Questões de Concurso Comentadas para seduc-al

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Q1854125 Sociologia
Considerando os processos de consolidação da sociologia como ciência, julgue o item a seguir.
Tanto a sociologia quanto o senso comum produzem conhecimento científico com base em experiências práticas populares, em generalizações e no empirismo.
Alternativas
Q1854124 Sociologia
Considerando os processos de consolidação da sociologia como ciência, julgue o item a seguir.
Por ser uma ciência social que estuda fenômenos complexos, a sociologia não possui rigor metodológico.
Alternativas
Q1854123 Sociologia
Tendo em vista que a sociologia se dispõe a estudar fenômenos sociais de maneira investigativa, julgue o item seguinte, a respeito da constituição do saber sociológico.
A sociologia estuda fenômenos cotidianos, dos quais qualquer indivíduo inserido no contexto social pode ter conhecimento, porém ela o faz com uma linguagem própria, diferente daquela a que se está acostumado na vida cotidiana.
Alternativas
Q1854122 Sociologia
Tendo em vista que a sociologia se dispõe a estudar fenômenos sociais de maneira investigativa, julgue o item seguinte, a respeito da constituição do saber sociológico. 
A sociologia propõe uma linha de conhecimento e análise da realidade social semelhante aos saberes produzidos pelo senso comum.
Alternativas
Q1854120 Sociologia
Tendo em vista que a sociologia se dispõe a estudar fenômenos sociais de maneira investigativa, julgue o item seguinte, a respeito da constituição do saber sociológico.
As ciências sociais se materializam a partir do discernimento analítico entre os fenômenos naturais e os fenômenos produzidos culturalmente.
Alternativas
Q1854119 Pedagogia
Com relação às competências e habilidades definidas pela BNCC para o componente curricular de língua inglesa no ensino médio, julgue o item subsecutivo.
A BNCC prevê como competência a ser desenvolvida no ensino médio, por meio da língua inglesa, a fruição das mais variadas formas de arte e cultura, a partir da predominância de uma perspectiva canônica.
Alternativas
Q1854118 Pedagogia
Com relação às competências e habilidades definidas pela BNCC para o componente curricular de língua inglesa no ensino médio, julgue o item subsecutivo.
Os textos em inglês devem ser lidos e analisados sob uma perspectiva global, que considere a diversidade de usos dessa língua.
Alternativas
Q1854117 Pedagogia
Com relação às competências e habilidades definidas pela BNCC para o componente curricular de língua inglesa no ensino médio, julgue o item subsecutivo.
Ao final da educação básica, é crucial que o estudante, no contexto da língua inglesa, compreenda a imutabilidade da língua. 
Alternativas
Q1854116 Inglês
Com relação às competências e habilidades definidas pela BNCC para o componente curricular de língua inglesa no ensino médio, julgue o item subsecutivo.
As competências a serem desenvolvidas em língua inglesa durante o ensino médio estão previstas pela BNCC de forma atrelada às competências de linguagens e suas tecnologias.
Alternativas
Q1854115 Pedagogia
Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
Como atualmente a língua inglesa é falada em todo o mundo por falantes de culturas diversas, é importante que a avaliação do desempenho dos estudantes busque averiguar um padrão normativo específico.
Alternativas
Q1854114 Pedagogia
Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
Considerando-se aspectos de multiletramento, os estudantes podem ser avaliados a partir da construção de material digital que seja expresso em língua inglesa, mas que contemple suas realidades locais.
Alternativas
Q1854113 Pedagogia
Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
Para garantir o sucesso no aprendizado da língua inglesa, os professores desse componente curricular devem utilizar ferramentas de avaliação que identifiquem a proficiência dos estudantes numa variante específica dessa língua.
Alternativas
Q1854112 Pedagogia
Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
A leitura, em voz alta, de textos em língua inglesa é situação oportuna para a avaliação contínua e construção do processo de aprendizagem.
Alternativas
Q1854111 Pedagogia
Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Espera-se que, no 5.º ano do ensino fundamental, o estudante comece a desenvolver habilidades para o reconhecimento de estruturas poéticas.
Alternativas
Q1854110 Pedagogia
Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Pela natureza intrinsecamente formal das práticas de escrita, as habilidades dessa unidade temática têm seu foco voltado para a produção de textos dissertativos e expositivos.
Alternativas
Q1854109 Pedagogia
Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Identificar a presença e a importância da língua inglesa na comunidade brasileira é uma habilidade contemplada na unidade temática de comunicação intercultural.
Alternativas
Q1854108 Pedagogia
Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Métodos que prezam pela ludicidade no ensino são recomendados pelo ReCAL para a introdução do componente curricular de língua inglesa.
Alternativas
Q1854107 Pedagogia
Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Questões relacionadas ao aprendizado de conjugações e formas verbais devem ser abordadas a partir do 2.º ano do ensino fundamental.
Alternativas
Q1854106 Pedagogia
Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Estudantes do 1.º ano do ensino fundamental devem aprender vocabulário relativo a assuntos de seu cotidiano. 
Alternativas
Q1854105 Pedagogia
A partir do que estabelece o Referencial Curricular de Alagoas (ReCAL) com relação às competências para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
A diversidade linguística deve ser reconhecida como um direito pelo estudante de língua inglesa. 
Alternativas
Respostas
61: E
62: E
63: C
64: E
65: C
66: E
67: C
68: E
69: C
70: E
71: C
72: E
73: C
74: C
75: E
76: E
77: C
78: E
79: C
80: C