Básica - Arte | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q1305312 Pedagogia

Delia Lerner (2002) reflete que “[...] a decisão acerca de quais são os conteúdos a ensinar e quais serão considerados prioritários supõe, na realidade, uma verdadeira reconstrução do objeto. Trata-se de um primeiro nível da transposição didática: a passagem dos saberes cientificamente produzidos ou das práticas socialmente realizadas para os objetos ou práticas a ensinar”. Como essa noção afeta o ensino do ler e escrever?

A

A transposição didática é tarefa do professor e, por isso, permanece de fora das discussões curriculares e de políticas educacionais ligadas ao ensino da língua.

B

As práticas sociais de leitura e escrita são pouco relevantes para a cultura escolar, devendo, portanto, ser reconstruídas junto às novas gerações.

C

Atividades centradas em projetos favorecem o ensino da escrita e da leitura ao inserirem seu conteúdo em um contexto significativo, condizente aos usos sociais da língua.

D

A transposição didática é o esforço de converter as práticas sociais em saberes científicos, por meio da pesquisa metodologicamente rigorosa.

E

O ensino da leitura e da escrita exige que se priorize o objeto científico (língua) em detrimento do seu uso social, sujeito a erros e distorções ideológicas.

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Q1305308

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Arte | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Matemática | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Básica - Arte | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q1305308 Pedagogia

A garantia da autonomia docente é uma luta histórica dos professores, enquanto princípio necessário à educação de qualidade. Porém, é um tópico cercado de tensões e polêmicas. Assinale a alternativa a seguir que apresenta a perspectiva de Contreras (2002) acerca do tema.

A

A fim de que não haja interferência nas escolhas que o professor realiza em sala de aula, a autonomia deve garantir seu isolamento no fazer pedagógico.

B

O discurso da autonomia é incompatível com a profissionalidade do professor, pois desconsidera processos coletivos de planejamento, treinamento e gestão de pessoas na escola.

C

A autonomia põe em risco as obrigações morais da profissionalidade docente, o que deve ser corrigido pela adesão do professor a um código de condutas profissionais oferecido pela escola.

D

O professor deve, em nome da autonomia docente, rechaçar a influência da comunidade sobre o seu trabalho, já que a moralidade de seu ofício é de ordem pessoal.

E

A competência profissional só pode ser desenvolvida quando há autonomia para que o professor possa tomar decisões e refletir sobre suas consequências.

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Q1303215

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303215 Educação Artística

A fase do desenho infantil, de acordo com o pesquisador Viktor Lowenfeld, que está diretamente ligada ao desenvolvimento da coordenação e do controle dos movimentos corporais é a(o):

A

Realismo visual.

B

Garatuja.

C

Esquema.

D

Realismo Intelectual.

E

Pseudonaturalista.

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Q1303214

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303214 Educação Artística

Conforme Viktor Lowenfeld, o desenho infantil passa a ser organizado, trazendo todos os elementos dos objetos reais, todos os detalhes, incluindo mudanças de pontos de vista, rebatimentos, planificações e transparências durante a fase conhecida como:

A

Garatuja.

B

Pré-esquema.

C

Realismo.

D

Garatuja nomeada.

E

Esquema.

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Q1303213

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303213 Educação Artística

No processo de construção do conhecimento artístico, é fundamental que haja uma relação significativa entre o artista/objeto e o espectador. Esse contato se dá na experiência sensível da:

A

Percepção.

B

Técnica.

C

Imitação.

D

Forma.

E

Habilidade.

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Q1303212

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303212 Educação Artística

A Abordagem Triangular propõe que a composição do ensino de arte seja elaborada a partir de três ações básicas, que se cruzam e se inter-relacionam. Que ações são essas?

A

Fruir – compor – imitar.

B

Criar – construir – organizar.

C

Ler – fazer – contextualizar.

D

Discutir – argumentar – operar.

E

Estereotipar – visualizar – copiar.

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Q1303211

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303211 Educação Artística

O educador de museu, em uma visita monitorada, deve levar em consideração a cultura prévia de seus aprendizes, suas possibilidades de construção de saberes e seus modos de aprendizagem, visando auxiliá-los no desenvolvimento crescente de sua compreensão estética. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA sobre o papel do educador de museu.

A

Tem a tarefa de fazer a mediação entre o público e a obra.

B

Deve interpretar as obras ao público, narrando os significados especificados pelo artista.

C

Precisa considerar o público como sujeito ativo no processo de apreciação, auxiliando em reflexões para ampliação de conhecimentos.

D

Deve criar através de práticas reflexivas, explorando os sentidos e as diversas leituras.

E

Deve interagir com as proposições poéticas do artista, conectando seus sentidos com os do objeto criado.

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Q1303210

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303210 Educação Artística

A Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/1996 foi criada para garantir o direito de toda a população brasileira a ter acesso à educação gratuita e de qualidade, valorizar os profissionais da educação e estabelecer os deveres de todos os níveis do poder público na educação. Através dessa lei, o ensino da arte constitui-se como:

A

Atividade educativa.

B

Domínio técnico.

C

Classe experimental.

D

Disciplina.

E

Componente curricular.

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Q1303209

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303209 Educação Artística

Em 1971, a reforma educacional incluiu a arte no currículo escolar brasileiro com o título de Educação Artística e estabeleceu um novo conceito de ensino de arte nas escolas, a prática da:

A

Classe experimental.

B

Livre expressão.

C

Polivalência.

D

Proposta Triangular.

E

Atividade extracurricular.

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Q1303208

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303208 Educação Artística

A Pop Art foi um movimento artístico que surgiu na Inglaterra na década de 1950, e nos Estados Unidos em meados de 1960, alcançando extensa repercussão internacional. A proposta da Pop Art era:

A

Romper qualquer barreira entre a arte e a vida comum, através de símbolos e produtos industriais dirigidos às massas urbanas.

B

Libertar a criação artística das amarras do pensamento racionalista, combinando elementos ao acaso, através do automatismo psíquico.

C

Deixar de lado as visões subjetivas e emotivas da realidade, através da objetividade e politização da pintura social.

D

Sugerir figuras através da simplificação de formas e emprego de cores puras, despreocupando-se com o realismo e buscando representar assuntos leves e alegres.

E

Expressar as figuras de forma intensa e vigorosa, em que a emoção se sobrepõe à razão.

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Q1303207

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303207 Educação Artística

O movimento artístico que buscou expressar as emoções humanas e interpretar as angústias que caracterizaram psicologicamente o homem do início do século XX através de suas obras foi o:

A

Cubismo.

B

Futurismo.

C

Construtivismo.

D

Surrealismo.

E

Expressionismo.

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Q1303206

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |

Q1303206 Educação Artística

Entre as regras seguidas na pintura e nos baixos-relevos da arte do Antigo Egito, destaca-se a lei da:

A

Simetria.

B

Perspectiva.

C

Mobilidade.

D

Frontalidade.

E

Óptica.

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Q1302239

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Inglês |

Q1302239 Pedagogia

Segundo Vasconcellos, a formação docente é, atualmente, um dos mais importantes e delicados desafios na luta pela qualidade democrática da educação escolar. Merece relevo porque, como em qualquer profissão, a qualidade do trabalho está estreitamente vinculada à formação teórica e prática do trabalhador. É delicada porque mexe diretamente com a autoimagem do educador, sobretudo quando se constata a fragilidade desta formação, que é:

A

Instrucional, atitudinal e procedimental.

B

Situacional, processual e conceitual.

C

Processual, procedimental e atitudinal.

D

Conceitual, procedimental e atitudinal.

E

Atitudinal, instrucional e processual.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - artes

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