Questões de Concurso
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Q514246
Pedagogia
Sobre universidade e trabalho: “A formação ao longo da vida trata de um campo novo que se abre e requer a contribuição de todos os atores sociais e especialmente uma forte sinergia entre o campo educacional e o campo econômico no sentido de promover a criação de estruturas de formação continuada mais ligadas aos ambientes de trabalho"
(Belloni, citado por Bianchetti – Universidade e mundo do trabalho, 2005, p. 49).
Analise as afirmativas a seguir a partir de sua compreensão do texto.
I A autora ressalta a importância da aproximação entre formação para o trabalho e qualificação humana.
II O texto leva ao pé da letra as críticas à universidade corporativa.
III A autora defende que os filhos de trabalhadores deveriam ter acesso à escola/universidade para a plena cidadania.
Dentre as afirmativas acima:
(Belloni, citado por Bianchetti – Universidade e mundo do trabalho, 2005, p. 49).
Analise as afirmativas a seguir a partir de sua compreensão do texto.
I A autora ressalta a importância da aproximação entre formação para o trabalho e qualificação humana.
II O texto leva ao pé da letra as críticas à universidade corporativa.
III A autora defende que os filhos de trabalhadores deveriam ter acesso à escola/universidade para a plena cidadania.
Dentre as afirmativas acima:
Q514245
Pedagogia
Sobre a ideia de rede nacional de universidades públicas, é sabido que em quase todos os países há associações de universidades, mas longe de se configurar como rede, são apenas grupos de pressão que reivindicam coletivamente benefícios individuais. Para que objetive o bem público da universidade, é preciso que a construção da rede pública implique a:
I partilha de recursos e de equipamentos.
II mobilidade docente e discente no interior da rede.
III padronização mínima de planos de cursos.
IV organização padrão do ano escolar.
V utilização de sistemas de avaliação padronizada.
Dentre os itens acima:
I partilha de recursos e de equipamentos.
II mobilidade docente e discente no interior da rede.
III padronização mínima de planos de cursos.
IV organização padrão do ano escolar.
V utilização de sistemas de avaliação padronizada.
Dentre os itens acima:
Q514244
Pedagogia
Como uma das formas de propiciar uma reforma democrática e emancipatória no século XXI, Santos (2004) propõe a reconquista da legitimidade da universidade. Incluída nesta reconquista está a relação entre universidade e escola pública. Nesta discussão, o tema predominante refere-se ao saber pedagógico que envolve três subitens. São eles:
Q514243
Pedagogia
A transnacionalização neoliberal da universidade ocorre sob a égide do GATS – Acordo Geral sobre Comércio e Serviços, da Organização Mundial do Comércio. O GATS distingue quatro grandes modos de oferta transnacional de serviços universitários mercantis, que são:
Q514242
Pedagogia
A transnacionalização do mercado de serviços universitários é um dos pilares do projeto neoliberal para a universidade. Este projeto está articulado com a redução do financiamento público, mas não se limita a ela. Outros fatores igualmente decisivos são:
I desregulação das trocas comerciais em geral.
II defesa da solução mercantil por parte das agências financeiras multilaterais.
III revolução nas tecnologias de informação e de comunicação.
IV polarização das ideias no âmbito das universidades confessionais.
Dentre os fatores acima:
I desregulação das trocas comerciais em geral.
II defesa da solução mercantil por parte das agências financeiras multilaterais.
III revolução nas tecnologias de informação e de comunicação.
IV polarização das ideias no âmbito das universidades confessionais.
Dentre os fatores acima:
Q514241
Pedagogia
Entre a década de 1980 até meados da década de 1990, as universidades privadas sem fins lucrativos para sua sobrevivência buscavam a expansão pela mercadorização. Após essa fase de expansão nacional, no final da década de 1990 emergiu com grande pujança o mercado transnacional da educação superior e universitária, o qual é percebido como solução global dos problemas de educação por parte:
I do Banco Mundial.
II da Organização Mundial de Comércio.
III do Conselho de Especialistas em Educação do Senado.
IV do Ministério da Educação e Cultura.
V da UNESCO.
Dos itens acima:
I do Banco Mundial.
II da Organização Mundial de Comércio.
III do Conselho de Especialistas em Educação do Senado.
IV do Ministério da Educação e Cultura.
V da UNESCO.
Dos itens acima:
Q514240
Pedagogia
Analise as duas afirmativas e verifique a possibilidade de relação causal entre elas.
I A crise institucional ao longo de dois séculos configura-se como o elo mais fraco da universidade pública.
PORQUE
II A autonomia científica e pedagógica da universidade pública está assentada na dependência financeira do Estado.
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
I A crise institucional ao longo de dois séculos configura-se como o elo mais fraco da universidade pública.
PORQUE
II A autonomia científica e pedagógica da universidade pública está assentada na dependência financeira do Estado.
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
Q514239
Pedagogia
Na década de 1990, frente aos desafios que se impunham no final do século XX, a universidade enfrentava crises que demonstravam a necessidade de reforma. As crises são:
I da hegemonia.
II da legitimidade.
III institucional.
IV de infraestrutura.
Dentre as afirmativas acima descritas:
I da hegemonia.
II da legitimidade.
III institucional.
IV de infraestrutura.
Dentre as afirmativas acima descritas:
Q514238
Pedagogia
Um modelo neonapoleônico tem caracterizado o perfil da maioria das universidades brasileiras. Estas IES são classificadas como universidades:
Q514237
Pedagogia
As universidades neo-humboldtianas se caracterizam por:
I alto percentual de professores com título de doutor.
II alto percentual de professores com regime de trabalho de tempo integral.
III pós-graduação consolidada.
IV existência efetiva de pesquisa associada à atividade de formação.
Dentre as afirmativas acima descritas:
I alto percentual de professores com título de doutor.
II alto percentual de professores com regime de trabalho de tempo integral.
III pós-graduação consolidada.
IV existência efetiva de pesquisa associada à atividade de formação.
Dentre as afirmativas acima descritas:
Q514236
Pedagogia
A Unicamp foi criada com estrutura semelhante à da:
Q514235
Pedagogia
No Brasil, o caminho que leva o ensino superior de adaptações do modelo napoleônico a um modelo que se aproxime do humboldtiano, na década de 80, pelo embate em torno da indissociabilidade pesquisa/ensino/extensão, é calcado ao longo das décadas precedentes por um conjunto de eventos. Pode ser citada, entre estes eventos, a criação:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509449
Técnicas em Laboratório
O volume máximo que se pode preparar de uma solução a 15%, quando no estoque do laboratório encontram-se disponíveis apenas 75 g de determinado soluto, é:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509448
Técnicas em Laboratório
Com relação ao pH sanguíneo mantido entre 7,35 e 7,45, NÃO se pode afirmar que:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509447
Técnicas em Laboratório
A associação INCORRETA entre as doenças citadas e seus respectivos meios de transmissão é:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509446
Técnicas em Laboratório
Nos meios de comunicação foi veiculada a ocorrência recente de edema bipalpebral chamado “sinal de Romaña" em diversos moradores de uma determinada cidade do estado do Pará. Acredita-se estar relacionado ao consumo de suco de açaí e caldo de cana, que é preparado e comercializado nas barraquinhas espalhadas na cidade, sendo esse um hábito muito frequente da população. Com relação a este tema está INCORRETO afirmar que:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509445
Técnicas em Laboratório
Substâncias capazes de inibir a etapa de glicação, ou ainda enfermidades que alteram a vida média das hemácias e, consequentemente, da hemoglobina, podem interferir nos resultados da HbA1c por qualquer metodologia laboratorial. Assim sendo, o resultado da hemoglobina glicada pode se apresentar “falsamente aumentado" nas situações abaixo, EXCETO na:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509444
Técnicas em Laboratório
A finalidade da determinação da hemoglobina glicada é avaliar a glicemia média do paciente:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509443
Técnicas em Laboratório
Os laboratórios de análises clínicas são fundamentados em um processo dinâmico, que se inicia na coleta do espécime diagnóstico e termina com a emissão de um laudo. São conhecidas 3 fontes de variação nesse processo: pré-analíticas (P), biológicas (B) e analíticas (A). Identifique abaixo cada um dos exemplos citados, utilizando as letras P, B e A.
1. ( ) exercício físico prévio.
2. ( ) alcoolismo crônico.
3. ( ) inativação do soro.
4. ( ) obesidade mórbida.
5. ( ) tempo de uso do torniquete.
A resposta correta é:
1. ( ) exercício físico prévio.
2. ( ) alcoolismo crônico.
3. ( ) inativação do soro.
4. ( ) obesidade mórbida.
5. ( ) tempo de uso do torniquete.
A resposta correta é:
Ano: 2014
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2014 - UFF - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas |
Q509442
Técnicas em Laboratório
A espessura do esfregaço sanguíneo na lâmina está na dependência de vários fatores, podendo apresentar-se mais espesso quando:
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