Foram encontradas 7.021 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
As novas tecnologias indicam que as escolas e outras instituições sociais, tais como bibliotecas públicas, deverão ser, no mínimo, significativamente reconstruídas para dar uma dimensão de cenário mais radical.
Tosse, aumento de secreção pulmonar, sibilos, dispneia e febre são sintomas clássicos da bronquite crônica, que é um distúrbio obstrutivo.
A entalpia de uma reação é a soma das entalpias de qualquer sequência de reações (na mesma temperatura e pressão) na qual a reação total pode ser dividida. Assim, a variação de entalpia para qualquer processo depende somente da natureza dos reagentes e dos produtos e independe do número de etapas do processo ou da maneira como é realizada a reação.
Para um correto diagnóstico da lesão cariosa, o dente deve estar limpo, seco e bem iluminado. A sondagem dos sulcos, das fóssulas e das fissuras com a sonda exploradora também é um excelente método para o diagnóstico.
As lesões cariosas ativas e inativas podem ser diferenciadas por sua textura e coloração. Lesões ativas são brancas e ásperas à sondagem, enquanto as inativas são lisas, brilhosas e às vezes apresentam coloração escura.
No diagnóstico da cárie dental, o exame radiográfico é importante para a detecção de lesões interproximais. Uma técnica intraoral muito usada é a chamada de bite wing.
A Portaria Interministerial n.º 1.010/2006, que institui as diretrizes para a promoção da alimentação saudável nas escolas, destaca a corresponsabilidade e a importância da família no processo de promoção da alimentação saudável no ambiente escolar.
Uma das fragilidades do PSE é a não vinculação das equipes de saúde da Atenção Básica às escolas participantes, dificultando o planejamento integrado das ações na saúde, especialmente daquelas relacionadas à promoção da alimentação saudável.
話し手と聞き手が共有(きょうゆう)している情 報について述べる時、「あの本は面白かったです か。」のように言うことができる。
テレビの天気予報で明日雨が降るかもしれないこ とを知り、誰かに伝える時、「あした雨が降りそ う。」と言うことはできない。
「ほしい、かゆい、痛い、まるい」の中で、ほか と性質が違うものは「ほしい」である。
日本語で話し手の意志を表すとき「私は水を (あ)」、第三者の希望・願望を表すとき「彼は水を (い)」、第三者の希望・願望を推量の形で表すとき 「彼は水を(う)ようだ。」と言う
(あ)と(い)と(う)に入ることばは、各々 「飲もう」「飲みたがっている」「飲みたい」で ある。
「テンス」の観点から見て、「歌う、いる、食べ る、勉強する」の中でほかと性質が違うものは 「いる」である。
.
de refração, se o ângulo de incidência
for de 30º, corresponderá a
Suponha‐se que o fluxo magnético
através de um solenoide, de comprimento L e raio R, possua um total de N espiras, por onde passa uma corrente elétrica I. Nesse caso, o fluxo magnético será expresso por
, onde
o é a permeabilidade magnética do vácuo.
.