Questões de Concurso
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Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987417
Inglês
Choose the question we would ask to get the following
answer:
“The school day starts at 8 a.m.” (2nd paragraph)
“The school day starts at 8 a.m.” (2nd paragraph)
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987416
Inglês
Considerthe following sentences.
Choose the one which has an adjective in the comparative form.
Choose the one which has an adjective in the comparative form.
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987414
Inglês
According to the last paragraph, some students are
reluctant to start studying.
This means that the students:
This means that the students:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987413
Inglês
The relative pronoun THAT in “There are even special
pillows for sale that fit over the arms of the chairs...”
(third paragraph) could be correctly replaced in this
sentence by:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987412
Inglês
The active voice equivalent to the students are
sent home” in the context (last paragraph) is:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987411
Inglês
In the sentence “However, the biggest challenge for
the government is the hagwons.” (last paragraph), the
word HOWEVER could be correctly replaced in this
context, without change of meaning, by:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987410
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
In "If they find any in class, the owner of the hagwon is
punished ...” (last paragraph) the words THEY and
ANY refer in the context, respectively, to:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987408
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
According to the last paragraph, hagwons have been
banned from having classes after 10 p.m. The word
BANNED means:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987407
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
Who gets the higher salaries according to the text,
schoolteachers or private tutors?
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987406
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
Notice the use of the article A in "... to get their children
into a university." (second paragraph)
Choose the sentence in which the article wasn’t properly used.
Choose the sentence in which the article wasn’t properly used.
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987405
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
The phrasal verb RELY ON in “Most parents rely on
private tutoring...” (second paragraph) means:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987404
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
What is a hagwon, according to the second
paragraph?
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987403
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
According to the second paragraph, we can state that:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987402
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
The phrasal verb SEARCHING FOR in "But these are
not police officers searching for teenagers...” (first
paragraph) could be replaced in this context by:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987401
Inglês
Texto associado
Read the text below and answer the questions that
follow.
When is it time to stop studying?
It's 10 p.m. and six government employees are out
checking the streets of Seoul, South Korea. But these
are not police officers searching for teenagers who
are behaving badly. Their mission is to find children
who are still studying. And stop them.
Education in South Korea is very competitive. The aim
of almost every schoolchild is to get into one of the
country’s top universities. Only the students with the
best grades get a place. The school day starts at 8
a.m. and the students finish studying somewhere
between 10 p.m. and 1 a.m. at night. This is because
many go to private academies called hagwon after
school. Around 74 percent of all students attend a
hagwon after their regular classes finish. A year’s
course costs, on average, $2,600 per student. In
Seoul, there are more private tutors than
schoolteachers, and the most popular ones make
millions of dollars a year from online and in-person
classes. Most parents rely on private tutoring to get
their children into a university.
With so much time spent in the classroom, all that
students in South Korean high schools do is study and
sleep. Some of them are so exhausted that they
cannot stay awake the next day at school. It is a
common sight to see a teacher explaining the lesson
while a third of the students are asleep on their desks.
The teachers don’t seem to mind. There are even
special pillows for sale that fit over the arms of the
chairs to make sleeping in class more comfortable.
Ironically, the students spend class time sleeping so
that they can stay up late studying that night.
The South Korean government has been aware of the
faults in the system for some time, but now they have
passed some reforms. Today, schoolteachers have to
meet certain standards or take additional training
courses.
However, the biggest challenge for the government is
the hagwons. Hagwons have been banned from
having classes after 10 p.m., which is why there are
street patrols searching for children who are studying
after that time. If they find any in class, the owner of
the hagwon is punished and the students are sent
home. It's a strange world, where some children have
to be told to stop studying while others are reluctant to
start.
Adapted from: LATHAM-KOENIG, Christina & OXENDEN, Clive.
American English File 3 - Workbook. 2"“ edition. Oxford: OUP,
2014.
The pronoun THEM in “And stop them” (first
paragraph) refers in the context to:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987394
Pedagogia
Quanto às competências de planejamento e
organização do trabalho escolar, é correto afirmar
que o Diretor:
1. promove eventual realização de diagnóstico da realidade escolar, avaliação institucional e compreensão dos seus desafios e oportunidades, com o subsídios para a elaboração de planos de melhoria. 2. estabelece na escola a prática do planejamento como um processo fundamental de gestão, organização e orientação das ações em todas as áreas e segmentos escolares, de modo a garantir a sua materialização e efetividade. 3. promove e lidera a elaboração participativa, do Plano de Desenvolvimento da Escola e o seu Projeto Político-Pedagógico. 4. orienta a elaboração de planos de ação segundo os princípios e normas do planejamento, como instrumento de delineamento de política e estratégia de ação. 5. reforça e orienta a prática de planejamento em diversos níveis e âmbitos de ação como instrumento de orientação do trabalho cotidiano, de modo a dar-lhe unidade, organização, integração e operacionalidade.
Estão corretos apenas os itens:
1. promove eventual realização de diagnóstico da realidade escolar, avaliação institucional e compreensão dos seus desafios e oportunidades, com o subsídios para a elaboração de planos de melhoria. 2. estabelece na escola a prática do planejamento como um processo fundamental de gestão, organização e orientação das ações em todas as áreas e segmentos escolares, de modo a garantir a sua materialização e efetividade. 3. promove e lidera a elaboração participativa, do Plano de Desenvolvimento da Escola e o seu Projeto Político-Pedagógico. 4. orienta a elaboração de planos de ação segundo os princípios e normas do planejamento, como instrumento de delineamento de política e estratégia de ação. 5. reforça e orienta a prática de planejamento em diversos níveis e âmbitos de ação como instrumento de orientação do trabalho cotidiano, de modo a dar-lhe unidade, organização, integração e operacionalidade.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987386
Pedagogia
Organicamente articuladas, a base comum nacional
e a parte diversificada são organizadas e geridas de
tal modo que também as tecnologias de informação e
comunicação perpassem transversalmente a
proposta curricular desde a Educação Infantil até o
Ensino Médio, imprimindo direção aos projetos
político-pedagógicos. Ambas possuem como
referência geral o compromisso com saberes de
dimensão planetária para que, ao cuidar e educar,
seja possível à escola, entre outros aspectos,
conseguir:
1. ampliar a compreensão sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades, em outras palavras, sua identidade terrena. 2. adotar estratégias para que seja possível, ao longo da Educação Básica, desenvolver o letramento emocional, social e ecológico; o conhecimento científico pertinente aos diferentes tempos, espaços e sentidos; a compreensão do significado das ciências, das letras, das artes, do esporte e do lazer orientação para o trabalho. 3. viver situações teóricas a partir das quais seja possível perceber que há uma única visão de mundo, portanto, um fenômeno, um problema a ser solucionado. 4. ensinar a compreender o que é ciência, qual a sua história e a quem ela se destina.
Estão corretos apenas os itens:
1. ampliar a compreensão sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades, em outras palavras, sua identidade terrena. 2. adotar estratégias para que seja possível, ao longo da Educação Básica, desenvolver o letramento emocional, social e ecológico; o conhecimento científico pertinente aos diferentes tempos, espaços e sentidos; a compreensão do significado das ciências, das letras, das artes, do esporte e do lazer orientação para o trabalho. 3. viver situações teóricas a partir das quais seja possível perceber que há uma única visão de mundo, portanto, um fenômeno, um problema a ser solucionado. 4. ensinar a compreender o que é ciência, qual a sua história e a quem ela se destina.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987378
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
O amor romântico prega coisas mentirosas, diz
psicanalista
Hamurabi Dias
O amor. Um dia ele chega para todo mundo,
acredite você le itor (le ito ra ), ou não. Na
contemporaneidade, o sociólogo polonês Zygmunt
Bauman, em seu livro “O Amor Líquido”, transforma a
célebre frase marxista - “tudo que é sólido se
desmancha no ar” - em ponto de partida para debater
a fragilidade dos laços humanos e lançar o conceito
de “líquido mundo moderno”. Em síntese, o autor traz
uma reflexão crítica de como esse mundo “fluido",
uma das principais características dos compostos
líquidos, fragilizou os relacionamentos humanos. O
sociólogo observa que o amor tornou-se, na
sociedade moderna, como um passeio no shopping
Center - ícone do capitalismo - e como tal deve ser
consumido instantaneamente e usado uma só vez,
sem preconceito. É o que considera a sociedade
consumista do amor. Pois bem, é nesta linha fluida,
sem preconceito e destarte liberal, com frases como
“Ter parceiro único pode se tornar coisa do passado”
e “Variar é bom, todo mundo gosta”, que a
psicanalista e escritora Regina Navarro Lins, crítica
do que considera “amor romântico”, lança os dois
volumes do "O Livro do Amor”.
“O Livro do Amor” é um estudo que começa
desde a pré-história, seguindo por todos os períodos
da humanidade, até chegar à atualidade. “Descobri
coisas muito interessantes, como que o amor é uma
construção social, e que em cada época ele se
apresenta de uma forma”, avalia. No século XX, o
livro é dividido em três partes. Para a psicanalista o
que mudou o amor na contemporaneidade foram
duas invenções: o automóvel e o telefone. “Pela
primeira vez na história as pessoas puderam marcar
encontro pelo telefone, mesmo com os moralistas
defendendo que era uma indecência a voz do homem
entrar pelo ouvido da mulher”, lembrou. Regina
Navarro Lins acredita que muito dos nossos
comportamentos atuais têm origem em períodos
históricos passados, como o “amor romântico",
surgido lá... no século XII. “Eu aponto também as
tendências de como o amor está se transformando. A
repressão diminuiu, ainda bem. O sexo é da
natureza, é desejável, mas a nossa cultura judaico-cristã sempre viu o sexo com maus olhos. Nos últimos
dois mil anos foi visto como algo abominável, a
repressão sexual foi horrorosa”, apontou.
Sobre o tão alardeado amor romântico, Lins
inicia sua critica observando o caráter sub-humano
que foi atribuído à mulher ao longo dos anos. “A
mulher foi considerada incompetente e burra. O
cavalheirismo é uma ideia péssima para as mulheres.Gentileza é outra coisa. O cavalheirismo implica
sempre em o homem tratar a mulher como se ela
fosse incompetente. Não tem sentido, se
observarmos como a mulher foi considerada no
passado, até hoje pessoas defenderem a ideia de que
a mulher não pode puxar uma cadeira", comparou a
psicanalista.
Regina Navarro defende também que o amor
romântico é baseado na idealização do outro, a
invenção de uma pessoa, atribuindo a ela
características que não tem. “Depois passa a vida
'azucrinando' o outro para mudar o jeito de ser, para
se enquadrar naquilo que se imaginou. Esse tipo de
amor prega coisas mentirosas, como de que não
existe desejo por mais ninguém, de que os amados
vão se completar e nada mais vai faltar, que um terá
todas as suas necessidades completadas pelo outro.
É um amor prejudicial, o que critico é o que ele
propõe. As pessoas só vão viver bem em um
relacionamento se houver a liberdade de ir e vir”,
observou.
Disponível em:
<http://www.bomdiafeira.com.br/noticias/palcocultural/9534/0+amor+rom%C3%A2ntico+prega+coisas+
mentirosas,+diz+psicanalista>. Acesso em: 23 de outubro de 2017. (Adaptado).
A oração destacada em “Regina Navarro defende
também QUE O AMOR ROMÂNTICO É BASEADO
NA IDEALIZAÇÃO DO OUTRO," é subordinada:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987376
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
O amor romântico prega coisas mentirosas, diz
psicanalista
Hamurabi Dias
O amor. Um dia ele chega para todo mundo,
acredite você le itor (le ito ra ), ou não. Na
contemporaneidade, o sociólogo polonês Zygmunt
Bauman, em seu livro “O Amor Líquido”, transforma a
célebre frase marxista - “tudo que é sólido se
desmancha no ar” - em ponto de partida para debater
a fragilidade dos laços humanos e lançar o conceito
de “líquido mundo moderno”. Em síntese, o autor traz
uma reflexão crítica de como esse mundo “fluido",
uma das principais características dos compostos
líquidos, fragilizou os relacionamentos humanos. O
sociólogo observa que o amor tornou-se, na
sociedade moderna, como um passeio no shopping
Center - ícone do capitalismo - e como tal deve ser
consumido instantaneamente e usado uma só vez,
sem preconceito. É o que considera a sociedade
consumista do amor. Pois bem, é nesta linha fluida,
sem preconceito e destarte liberal, com frases como
“Ter parceiro único pode se tornar coisa do passado”
e “Variar é bom, todo mundo gosta”, que a
psicanalista e escritora Regina Navarro Lins, crítica
do que considera “amor romântico”, lança os dois
volumes do "O Livro do Amor”.
“O Livro do Amor” é um estudo que começa
desde a pré-história, seguindo por todos os períodos
da humanidade, até chegar à atualidade. “Descobri
coisas muito interessantes, como que o amor é uma
construção social, e que em cada época ele se
apresenta de uma forma”, avalia. No século XX, o
livro é dividido em três partes. Para a psicanalista o
que mudou o amor na contemporaneidade foram
duas invenções: o automóvel e o telefone. “Pela
primeira vez na história as pessoas puderam marcar
encontro pelo telefone, mesmo com os moralistas
defendendo que era uma indecência a voz do homem
entrar pelo ouvido da mulher”, lembrou. Regina
Navarro Lins acredita que muito dos nossos
comportamentos atuais têm origem em períodos
históricos passados, como o “amor romântico",
surgido lá... no século XII. “Eu aponto também as
tendências de como o amor está se transformando. A
repressão diminuiu, ainda bem. O sexo é da
natureza, é desejável, mas a nossa cultura judaico-cristã sempre viu o sexo com maus olhos. Nos últimos
dois mil anos foi visto como algo abominável, a
repressão sexual foi horrorosa”, apontou.
Sobre o tão alardeado amor romântico, Lins
inicia sua critica observando o caráter sub-humano
que foi atribuído à mulher ao longo dos anos. “A
mulher foi considerada incompetente e burra. O
cavalheirismo é uma ideia péssima para as mulheres.Gentileza é outra coisa. O cavalheirismo implica
sempre em o homem tratar a mulher como se ela
fosse incompetente. Não tem sentido, se
observarmos como a mulher foi considerada no
passado, até hoje pessoas defenderem a ideia de que
a mulher não pode puxar uma cadeira", comparou a
psicanalista.
Regina Navarro defende também que o amor
romântico é baseado na idealização do outro, a
invenção de uma pessoa, atribuindo a ela
características que não tem. “Depois passa a vida
'azucrinando' o outro para mudar o jeito de ser, para
se enquadrar naquilo que se imaginou. Esse tipo de
amor prega coisas mentirosas, como de que não
existe desejo por mais ninguém, de que os amados
vão se completar e nada mais vai faltar, que um terá
todas as suas necessidades completadas pelo outro.
É um amor prejudicial, o que critico é o que ele
propõe. As pessoas só vão viver bem em um
relacionamento se houver a liberdade de ir e vir”,
observou.
Disponível em:
<http://www.bomdiafeira.com.br/noticias/palcocultural/9534/0+amor+rom%C3%A2ntico+prega+coisas+
mentirosas,+diz+psicanalista>. Acesso em: 23 de outubro de 2017. (Adaptado).
A frase "O cavalheirismo implica sempre em o homem
tratar a mulher como se ela fosse incompetente.”,
como efeito expressivo, mostra:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Inglesa |
Q987375
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
O amor romântico prega coisas mentirosas, diz
psicanalista
Hamurabi Dias
O amor. Um dia ele chega para todo mundo,
acredite você le itor (le ito ra ), ou não. Na
contemporaneidade, o sociólogo polonês Zygmunt
Bauman, em seu livro “O Amor Líquido”, transforma a
célebre frase marxista - “tudo que é sólido se
desmancha no ar” - em ponto de partida para debater
a fragilidade dos laços humanos e lançar o conceito
de “líquido mundo moderno”. Em síntese, o autor traz
uma reflexão crítica de como esse mundo “fluido",
uma das principais características dos compostos
líquidos, fragilizou os relacionamentos humanos. O
sociólogo observa que o amor tornou-se, na
sociedade moderna, como um passeio no shopping
Center - ícone do capitalismo - e como tal deve ser
consumido instantaneamente e usado uma só vez,
sem preconceito. É o que considera a sociedade
consumista do amor. Pois bem, é nesta linha fluida,
sem preconceito e destarte liberal, com frases como
“Ter parceiro único pode se tornar coisa do passado”
e “Variar é bom, todo mundo gosta”, que a
psicanalista e escritora Regina Navarro Lins, crítica
do que considera “amor romântico”, lança os dois
volumes do "O Livro do Amor”.
“O Livro do Amor” é um estudo que começa
desde a pré-história, seguindo por todos os períodos
da humanidade, até chegar à atualidade. “Descobri
coisas muito interessantes, como que o amor é uma
construção social, e que em cada época ele se
apresenta de uma forma”, avalia. No século XX, o
livro é dividido em três partes. Para a psicanalista o
que mudou o amor na contemporaneidade foram
duas invenções: o automóvel e o telefone. “Pela
primeira vez na história as pessoas puderam marcar
encontro pelo telefone, mesmo com os moralistas
defendendo que era uma indecência a voz do homem
entrar pelo ouvido da mulher”, lembrou. Regina
Navarro Lins acredita que muito dos nossos
comportamentos atuais têm origem em períodos
históricos passados, como o “amor romântico",
surgido lá... no século XII. “Eu aponto também as
tendências de como o amor está se transformando. A
repressão diminuiu, ainda bem. O sexo é da
natureza, é desejável, mas a nossa cultura judaico-cristã sempre viu o sexo com maus olhos. Nos últimos
dois mil anos foi visto como algo abominável, a
repressão sexual foi horrorosa”, apontou.
Sobre o tão alardeado amor romântico, Lins
inicia sua critica observando o caráter sub-humano
que foi atribuído à mulher ao longo dos anos. “A
mulher foi considerada incompetente e burra. O
cavalheirismo é uma ideia péssima para as mulheres.Gentileza é outra coisa. O cavalheirismo implica
sempre em o homem tratar a mulher como se ela
fosse incompetente. Não tem sentido, se
observarmos como a mulher foi considerada no
passado, até hoje pessoas defenderem a ideia de que
a mulher não pode puxar uma cadeira", comparou a
psicanalista.
Regina Navarro defende também que o amor
romântico é baseado na idealização do outro, a
invenção de uma pessoa, atribuindo a ela
características que não tem. “Depois passa a vida
'azucrinando' o outro para mudar o jeito de ser, para
se enquadrar naquilo que se imaginou. Esse tipo de
amor prega coisas mentirosas, como de que não
existe desejo por mais ninguém, de que os amados
vão se completar e nada mais vai faltar, que um terá
todas as suas necessidades completadas pelo outro.
É um amor prejudicial, o que critico é o que ele
propõe. As pessoas só vão viver bem em um
relacionamento se houver a liberdade de ir e vir”,
observou.
Disponível em:
<http://www.bomdiafeira.com.br/noticias/palcocultural/9534/0+amor+rom%C3%A2ntico+prega+coisas+
mentirosas,+diz+psicanalista>. Acesso em: 23 de outubro de 2017. (Adaptado).
Do ponto de vista da norma culta, a palavra
destacada em "Não tem sentido, SE observarmos
como a mulher foi considerada no passado” possui
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