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Como o de costume, na reunião com os familiares, me apresentei e expliquei um pouco sobre o trabalho que realizaríamos nas aulas de educação física durante aquele semestre. Ao terminar a minha apresentação logo uma mãe levantou a mão e perguntou: “Não vai ter esse negócio de funk aqui na escola, não é professora?” E eu respondi que o ritmo funk é uma forma de expressão de um grupo social que merece ser abordado na escola sim, e ainda afirmei que existe um grupo que constrói essa manifestação da cultura corporal que ajuda a compor a diversidade cultural brasileira. Dessa forma, a inclusão das possibilidades de dançar o funk acrescentaria aos nossos estudos a possibilidade de conhecimento da diversidade cultural brasileira. Como o objetivo do trabalho não era aprofundar o estudo sobre o funk, expliquei um pouco aos pais sobre as diferenças existentes dentro desse ritmo, e que nós estudaríamos naquele momento seria uma vertente chama Funk Comedi, no qual as letras das músicas são apenas brincadeiras e que não trazem palavrões, apelo sexual ou referência ao tráfico ou uso de drogas. Ao final da reunião, algumas mães da mesma sala me procuraram para dizer que eu estava certa, pois o ritmo funk está em toda a parte da sociedade e não há como fingirmos que ele não existe. Acredito que as falas dessas mães legitimaram um pouco mais o meu trabalho, e me ajudaram no discurso para enfrentar as posições contrárias a presença desse ritmo que vinham de dentro da própria escola. (JCJM, 2013)
Na aula seguinte, fomos à quadra vivenciar a ginástica rítmica − GR. Combinamos, inicialmente, que a vivência dos gestos seria de acordo com que cada aluno e aluna achasse melhor. Apresentei, de maneira bem breve, os aparelhos: corda, maça, bola, arco e fita. Assim, trabalharam em duplas, trios, grandes grupos e individualmente. A escola dispunha de corda, bambolê e bola. A fita foi confeccionada por mim com fita de cetim e palitos de churrasco e a maça foi substituída por pinos de boliche de plástico. (...) Visando à ressignificação dos saberes concernentes à GR, propus que a turma assistisse a um vídeo que contrapôs a ideia de que a GR seria uma prática exclusivamente feminina, conforme apontado pelo Comitê Olímpico Internacional. O vídeo mostrava uma GR praticada por homens com outros tipos de materiais. Minha intenção com essa atividade foi desestabilizar as representações e significações que reforçavam a GR como território exclusivamente feminino. Durante o vídeo, um aluno percebeu que os gestos daquela GR masculina lembravam gestos característicos das artes marciais. Então, discutimos sobre as gestualidades “impressas” nos corpos das pessoas em que a GR feminina é caracterizada por movimentos “leves, sincronizados e delicados” e a GR masculina é caracterizada por movimentos “precisos, fortes e incisivos”. (JLOJ, 2016)
A partir dos fragmentos, extraídos de relatos de experiência elaborados por professores, é INCORRETO afirmar:
(SCHNEIDER, Omar; LOCATELLI, Andrea Brandão. Educação Física, educação e escolarização. Vitória: UFES-NEAD, 2013)
O fragmento acima é uma clara alusão ao contexto em que
− Hematita: Fe2O3; − Magnetita: FeO.Fe2O3; − Siderita: FeCO3; − Goethita: FeO(OH); e − Pirita: FeS2. É correto afirmar que
Dado: Volume molar de gás, nas CATP = 25 L/mol.
Nessa sequência de estrutura, a porcentagem em massa de nitrogênio é de
A fenolftaleína é um indicador ácido-base cuja faixa de viragem está descrita abaixo.
Espera-se observar a cor avermelhada ao colocar a fenolftaleína na solução resultante da mistura de água com
I. cloreto de amônio.
II. sódio metálico.
III. carbonato de sódio.
IV. sal de cozinha.
Está correto o que se afirma em
A estrutura abaixo representa a molécula de ibuprofeno, conhecido medicamento anti-inflamatório.
Essa substância reage com álcoois formando ...I... , porque pertence à função ...II.. .
Completam corretamente as lacunas I e II da frase acima:
Considere abaixo o equilíbrio químico.
Em uma solução de cor rosa, espera-se observar a cor azul quando:
I. For adicionada solução de ácido clorídrico.
II. O sistema for aquecido.
III. Ao diluir a solução com água.
Está correto o que se afirma APENAS em
Considere o gráfico abaixo sobre a evolução da concentração de gás carbônico no ar.
De acordo com o gráfico, do ano de 1600 até o último registro, a concentração de gás carbônico, em mol/L, passou de
(Adaptado de: Revista Galileu, dezembro de 2017)
Dados: Eletronegatividade de Pauling: O = 3,5 Si = 1,8 A composição do quartzo é SiO2. Assim, essa substância é formada por ligações
Sorteando-se ao acaso uma das 120 pessoas pesquisadas, a probabilidade de que ela tenha respondido na pesquisa que já teve dengue é igual a
Considere à tabela e as afirmações abaixo.
I. Mais da metade das cidades baianas é classificada como cidades de pequeno porte ou centros locais e a maioria destas cidades possui características de espaço rural, sendo a agricultura de subsistência a atividade de maior predomínio.
II. Nas cidades entre 100 mil e 500.000 habitantes é possível identificar atividades com maior grau de especialidade, e, por conta desta característica, conseguem desenvolver relações mais intensas com sua hinterlândia.
III. Cidades como Feira de Santana, Vitória da Conquista e Ilhéus encontram-se no grupo de cidades com população até 100 mil habitantes.
Está correto o que se afirma APENAS em
Considere o mapa do relevo do Estado da Bahia apresentado abaixo.
A respeito da área destacada no mapa é correto descrevê-la como
I. A partir da década de 1930, o Estado brasileiro passou a desempenhar funções cada vez mais complexas no conjunto da economia. Essa participação se deu tanto de forma direta quanto de forma indireta, desde a formulação de regras de desenvolvimento até a criação e manutenção de empresas estatais. II. Na segunda metade da década de 1950, o Plano de Metas buscou soluções para problemas estruturais do país, priorizando o setor social e abandonando o setor produtivo; objetivou a redução progressiva dos empréstimos externos para evitar o endividamento; promoveu a redução das desigualdades regionais. III. Durante os anos da Ditadura Militar houve a tentativa de desvincular a imagem do planejamento das economias socialistas. A partir de 1964, foram propostos vários Planos e Programas cuja prioridade era o setor econômico em detrimento do social. Alguns destes Planos também se voltavam para a integração nacional.
Está correto o que se afirma APENAS em
I. Apesar da situação perdurar há muitas décadas, os trabalhadores migrantes são contratados temporariamente para períodos de colheita e, até hoje não existe uma regulamentação adequada para o trabalho temporário.
II. A especialização e a concentração produtiva estão discriminando a força de trabalho rural. A nova configuração da estrutura produtiva rural está contribuindo para aumentar a utilização da força de trabalho rural, ou seja, há uma situação de pleno-emprego no campo, o que tem garantido a melhoria sensível das condições de vida do trabalhador rural.
III. A modernização tecnológica da agropecuária brasileira expandiu-se para todo o processo produtivo, resultando em crescente profissionalização do setor: surgem novas atividades, muitas das quais vinculadas à produção, mas exercidas na zona urbana.
Está correto o que se afirma APENAS em
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