Questões de Concurso Comentadas para seduc-ro

“Dêem-me um ano e vos darei uma década”. Essas foram as palavras do ministro da Fazenda do governo Médici, Antônio Delfim Neto, ao referir-se às metas ambiciosas do I Plano Nacional de Desenvolvimento (PND), lançado em 1969, que fez parte da política brasileira de crescimento econômico cujos resultados ficaram conhecidos como “milagre econômico” (1967-1973). São características dessa política econômica: 

Os Acordos de Genebra de 1954 marcaram o fim da dominação colonial francesa na Indochina, após uma guerra que se estendera por quase uma década. Sobre o processo de independência da Indochina e sua inserção no quadro internacional da Guerra Fria é correto afirmar que: 

Considere as afirmativas
I. A FAT (file allocation table) ou Tabela de Alocação de Arquivos precisa ser carregada na memória principal.
II. I-node (Index-nome) só precisa ocupar a memória principal quando o arquivo estiver aberto.
III. O MBR (Máster Boot Record) começa no setor 0 do disco 

Sobre a escravidão no continente africano o historiador Alberto da Costa e Silva afirma: “é muito provável que prevalecesse na maior parte da África os tipos de escravidão que tinham por principais objetivos aumentar o número de dependentes de cada linhagem e favorecer a fome de honra, prestígio e poder dos chefes de família, em sociedades de competição extremamente abertas, por nelas não se terem ainda cristalizado classes e grupos de status”.  [SILVA, Alberto da Costa e. A enxada e a lança: a África antes dos portugueses. 2ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996, p. 667]. 
São características do universo do trabalho escravo na África pré-colonial, EXCETO: 

Segundo o INEP, ao historicizar o ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio – diz-se que esse é um patrimônio da sociedade brasileira de valor reconhecido pela comunidade educacional, na atualidade, empenhando-se em conquistar o apoio dos sistemas de ensino, das instituições de ensino superior e da comunidade de especialistas se educadores.
Aponta que “os pressupostos teórico-metodológicos do ENEM, fundamentados na LDB e nas diretrizes e parâmetros curriculares nacionais, foram explicitados e divulgados junto à comunidade educacional através das contribuições recebidas de especialistas em avaliação e currículo, pedagogos e profissionais do ensino com experiência em sala de aula.”
Como instrumento educativo, o ENEM precisa ser flexível para acompanhar as mudanças, uma vez que a educação é dinâmica, precisando ser interrogada criticamente e reinventada, a todo momento, como: