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Q3425864
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425864 Pedagogia
Analise a seguinte situação didática, tendo como referência as dimensões do conhecimento do Currículo Paulista (2019):
O professor de Educação Física tematizava o basquetebol com uma turma de estudantes que ainda não conhecia a modalidade. Na primeira aula, ele contextualizou a criação do basquetebol, mostrou um vídeo curto com pessoas praticando o jogo, pediu para os alunos analisarem os movimentos vistos e, em seguida, deu nomes aos fundamentos da modalidade, associando-os aos movimentos identificados pelos estudantes.
Nas aulas seguintes, o grupo vivenciou os movimentos básicos dos passes, dribles e arremessos; o professor pediu que, durante a vivência, prestassem atenção no que achavam fácil ou difícil e que observassem se os movimentos dos seus colegas tinham alguma semelhança com o que foi observado no vídeo da aula anterior. Essa unidade temática finalizou com a vivência de jogos e com várias discussões a respeito dos contextos em que o basquetebol costuma ser praticado, questões relacionadas aos gêneros e características físicas dos praticantes, as possibilidades existentes no entorno da escola para a prática dessa modalidade etc. 

Na situação descrita, o professor planejou sua ação didática atendendo à dimensão do conhecimento que indica que o professor formule e empregue estratégias de observação e análise para adequar as práticas às possibilidades individuais dos estudantes; levá-los a resolver desafios peculiares à prática realizada; aprenderem novas modalidades etc. Dessa maneira, ele atendeu à dimensão do conhecimento denominada
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Q3425863
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425863 Pedagogia
Do ponto de vista da organização das aprendizagens, o Currículo Paulista (2019), no componente Educação Física, defende que a construção das habilidades está vinculada a oito dimensões do conhecimento: reflexão sobre a ação, análise, compreensão, experimentação, uso e apropriação, fruição, construção de valores e protagonismo comunitário. A respeito dessas dimensões do conhecimento, o Currículo Paulista (2019) afirma que são
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Q3425862
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425862 Pedagogia
A proposta de Educação Física presente no Currículo Paulista (2019) estimula o exercício de uma prática reflexiva que permita ao estudante a experiência de autoria e de protagonismo para formar um ser que age no mundo considerando várias perspectivas e que seja
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Q3425861
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425861 Pedagogia
O desenvolvimento dos alunos nas dimensões cognitivas, físicas, socioemocionais, tendo como pano de fundo as práticas corporais, é proposto no Currículo Paulista (2019) em uma perspectiva
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Q3425860
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425860 Pedagogia
O Currículo Paulista (2019) defende que as relações de poder que incidem sobre as etnias, gêneros, raças e sobre a corporeidade devem ser
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Q3425859
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425859 Pedagogia
O ensino de Educação Física preconizado pelo Currículo Paulista (2019) se ampara na perspectiva cultural e se fundamenta na compreensão de que corpo, movimento e intencionalidade são indissociáveis. Respeitando essas bases teóricas, o currículo preconiza que as aulas devem proporcionar aos alunos 
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Q3425858
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425858 Pedagogia
Kishimoto (2017) menciona a existência de diversos brinquedos educativos e afirma que o brinquedo educativo possui duas funções básicas: a lúdica e a educativa. A função educativa é definida como a capacidade que o brinquedo tem de
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Q3425857
Sociologia Cultura e sociedade ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425857 Sociologia
Huizinga (citado por Kishimoto, 2017) afirma que o jogo possui uma natureza livre. Isso significa que
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Q3425856
Pedagogia História da Educação Brasileira ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425856 Pedagogia
Em termos da relação entre jogo e educação de crianças, Kishimoto (2017) afirma que, nos tempos do Romantismo, o jogo aparece como algo
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Q3425855
Sociologia Cultura e sociedade ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425855 Sociologia
Leia o seguinte trecho extraído de Goellner (2013):
“Lembremos que foi no século XVIII que surgiram as primeiras máquinas a vapor e que, no início do século XIX, estas máquinas, por exemplo, aumentavam a velocidade dos navios e das locomotivas. A combustão do carvão em brasa aquecia a água que se transformava em vapor que impulsionava as máquinas. Em outras palavras: a combustão produzia energia. Esse era o modelo como se compreendia o funcionamento das máquinas […]”
Com base nesse trecho e se referindo a essa época, a autora argumenta que o corpo humano foi
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Q3425854
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425854 Educação Física
Goellner (2013) afirma que, atualmente, muitos produtos cosméticos e intervenções (dietas, próteses, suplementos alimentares etc.), medicamentos, tatuagens, entre outros, dão forma e aparência ao corpo humano. Os corpos humanos, quando comparados, permitem perceber as diferenças decorrentes do consumo desses produtos e serviços. Nessa perspectiva, segundo ela, falar de corpo humano hoje em dia é o mesmo que falar de nossa
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Q3425853
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425853 Pedagogia
Leia o seguinte trecho extraído de Goellner (2013):
“O corpo é também o que dele se diz e aqui estou a afirmar que o corpo é construído, também, pela _______________. Ou seja, a não apenas reflete o que existe. Ela própria cria o existente e, com relação ao corpo, a_______________ tem o poder de nomeá-lo, classificá-lo, definir-lhe normalidades e anormalidades, instituir, por exemplo, o que é considerado um corpo belo, jovem e saudável.”
Uma mesma palavra completa todas as lacunas. Considerando o olhar cultural da autora a respeito do corpo, as lacunas podem ser preenchidas corretamente por:
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Q3425852
Antropologia Psicanálise e antropologia. Totem e tabu. Simbologia cultural. Durkheim, Mauss e Malinowski - Funcionalismo Social ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425852 Antropologia
O conceito de técnica corporal é muito importante na obra de Daolio (2013). Ele se apoia em Marcel Mauss para definir técnica corporal como sendo 
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Q3425851
Sociologia Cultura e sociedade ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425851 Sociologia
Daolio (2013) pontua que a cultura corporal faz parte da nossa cultura como um todo e que, para conhecer a nossa cultura, é preciso conhecer outras, porque 
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Q3425850
Antropologia Conceito e objeto da antropologia. Cultura. Relativismo cultural versus etnocentrismo. Observação participante e técnica , Interacionismo Simbólico e Antropologia Urbana. Estigma e Desvio. Cultura e Arte: corpo, roupa, festas rituais, dança, música, gastronomia, literatura. Antropologia e Cultura no Brasil ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425850 Antropologia
O referencial teórico da Antropologia Social é utilizado por Daolio (2013) para pesquisar a atuação de professores de Educação Física. O autor pontua que a Antropologia se estruturou como disciplina a partir da oposição entre natureza e cultura. Na perspectiva antropológica, essa oposição também está presente no corpo humano e, com base nisso, é correto afirmar que ele é, ao mesmo tempo,
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Q3425849
História História do Brasil ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425849 História
No período do Estado Novo, no Brasil, a educação estava sob controle do estado e se propunha a desenvolver na juventude a exaltação da nacionalidade, o anticomunismo, a valorização do ensino profissional em apoio, principalmente, à indústria. Nesse cenário, Castellani Filho (2013) menciona que duas disciplinas deveriam representar um papel fundamental para colocar a educação na direção anunciada. Essas disciplinas são a Educação Física e a
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Q3425848
Pedagogia Educação e Filosofia ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425848 Pedagogia
Castellani Filho (2013) afirma que, à semelhança de Rui Barbosa, Fernando de Azevedo preconizava a necessidade de eliminar a dicotomia entre o ensino intelectual e uma educação física. Seus escritos evidenciam que o físico se coloca a serviço do intelecto e defendem a importância da Educação Física
Alternativas
Q3425847
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425847 Pedagogia
No final da década de 1980, Castellani Filho (2013) identificava algumas tendências na Educação Física brasileira. Assinale a alternativa que apresenta essas tendências. 
Alternativas
Q3425846
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425846 Pedagogia
Os sinais braille são formados por 6 pontos, sendo os pontos 1, 2 e 3 organizados na coluna da esquerda e os pontos 4, 5 e 6 organizados na coluna da direita, de cima para baixo.
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), são considerados sinais inferiores aqueles formados
Alternativas
Q3425843
Braille Sistema Braille , O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |
Q3425843 Braille
A ordem braille se organiza em sete séries de sinais braille. A 1ª série é constituída por 10 sinais, todos superiores, razão pela qual é denominada série superior, conforme a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018).
Assinale a alternativa que apresenta 3 letras que correspondem aos sinais da 1ª série braille.
Alternativas
Respostas
4341: D
4342: E
4343: C
4344: A
4345: E
4346: D
4347: C
4348: A
4349: B
4350: D
4351: B
4352: E
4353: C
4354: E
4355: B
4356: A
4357: C
4358: D
4359: E
4360: E
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