Questões de Concurso
Comentadas para seduc-sp
Foram encontradas 6.639 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430388
Pedagogia
Quando solicitamos para as crianças que façam o desenho de uma rua, um trajeto ou uma planta de sua casa,
a proposta é que elas utilizem a memória para fazer as
representações. Nessas representações aparecerão as
formas e os objetos presentes no quarteirão, nas ruas
e avenidas. No entanto, é possível perceber que ocorre
rebatimento no desenho e o mesmo não tem continuidade na superfície.
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Esse processo é equivalente às fases do desenvolvimento cognitivo estabelecidas por Luquet como a fase de
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Esse processo é equivalente às fases do desenvolvimento cognitivo estabelecidas por Luquet como a fase de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430387
Geografia
Consiste em conjunto de técnicas, convenções e símbolos que permitem a representação de informações geográficas e espaciais e é importante para o conhecimento
geográfico na medida em que tem usos informais, mas
ao aprender seus usos formais, esses facilitam a leitura
e compreensão de um mapa temático. Isso significa reforçar a ideia de que o mapa é uma construção social do
mundo expressa por meio da Cartografia.
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
O texto apresenta elementos que representam o conceito de
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
O texto apresenta elementos que representam o conceito de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430386
Pedagogia
O pensamento lógico-matemático faz parte dos quatro
fatores que explicam o desenvolvimento da inteligência
com base no construtivismo epistemológico piagetiano,
que são: a maturação, a transmissão social, a equilibração e as experiências com objetos – natureza física e
lógica matemática.
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Nesse contexto, o pensamento lógico-matemático consiste em
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
Nesse contexto, o pensamento lógico-matemático consiste em
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430385
Geografia
Refere-se a um domínio morfoclimático marcado por
grandes diferenças pedológicas e climáticas em relação
a outros planaltos ecologicamente similares situados no
centro-sul do país. Nele se processa, sobretudo, o envelhecimento das massas de ar polar atlântica, fato que
abaixa os valores de temperaturas mínimas para toda a
área. Existem chuvas bem distribuídas pelo ano inteiro,
garantindo um caráter perene para toda a rede de drenagem regional.
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto apresenta elementos do meio físico onde há ocorrência de
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto apresenta elementos do meio físico onde há ocorrência de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430384
Geografia
Desde o início da colonização, o sistema de transporte
implantado pressupôs o uso de montarias. O cavalo facilitava deslocamentos de pessoas e mercadorias pelo
leito seco dos rios, pelas veredas situadas à margem de
pequenas e estreitas matas ciliares ou pelos primeiros
caminhos rasgados no dorso das colinas sertanejas.
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto fornece elementos do meio físico condizentes com aqueles presentes no domínio morfoclimático
(AB’SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas, 2003. Adaptado)
O texto fornece elementos do meio físico condizentes com aqueles presentes no domínio morfoclimático
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430198
Física
Observe a folha durante seu processo fotossintético:
(https://cid-inc.com/blog/microalgae-and-artificial-photosynthesisfor-renewable-energy/ Acesso em 24.03.2025. Adaptado)
Suponha que a radiação eletromagnética incidente oscile 4 bilhões de vezes por segundo, e que a energia dessa radiação corresponda a 1,6 × 10–19 J.
Dada relação de Planck ∆E = nkf, onde sua constante vale 6,6 × 10–34 J.s, a quantidade aproximada de fótons recebidos pela folha corresponde a:
(https://cid-inc.com/blog/microalgae-and-artificial-photosynthesisfor-renewable-energy/ Acesso em 24.03.2025. Adaptado)
Suponha que a radiação eletromagnética incidente oscile 4 bilhões de vezes por segundo, e que a energia dessa radiação corresponda a 1,6 × 10–19 J.
Dada relação de Planck ∆E = nkf, onde sua constante vale 6,6 × 10–34 J.s, a quantidade aproximada de fótons recebidos pela folha corresponde a:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430193
Física
Um telescópio refrator é um instrumento óptico que usa
um conjunto de lentes para ampliar as imagens. Sua
capacidade de aumento decorre da relação entre a distância focal da lente objetiva e da lente ocular. Nesse
sentido, ao construir um telescópico com um aumento de
trinta vezes, emprega-se um tubo de 60 cm que corresponde a soma das distâncias focais da lente objetiva e
ocular.
Com base nessas informações, é necessário que a distância focal, em centímetros, da lente objetiva seja, aproximadamente, de
Com base nessas informações, é necessário que a distância focal, em centímetros, da lente objetiva seja, aproximadamente, de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430192
Física
As fotografias a seguir são vistas superiores de um tanque de ondas, no qual as ondas planas incidem em aberturas de diversos tamanhos:
(Hewitt, Paul G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Apesar de observado em um tanque de ondas na água, o fenômeno registrado ocorre para todos os tipos de ondas, inclusive ondas luminosas.
Quanto menor for a abertura, maior será a curva feita pela onda nas bordas da abertura, o que corresponde a uma maior
(Hewitt, Paul G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Apesar de observado em um tanque de ondas na água, o fenômeno registrado ocorre para todos os tipos de ondas, inclusive ondas luminosas.
Quanto menor for a abertura, maior será a curva feita pela onda nas bordas da abertura, o que corresponde a uma maior
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430189
Física
Observe um aquário iluminado com lâmpadas de led
azul:
(https://www.liveaquaria.com/article/305/?aid=305 Acesso em 23.03.2025)
A luz de LED azul é usada em aquários, pois simula a luz natural em profundidade e realça as cores de peixes e corais, sendo uma opção estética empregada por aquaristas.
Dado que a velocidade da luz de led azul no aquário é de 2,2 × 105 km/s, sendo a velocidade da luz 3,0 × 108 m/s, o índice de refração da luz de led no aquário é, aproximadamente,
(https://www.liveaquaria.com/article/305/?aid=305 Acesso em 23.03.2025)
A luz de LED azul é usada em aquários, pois simula a luz natural em profundidade e realça as cores de peixes e corais, sendo uma opção estética empregada por aquaristas.
Dado que a velocidade da luz de led azul no aquário é de 2,2 × 105 km/s, sendo a velocidade da luz 3,0 × 108 m/s, o índice de refração da luz de led no aquário é, aproximadamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430188
Física
Leia a notícia presente em uma revista de divulgação
científica:
(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-corrida-pelascelulas-solares-de-perovskita/ Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
A nova geração de placas solares está sendo desenvolvida a partir do semicondutor perovskita, produzida em laboratório a partir de compostos químicos, como brometo de chumbo, iodeto de chumbo e brometo de césio. Esse material possui elevada capacidade de converter
(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-corrida-pelascelulas-solares-de-perovskita/ Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
A nova geração de placas solares está sendo desenvolvida a partir do semicondutor perovskita, produzida em laboratório a partir de compostos químicos, como brometo de chumbo, iodeto de chumbo e brometo de césio. Esse material possui elevada capacidade de converter
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430187
Física
A lei de Coulomb estabelece que a força eletrostática é proporcional ao módulo das cargas elétricas e inversamente
proporcional ao quadrado da distância entre elas. Dado
que a carga elétrica de um próton equivale a 1,60 × 10–19 C
e a constante elástica (k) equivale 9 × 109 N.m2
/C2
.
A partir dessas informações, o módulo da força de repulsão entre dois prótons presentes no núcleo do Césio separados pela distância do raio atômico de, aproximadamente, 3,00 × 10–10m, corresponde, em Newtons, a:
A partir dessas informações, o módulo da força de repulsão entre dois prótons presentes no núcleo do Césio separados pela distância do raio atômico de, aproximadamente, 3,00 × 10–10m, corresponde, em Newtons, a:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430185
Física
Observe o padrão das linhas de campo magnético no
espaço que circunda um imã, demonstradas pelo alinhamento da limalha de ferro colocada sobre ele:
(https://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9tico Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Note que as linhas de campo revelam a forma do campo magnético e indicam a direção e o sentido da força magnética em cada ponto do espaço.
Uma propriedade fundamental das linhas de campo magnético é que elas são linhas
(https://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9tico Acesso em 23.03.2025. Adaptado)
Note que as linhas de campo revelam a forma do campo magnético e indicam a direção e o sentido da força magnética em cada ponto do espaço.
Uma propriedade fundamental das linhas de campo magnético é que elas são linhas
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430184
Física
A força magnética é uma força de campo que atua a distância – assim como a força gravitacional e a força elétrica – em partículas carregadas e em movimento.
A força que as partículas eletricamente carregadas exercem entre si depende
A força que as partículas eletricamente carregadas exercem entre si depende
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430183
Física
Após o treino, um atleta coloca sobre seu joelho um bolsa
contendo 500 gramas de gelo a –4ºC. A figura indica a
temperatura da água depois de 30 minutos:
(https://pedrogiglio.com/dor-no-joelho/ Acesso em 22.03.2025 Adaptado)
Considere o calor específico do gelo igual 0,5 cal/g ºC, o calor latente de fusão da água igual a 80 cal/g, o calor específico da água igual a 1,0 cal/g ºC, e despreze quaisquer trocas de calor entre o gelo, a bolsa térmica e o ambiente.
Nesse cenário a quantidade de calor trocado exclusivamente entre o gelo e o joelho do atleta, em calorias por segundo, corresponde a
(https://pedrogiglio.com/dor-no-joelho/ Acesso em 22.03.2025 Adaptado)
Considere o calor específico do gelo igual 0,5 cal/g ºC, o calor latente de fusão da água igual a 80 cal/g, o calor específico da água igual a 1,0 cal/g ºC, e despreze quaisquer trocas de calor entre o gelo, a bolsa térmica e o ambiente.
Nesse cenário a quantidade de calor trocado exclusivamente entre o gelo e o joelho do atleta, em calorias por segundo, corresponde a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430182
Física
No diagrama de pressão (p) em função do volume (V) a
seguir, o trecho de 1 a 2 corresponde a uma compressão
isotérmica de certa quantidade de gás confinado em um
sistema fechado:
(https://www.if.ufrgs.br/~dschulz/web/isotermica.htm Acesso em 22.03.2025. Adaptado)
Nessas condições, a pressão absoluta e o volume desse gás, nos trechos 1 e 2, são inversamente proporcionais.
Essa afirmação corresponde à
(https://www.if.ufrgs.br/~dschulz/web/isotermica.htm Acesso em 22.03.2025. Adaptado)
Nessas condições, a pressão absoluta e o volume desse gás, nos trechos 1 e 2, são inversamente proporcionais.
Essa afirmação corresponde à
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430178
Física
Suponha que o som, proveniente de uma fonte sonora
pontual de 12 W, se propague uniformemente em todas
as direções sem obstáculos ou barreiras.
Dado que a área da esfera corresponde a 4πr2 , a intensidade da fonte sonora a 0,50 m da fonte, em W/m2 , corresponde, aproximadamente, a
Dado que a área da esfera corresponde a 4πr2 , a intensidade da fonte sonora a 0,50 m da fonte, em W/m2 , corresponde, aproximadamente, a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430176
Física
Leia o excerto a seguir:
A gravidade da Terra não é uniforme em toda a sua superfície, varia sutilmente em cada ponto da Terra. A partir de medições mais apuradas, foi possível constar que, por exemplo, o nível do mar no porto da Cidade do Cabo na África do Sul está a 70 metros acima da altura do mar no porto de Belém, no Pará.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-terra-moldada-pela-gravidade/ Acesso em 20.03.2025)
Essas análises geofísicas mais apuradas são capazes de detectar uma aceleração gravitacional ligeiramente superior em uma
A gravidade da Terra não é uniforme em toda a sua superfície, varia sutilmente em cada ponto da Terra. A partir de medições mais apuradas, foi possível constar que, por exemplo, o nível do mar no porto da Cidade do Cabo na África do Sul está a 70 metros acima da altura do mar no porto de Belém, no Pará.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-terra-moldada-pela-gravidade/ Acesso em 20.03.2025)
Essas análises geofísicas mais apuradas são capazes de detectar uma aceleração gravitacional ligeiramente superior em uma
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430175
Física
Uma esfera de inox com massa de 1000 kg é transportada pela esteira rolante a uma velocidade de 0,5 m/s
atinge o conjunto de molas. Note que a energia se conserva e que o sistema funciona como molas paralelas,
conforme a figura:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Dado que a rigidez da mola externa é kL = 2 kN/m, a rigidez da mola interna km , para que o ponto E da esfera esteja a 0,20 m da parede deve ser, em kN/m, de:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Dado que a rigidez da mola externa é kL = 2 kN/m, a rigidez da mola interna km , para que o ponto E da esfera esteja a 0,20 m da parede deve ser, em kN/m, de:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430174
Física
A figura representa um carro que realiza uma curva com raio desconhecido:
(https://elements.envato.com/pt-br/three-racecars-carefully-take-asharp-turn-on-a-ra-9NAL39P Acesso em 18.03.2025 Adaptado)
No instante representado, o vetor velocidade é de 25 m/s e faz ângulo de 50º com o vetor aceleração, de 15 m/s2 .
Dado que o sen 50º = 0,76 e o cos 50º = 0,64, o raio de curvatura da trajetória, em metros, corresponde a:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |
Q3430173
Física
Uma bola homogênea, de massa m e raio r rola suavemente, a partir do repouso, descendo um plano inclinado
de ângulo θ, conforme ilustra a figura:
As forças que agem sobre ela são a força gravitacional
, a força normal 
e a força de atrito 
que aponta
para cima, ao longo do plano.
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
A energia mecânica E do sistema bola-Terra é conservada quando a bola rola rampa abaixo. Isso acontece porque a
As forças que agem sobre ela são a força gravitacional
, a força normal e a força de atrito que aponta
para cima, ao longo do plano. (Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
A energia mecânica E do sistema bola-Terra é conservada quando a bola rola rampa abaixo. Isso acontece porque a
Conheça nossos planos