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Ano: 2023
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca - CE
Provas:
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de História
|
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Geografia |
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Inglês |
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Artes |
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor Polivalente |
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Psicopedagogo |
Q2329851
Português
Texto associado
A arte de produzir fome
Disponível em: pt.scribd.com/document/347973678/A-Arte-de-Produzir-Fome-Rubem-Alves. Acesso em: 28 jul. 2023.
No tocante ao emprego das iniciais maiúsculas e minúsculas,
na primeira oração – “Adélia Prado me ensina pedagogia” (l. 01)
–, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315516
Educação Artística
Nos processos de produções artísticas mediadas pelas
Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e
Expressão (TICE), os trânsitos entre territórios geográficos
e simbólicos são práticas que passaram a compor a
produção de narrativas visuais contemporâneas, configurando
o que Henry Jenkins denomina de cultura da convergência.
Os três conceitos que compõem o fenômeno descrito são a
inteligência coletiva, a convergência das mídias e as
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315515
Educação Artística
A Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no
currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da
temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, em
seu parágrafo segundo, indica que: “Os conteúdos
referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos
indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o
currículo escolar, em especial nas áreas de educação
artística e de literatura e história brasileiras.” Nessa
perspectiva, um ensino de arte compromissado com a
interculturalidade visa
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315514
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino
Fundamental estabelece nove competências específicas
para o ensino da componente curricular Arte, dentre as
quais está a importância de “Pesquisar e conhecer distintas
matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas
manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações
contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte”.
No Brasil, o movimento que marcou a época por reivindicar
a arte a serviço das questões expostas na competência
citada foi o
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315513
Educação Artística
A Pesquisa em Educação Baseada em Arte (PEBA)
constitui-se em um importante campo metodológico que
contribui ao processo formativo de professoras e
professores de artes em uma perspectiva pós-moderna, à
medida que propicia questionamentos acerca das visões
normatizadas que permeiam as relações de ensino e
aprendizagem em arte. É um exemplo da PEBA a
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315512
Educação Artística
A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei
Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto
da Pessoa com Deficiência), em seu Art. 27, indica que: “A
educação constitui direito da pessoa com deficiência,
assegurados sistema educacional inclusivo em todos os
níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a
alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus
talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e
sociais, segundo suas características, interesses e
necessidades de aprendizagem”. Nessa perspectiva, o
recurso de tecnologia assistiva que possibilita a inclusão de
pessoas com deficiência visual no acesso a produções
imagéticas, como exemplo exposições em museus, é
denominado
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315511
Educação Artística
As metodologias de ensino e aprendizagem em arte
referem-se ao conjunto de procedimentos educativos,
composto por ações didáticas referenciadas em ideias e
teorias sobre educação. Como parte da etapa metodológica,
o processo avaliativo quando orientado pela produção de
portfólios alinha-se à perspectiva de uma avaliação
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315508
Educação Artística
No processo de construção e representação de imagens, o
pensamento visual infantil constitui-se em um importante
campo de estudos. A perspectiva de G. H. Luquet (1876-
1965) e J. Piaget (1896-1980) — que compreende a criança
como sujeito ativo e cujo desenho reflete o conhecimento
que tem sobre si mesma e sobre o mundo ao seu redor —,
é denominada
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315507
Educação Artística
No ensino de arte, a tendência pedagógica que corresponde
à reprodução de desenhos voltados para o ornamento, a
cópia e as formas geométricas é a
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315506
Educação Artística
A perspectiva da arte na educação voltada para a
compreensão da cultura visual busca a interpretação dos
fenômenos com os quais se relaciona, e a avaliação das
produções artísticas e das manifestações visuais no diálogo
com questões complexas, a partir de um campo de
conhecimentos interdisciplinares, porque
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315505
Educação Artística
O desenvolvimento da BNCC do Ensino Fundamental evoca
a articulação de seis dimensões da experiência artística —
criação, crítica, estesia, expressão, fruição, reflexão —, por
meio de estratégias de ensino e aprendizagem realizadas
de maneira intencional, criadora e sensível. Os conteúdos
associados à dimensão “criação”, na perspectiva do fazer
artístico, referem-se à categoria
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315504
Educação Artística
Para as artes visuais, “linear” e “pictórico” são duas
categorias de composição formal, sendo a primeira
associada à linha e a segunda à mancha. Na história da arte,
a mancha como representante da dramaticidade foi recurso
expressivo para o estilo artístico conhecido por
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315503
Educação Artística
O movimento da “Escola Nova” — que destacou a
importância da autonomia do(a) estudante, do aprendizado
baseado na experiência, da individualização do processo
educativo e da ênfase na criatividade — está associado à
tendência conceitual do Ensino de Arte
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315502
Educação Artística
Situada no Rio de Janeiro, a Academia Imperial de Belas
Artes, criada por decreto no dia 12 de agosto de 1816, com
o nome de Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios,
passando a dedicar-se exclusivamente às artes pelo decreto
de 30 de dezembro de 1831, representou os ideais artísticos
do neoclassicismo, cujos princípios são oriundos da arte
grega e
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315501
Educação Artística
O Renascimento, que teve início na Itália por volta dos anos
1400, reconfigurou o espírito da época, paulatinamente,
afastando o homem — como categoria ontológica — dos
dogmas religiosos, com reflexo na produção artística do
período, na implantação do conceito de propriedade
intelectual e no ensino técnico de mestres-artistas em
espaços denominados
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315500
Educação Artística
Contextualizada na pré-história brasileira, a cultura Marajoara
se destaca por sua complexidade social, produção artística
de técnica elaborada e diversidade iconográfica composta por
formas zoomórficas, antropomórficas e antropozoomórficas
na produção de
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315499
Educação Artística
O Parque Nacional da Serra da Capivara, situado no Estado
do Piauí, é um dos principais sítios arqueológicos onde se
pode encontrar pinturas e gravuras (baixo relevo)
produzidas por povos de épocas pré-históricas. Na pesquisa
em arte, a produção com essas características é
denominada de arte
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315498
Educação Artística
Em uma perspectiva contemporânea, a educação estéticovisual — na convergência entre arte, educação e cultura e
como mediadora na produção de sentidos — constitui-se em
importante
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nivel III - Artes |
Q2315497
Educação Artística
Na relação entre sujeito e objeto artístico e na busca pela
definição do que seja ou não arte, a teoria que associa a
produção artística ao campo dos “sentimentos e emoções”
é denominada
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Artes |
Q2306337
Educação Artística
“No componente curricular Arte (e em suas unidades temáticas Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes
Integradas) no Ensino Fundamental, será utilizada a linha de avaliação formativa, que propõe uma interação entre
professor, estudante e comunidade escolar, visando à construção do conhecimento através de suas equidades.
Nesse contexto, poderão ser obtidos resultados qualitativos e não somente quantitativos. Para que sejam obtidos
resultados significativos no processo educacional, é preciso que esses aspectos sejam interagentes, uma vez que a
construção do conhecimento é um movimento dinâmico. As estratégias de avaliação em arte podem ser as mais
variadas e deverão ser selecionadas pelo professor, dependendo de sua disponibilidade e da infraestrutura física que
a escola oferece.”
Fonte: MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação (SEE). Currículo Referência de Minas Gerais: educação infantil e ensino fundamental. Belo Horizonte: SEE/MG, 2018.
Sobre a avaliação no ensino de Arte, nos anos finais do Ensino Fundamental (6.º a 9.º ano), avalie as afirmativas:
I - O portfólio permite que o professor tenha um registro constante do processo de aprendizagem do estudante, pois nele ficam praticamente todos os materiais que lhe proporcionam interesse e que tenham sido resultados do trabalho em arte.
II - A autoavaliação constitui-se de questionários e testes que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
III - No diário de bordo, o professor verifica todo o caminho que o estudante percorreu para realização de determinadas atividades, seus sentimentos, suas emoções individuais, oferecendo respaldo significativo da aprendizagem para o professor, que pode ter uma atitude reflexiva em relação ao próprio trabalho.
IV - A entrevista é uma prática importante para que o estudante resgate ideias que não foram registradas de outra maneira ou que se perderam, propiciando que, ao longo do tempo, professor e estudante possam ter uma visão mais integral dos processos de criação e de construção de conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma em
Fonte: MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação (SEE). Currículo Referência de Minas Gerais: educação infantil e ensino fundamental. Belo Horizonte: SEE/MG, 2018.
Sobre a avaliação no ensino de Arte, nos anos finais do Ensino Fundamental (6.º a 9.º ano), avalie as afirmativas:
I - O portfólio permite que o professor tenha um registro constante do processo de aprendizagem do estudante, pois nele ficam praticamente todos os materiais que lhe proporcionam interesse e que tenham sido resultados do trabalho em arte.
II - A autoavaliação constitui-se de questionários e testes que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
III - No diário de bordo, o professor verifica todo o caminho que o estudante percorreu para realização de determinadas atividades, seus sentimentos, suas emoções individuais, oferecendo respaldo significativo da aprendizagem para o professor, que pode ter uma atitude reflexiva em relação ao próprio trabalho.
IV - A entrevista é uma prática importante para que o estudante resgate ideias que não foram registradas de outra maneira ou que se perderam, propiciando que, ao longo do tempo, professor e estudante possam ter uma visão mais integral dos processos de criação e de construção de conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma em
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