Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir. 

O exercício de percepção e locomoção no espaço, a reorganização de móveis em um quarto, o percurso de um trajeto com base em informações dadas por outra pessoa são ações espaciais que mobilizam o raciocínio geográfico.

Acerca do currículo em geografia e da cultura e territorialidade no ensino desse componente curricular, julgue o item seguinte. 

Aprofundar o entendimento sobre a cultura como forma de compreensão das práticas espaciais cotidianas auxilia na atribuição de significado à geografia que se ensina. 

Acerca do currículo em geografia e da cultura e territorialidade no ensino desse componente curricular, julgue o item seguinte. 

Os documentos de referência para a educação brasileira apresentam propósitos que destacam um ensino plural no âmbito das linguagens e dos conhecimentos e também na valorização do patrimônio cultural brasileiro; nesse sentido, uma forma de evidenciar esses propósitos é abordar, em sala de aula, a sabedoria popular contida nos ditos populares.

Acerca do currículo em geografia e da cultura e territorialidade no ensino desse componente curricular, julgue o item seguinte. 

A territorialidade é mais do que uma simples relação com o espaço e se manifesta nas diversas escalas espaciais e sociais.

Com relação às categorias mencionadas no texto anterior e ao ensino de geografia, julgue o item a seguir.

O ensino-aprendizagem do conceito de lugar, na geografia escolar, está pautado na análise de um ponto no espaço, como um local, pois só assim esse conceito pode ser entendido como um produto da experiência humana, como dimensão do vivido.

Com relação às categorias mencionadas no texto anterior e ao ensino de geografia, julgue o item a seguir.

A paisagem constitui um conceito chave e fundamental para o ensino-aprendizagem em geografia, sobretudo no âmbito escolar, devido ao fato de ser a morfologia do espaço, aspecto estático e descritivo da produção do espaço geográfico. 

Com relação às categorias mencionadas no texto anterior e ao ensino de geografia, julgue o item a seguir.

No ensino de geografia, é indispensável o estudo da origem e do modo de funcionamento da sociedade capitalista contemporânea, pois é este o campo social em que a geografia e o seu ensino atuam concretamente. 

Com o advento da ciência geográfica, apareceram as correntes do pensamento geográfico, que apresentam concepções diferentes a respeito da relação entre ser humano/sociedade e o meio/espaço, o que proporciona um leque de temas para o ensino escolar. A respeito desse assunto, julgue o item que se segue. 

A geografia crítica valoriza os aspectos sociais e desconsidera o conhecimento acerca dos aspectos da natureza, muito explorados na geografia tradicional.

Com o advento da ciência geográfica, apareceram as correntes do pensamento geográfico, que apresentam concepções diferentes a respeito da relação entre ser humano/sociedade e o meio/espaço, o que proporciona um leque de temas para o ensino escolar. A respeito desse assunto, julgue o item que se segue. 

As discussões referentes ao lugar enquanto compreensão geográfica estão compreendidas na vertente humanista da geografia, em contraposição ao viés neopositivista da geografia teorética.

Com o advento da ciência geográfica, apareceram as correntes do pensamento geográfico, que apresentam concepções diferentes a respeito da relação entre ser humano/sociedade e o meio/espaço, o que proporciona um leque de temas para o ensino escolar. A respeito desse assunto, julgue o item que se segue. 

Na abordagem tradicional, a geografia ensinada é pautada por uma prática educativa baseada no modelo positivista, com foco central no conteúdo. 

Tendo em vista as habilidades e competências propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item que se segue. 

A BNCC apresenta um novo currículo de física que descreve como alcançar objetivos de aprendizagem específicos dentro dessa disciplina. 

Tendo em vista as habilidades e competências propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item que se segue. 

Para cada competência específica descrita na BNCC, há uma série de habilidades relacionadas.

Tendo em vista as habilidades e competências propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item que se segue. 

Consoante a BNCC, tópicos que antes eram restritos à química e à biologia passam a ser trabalhados em conjunto com a física. 

Tendo em vista as habilidades e competências propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item que se segue. 

A utilização de máscaras no contexto da pandemia de covid-19 pode ser objeto de estudo trabalhado pelo docente de física em sala de aula, de forma a ensejar o desenvolvimento da competência de analisar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo. 

Tendo em vista as habilidades e competências propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item que se segue. 

Decorar fórmulas, memorizar eventos e replicar cálculos são competências específicas de ciências da natureza e suas tecnologias previstas na BNCC.

No que diz respeito à avaliação da aprendizagem, julgue o item subsequente. 

O objetivo final de um instrumento avaliativo é atestar se os conteúdos curriculares foram suficientemente bem fixados pelos estudantes. 

No que diz respeito à avaliação da aprendizagem, julgue o item subsequente. 

A autoavaliação não é um instrumento de avaliação indicado para o contexto da educação básica, pois o jovem ainda não tem maturidade para analisar devidamente o próprio desenvolvimento.

No que diz respeito à avaliação da aprendizagem, julgue o item subsequente. 

A avaliação deve ser abrangente e refletir um julgamento o mais preciso possível daquilo que o estudante aprendeu. 

No que diz respeito à avaliação da aprendizagem, julgue o item subsequente. 

Um sistema de avaliação eficiente leva em consideração os conhecimentos prévios dos alunos, a partir dos quais se faz um diagnóstico inicial, sendo este imprescindível para subsidiar um planejamento pedagógico coerente com a realidade dos estudantes.  

No que diz respeito à avaliação da aprendizagem, julgue o item subsequente. 

O processo pedagógico deve ser planejado de modo a culminar em uma só modalidade avaliativa, pois, assim, os objetivos de aprendizagem são mais bem verificados.