organizar, sistematizar, direcionar e tensionar a reflexão entre os envolvidos com o processo educativo (ensino e aprendizagem).

estruturar, orientar, mediar e relativizar o conhecimento entre os envolvidos com o processo de ensino e aprendizagem.

pautar, coordenar, dirigir e harmonizar a reflexão entre os envolvidos com o processo educacional.

organizar, fornecer indicações, elaborar e retransmitir conhecimento entre os envolvidos no jogo da aula.

a escola especial, inscrita numa sociedade capitalista, deve ser o lugar do acolhimento de todos.

as especificidades das diferentes necessidades educativas especiais requerem profissionais devidamente habilitados.

o país está se consolidando como a “Pátria educadora”, haja vista a inclusão de todos na escola.

o alcance de metas quantitativas nem sempre são acompanhadas de ensino e aprendizagem efetivos, induzindo à chamada “inclusão excludente”.

finalidades e princípios da instituição; perfil e filiação ideológica do quadro docente; infraestrutura física e instalações acadêmicas; cronograma de manutenção e reparo da rede física, incluindo aspectos hidráulicos e elétricos; projeto político-pedagógico.

cronograma de ações e metas para períodos quinquenais; compromisso declarado com formação das profissões do futuro; missão, objetivos e metas da instituição; organização administrativa da instituição; infraestrutura física e instalações acadêmicas.

missão, objetivos e metas da instituição; projeto pedagógico da instituição; cronograma de implantação e desenvolvimento; organização didático-pedagógica; perfil do corpo docente; organização administrativa da instituição; infraestrutura física e instalações acadêmicas.

declaração de compromisso com a classe oprimida; parceria com as organizações não governamentais; perfil e filiação ideológica do quadro docente; concepção metodológica baseada no materialismo histórico-dialético; organização administrativa da instituição.

igualdade de condições para acesso e permanência na escola; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço à tolerância; meritocracia.

garantia de padrão de qualidade; avaliação de larga escala; consideração com a diversidade étnico-racial; respeito à liberdade e apreço à tolerância.

pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; meritocracia; respeito à liberdade e apreço à tolerância; protagonismo estudantil.

valorização do profissional da educação escolar; igualdade de condições para acesso e permanência na escola; consideração com a diversidade étnico-racial; respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996; Lei n. 11.091, de 12 de maio de 2005.

Lei n. 8.112, de 11 de dezembro de 1990; Lei n. 11.091, de 12 de maio de 2005.

Lei n. 11.091, de 12 de maio de 2005; Lei n. 8.112, de 11 de dezembro de 1990.

Lei n. 8.112, de 11 de dezembro de 1990; Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

instituir o Programa Nacional de Integração Profissional com Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos.

implementar a educação profissional tecnológica na educação fundamental como forma de cumprir o preceito constitucional do trabalho como princípio educativo.

garantir a educação de jovens e adultos que não tiveram acesso à escola na idade própria.

difundir o programa Mais Educação à população brasileira em idade escolar.

a centralidade do trabalho como princípio educativo e a indissociabilidade entre teoria e prática.

a parceria entre entes públicos e empresas privadas, visando estágios remunerados e atendendo ao princípio educativo e emancipador do trabalho.

a preparação e a qualificação para o mercado de trabalho e a concepção de que, na prática, a teoria é outra.

o aproveitamento da experiência profissional dos estudantes e a habilitação profissional para o mercado de trabalho.

as secretarias municipais de educação dispõem de setor específico para a formação tecnológica (inicial e continuada) de professores.

o poder público municipal promove a formação continuada de professores para o uso das novas tecnologias como meio de aprimorar o trabalho pedagógico.

as escolas do interior brasileiro são equipadas com aparato tecnológico para a revolução educacional necessária na atualidade.

os professores das redes públicas municipais estão sendo preparados para o uso de tecnologias que garantem a eficácia do ensino.

fordismo.

psicodelismo.

neotecnicismo.

taylorismo.

preparação básica para o trabalho e a cidadania; currículo integrador de sujeitos, ciência e cultura; prontidão para o exercício da autonomia intelectual.

preparação para o mercado de trabalho; formação integral envolvendo o psíquico, o físico e a moral; aptidão para a autonomia intelectual.

qualificação técnica para o mercado; projeto articulador da formação esportiva, cognitiva e ética; desenvolvimento do juízo moral.

formação politécnica para o mundo do trabalho; proposta político-pedagógica que contemple tecnologias, artes marciais e práticas esportivas; protagonismo juvenil.

maiêutica, pluridisciplinar, dialética, construcionista.

disciplinar, interdisciplinar, pluridisciplinar, transdisciplinar.

complexidade, sociointeracionismo, fenomenologia, pedagogia histórico-crítica.

materialista, disciplinar, existencialista, interacionista.

Educação Básica.

Ensino Médio.

Ensino Fundamental.

Educação de Jovens e Adultos.

situações de organização de objetos escolares e pessoais, gestão financeira, contato com situações culturais específicas.

dinâmicas de contação de histórias, desenvolvimento de práticas de higiene pessoal, gestão corporal.

proposição de atividades lúdicas, gestão do gesto, experiências e saberes étnico-raciais.

desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares, gestão das emoções, contato com diferentes linguagens.

aumento de dias letivos no calendário anual, jornada diária escolar e educação básica de 9 anos.

novas regras para aposentadoria docente, obrigatoriedade de 5 a 17 anos e escola de tempo integral.

ensino fundamental de 9 anos, obrigatoriedade de 4 a 17 anos e escola gratuita para quem não teve acesso na idade própria.

extensão da jornada da educação infantil, educação gratuita para quem não teve acesso na idade própria e aumento do tempo de trabalho docente.

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Educação de Jovens e Adultos, Educação Indígena, Educação no Campo.

Educação Profissional Técnica, Educação Especial, Ensino Fundamental.

Educação das Relações Étnico-raciais, Ensino Técnico, Educação Quilombola.

fornecer informações ao professor sobre o aproveitamento dos alunos para o ranqueamento da turma.

averiguar a posição do aluno em face das novas aprendizagens que lhe vão ser propostas e aprendizagens anteriores que servem de base àquelas.

classificar os alunos ao final de um período de aprendizagem, de acordo com os níveis de aproveitamento.

informar ao professor e ao aluno sobre o rendimento da aprendizagem no decorrer das atividades e as deficiências na organização do ensino.

formativa.

diagnóstica.

somativa.

classificatória.

gerencia a organização da sala de aula por meio de um planejamento estratégico desenvolvido para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.

identifica a instituição de ensino superior no que diz respeito à sua filosofia de trabalho e às diretrizes pedagógicas que orientam a sua ação.

apresenta as especificidades dos cursos de graduação das instituições de ensino superior, por meio do conjunto de planos de curso.

tem por finalidade garantir assistência financeira às escolas públicas, por meio do plano de ação orçamentária.

Projeto Político Pedagógico, Currículo Oficial e Plano de Aula.

Projeto Institucional, Currículo e Plano de Aula.

Projeto Político Pedagógico, Plano de Ensino e Plano de Aula.

Plano de Desenvolvimento da Escola, Plano de Aula e Objetivos.

do Plano de Desenvolvimento da Escola.

do Currículo Integrado.

do Plano de Desenvolvimento Institucional.

do Projeto Político Pedagógico.