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Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850489
Atualidades
De acordo com a Revista Veja, Toda vez que
um vírus faz suas cópias, nas células humanas,
está sujeito a erros que levam a mutações no
código genético. No caso do coronavírus, essas
mudanças estão sendo acompanhadas,
praticamente, em tempo real. Das variantes do
novo coronavírus, a antiga P.1, identificada no
Brasil, é a variante:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850488
Atualidades
O auxílio emergencial é uma iniciativa tomada
não só no Brasil, mas também em diversos
países, de auxiliar a população diante da
pandemia do Coronavírus, da alta taxa de
desemprego que se eleva e da queda da renda.
Inicialmente, o auxílio emergencial oferecido
aos brasileiros de baixa renda foi de:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850482
Português
Analise as placas, abaixo:
Pela análise, temos que:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850481
Português
Considere a alternativa onde não há erro de
regência/concordância verbal:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850480
Português
Texto associado
O LUTO É UMA FORMA CRUEL de
aprendizado. Você aprende como ele pode ser
pouco suave, raivoso. Aprende como os
pêsames podem soar rasos. Aprende quanto do
luto tem a ver com palavras, com a derrota das
palavras e com a busca das palavras. Por que
sinto tanta dor e tanto desconforto nas laterais
do corpo? É de tanto chorar, dizem. Não sabia
que a gente chorava com os músculos. A dor
não me causa espanto, mas seu aspecto físico
sim: minha língua insuportavelmente amarga,
como se eu tivesse comido algo nojento e
esquecido de escovar os dentes; no peito um
peso enorme, horroroso; e dentro do corpo uma
sensação de eterna dissolução. Meu coração
me escapa — meu coração de verdade, físico,
nada de figurativo aqui — e vira algo separado
de mim, batendo depressa demais num ritmo
incompatível com o meu. É um tormento não
apenas do espírito, mas também do corpo, feito
de dores e perda de força. Carne, músculos,
órgãos, tudo fica comprometido. Nenhuma
posição é confortável. Passo semanas com o
estômago embrulhado, tenso e contraído de
apreensão, com a certeza sempre presente de
que alguém mais irá morrer, de que mais coisas
irão se perder.
Notas Sobre o Luto. Chimamanda Ngozi Adichie.
Leia:
“Por que sinto tanta dor e tanto desconforto
nas laterais do corpo?”
O termo em destaque é aplicado, corretamente,
também, em:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850479
Português
Texto associado
O LUTO É UMA FORMA CRUEL de
aprendizado. Você aprende como ele pode ser
pouco suave, raivoso. Aprende como os
pêsames podem soar rasos. Aprende quanto do
luto tem a ver com palavras, com a derrota das
palavras e com a busca das palavras. Por que
sinto tanta dor e tanto desconforto nas laterais
do corpo? É de tanto chorar, dizem. Não sabia
que a gente chorava com os músculos. A dor
não me causa espanto, mas seu aspecto físico
sim: minha língua insuportavelmente amarga,
como se eu tivesse comido algo nojento e
esquecido de escovar os dentes; no peito um
peso enorme, horroroso; e dentro do corpo uma
sensação de eterna dissolução. Meu coração
me escapa — meu coração de verdade, físico,
nada de figurativo aqui — e vira algo separado
de mim, batendo depressa demais num ritmo
incompatível com o meu. É um tormento não
apenas do espírito, mas também do corpo, feito
de dores e perda de força. Carne, músculos,
órgãos, tudo fica comprometido. Nenhuma
posição é confortável. Passo semanas com o
estômago embrulhado, tenso e contraído de
apreensão, com a certeza sempre presente de
que alguém mais irá morrer, de que mais coisas
irão se perder.
Notas Sobre o Luto. Chimamanda Ngozi Adichie.
De forma suscinta, vemos, pela leitura, que o
autor expressa, durante todo o texto:
Ano: 2021
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |
Q1850478
Português
Texto associado
O LUTO É UMA FORMA CRUEL de
aprendizado. Você aprende como ele pode ser
pouco suave, raivoso. Aprende como os
pêsames podem soar rasos. Aprende quanto do
luto tem a ver com palavras, com a derrota das
palavras e com a busca das palavras. Por que
sinto tanta dor e tanto desconforto nas laterais
do corpo? É de tanto chorar, dizem. Não sabia
que a gente chorava com os músculos. A dor
não me causa espanto, mas seu aspecto físico
sim: minha língua insuportavelmente amarga,
como se eu tivesse comido algo nojento e
esquecido de escovar os dentes; no peito um
peso enorme, horroroso; e dentro do corpo uma
sensação de eterna dissolução. Meu coração
me escapa — meu coração de verdade, físico,
nada de figurativo aqui — e vira algo separado
de mim, batendo depressa demais num ritmo
incompatível com o meu. É um tormento não
apenas do espírito, mas também do corpo, feito
de dores e perda de força. Carne, músculos,
órgãos, tudo fica comprometido. Nenhuma
posição é confortável. Passo semanas com o
estômago embrulhado, tenso e contraído de
apreensão, com a certeza sempre presente de
que alguém mais irá morrer, de que mais coisas
irão se perder.
Notas Sobre o Luto. Chimamanda Ngozi Adichie.
Considerando a leitura, temos que uma das
partes nos remete ao conceito de
superficialidade, frívolo. Esse trecho é
evidente em:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849955
Pedagogia
Conforme a Lei Federal nº 9.394/96, art. 31, a Educação Infantil será organizada de acordo com as seguintes
regras comuns, entre outras:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849954
Pedagogia
Conforme o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, para a Educação Infantil, ____________ é (são) o plano orientador das
ações da instituição e define(m) as metas que se pretende
para o desenvolvimento dos meninos e das meninas que
nela são educados e cuidados, as aprendizagens que se
quer promovidas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849953
Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 5/09, art. 8º , as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil
deverão prever condições para o trabalho coletivo e para
a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem, entre outros:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849952
Pedagogia
O Plano de Educação da Cidade de Guarulhos – PME
apresenta como uma de suas metas alfabetizar, na perspectiva do letramento, todas as crianças até, no máximo, os 8 anos de idade, 3º ano do Ensino Fundamental
(Meta 5). Conforme esse documento (Lei nº 7.598/2017),
uma das estratégias para que isso possa ocorrer é
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849951
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 6.058/2005, art. 33, aos integrantes do Quadro do Magistério Municipal poderá ser concedido afastamento, com prejuízo da remuneração (inciso
II), para
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849950
Pedagogia
Com relação ao cuidar e educar, é necessário fazer notar
a riqueza de prazeres que a higiene proporciona ao corpo, a abundância de sensações que ativa e seu significado para a saúde psicofísica, assim como a quantidade de
valores e diretrizes que transmite nos hábitos que estão
relacionados a ela. Nessa perspectiva, segundo Arribas
et alii (2004), entre 2 e 4 anos de idade, a criança deve
aprender a
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849949
Pedagogia
A importância da educação das crianças pequenas e a
incidência da educação no seu desenvolvimento posterior necessitam de um projeto educativo específico para
a etapa infantil, suscetível de ser avaliado nas diferentes
fases de sua aplicação. Conforme Arribas et alii (2004), na
Educação Infantil, o professor deve entender a avaliação
como um instrumento de investigação didática que, a partir da identificação, da coleta e do tratamento de dados,
permite-lhe
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849948
Pedagogia
Um currículo fornece informações em relação aos diferentes aspectos referentes à avaliação: o que avaliar,
como avaliar e em que momentos é preciso fazê-lo. De
acordo com Bassedas et alii (1999), a estratégia principal
da avaliação na etapa da educação infantil é
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849947
Pedagogia
Com relação à criança e às artes visuais, o Referencial
curricular nacional para a educação infantil (1998, v. 3)
apresenta o seguinte conteúdo do fazer artístico para
crianças de zero a três anos, entre outros:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849946
Pedagogia
A Abordagem Triangular no ensino das Artes e Culturas
Visuais não é uma metodologia, como muitas vezes se
pensa. Os três eixos de aprendizagem artística que a
compõem delimitam claramente conjuntos possíveis de
ações complementares e interconectadas. Conforme Machado (In Barbosa e Cunha, 2010), um desses eixos é a
Leitura, que se refere
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849945
Pedagogia
Modo de expressão próprio da criança, o desenho constitui uma língua que possui seu vocabulário e sua sintaxe.
Luquet (apud Meredieu, 2006) foi o primeiro estudioso da
questão a distinguir as grandes etapas do grafismo infantil. Para ele, aos quatro anos, começa o estágio que se
caracteriza pelo fato de a criança desenhar do objeto não
aquilo que vê, mas aquilo que sabe, misturando diversos
pontos de vista. Assim, por exemplo, a casa é representada ao mesmo tempo de fora e de dentro, e o bebê é
desenhado em transparência no ventre da mãe.
Luquet chamou essa etapa de realismo
Luquet chamou essa etapa de realismo
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849944
Pedagogia
Como corpo teórico, a Didática da Matemática tem como
interesse principal estudar e descrever as condições necessárias para facilitar e otimizar a aprendizagem, por parte dos alunos, dos conteúdos de ensino da matemática.
De acordo com Panizza et alii (2006), na perspectiva da
Didática da Matemática, pode-se afirmar que
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849943
Pedagogia
Um dos maiores motivos para o estudo da matemática na
escola é desenvolver a habilidade de resolver problemas.
Na Educação Infantil, conforme Smole et alii (2003), uma
das características da resolução de problemas de matemática é:
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