Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de pedreira - sp
Foram encontradas 828 questões
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Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335256
Pedagogia
A gestão democrática escolar é um princípio estabelecido na legislação brasileira. Implementada como
resultado dos movimentos de educadores pós-ditadura militar, a gestão democrática se tornou um
marco na educação pública. Apesar disso, sua adoção nas escolas foi inicialmente equivocada devido
a entendimentos próprios dos estados e municípios. A LDB (Lei no 9.394/96) retomou a necessidade
de gestão democrática, enfatizada também nos Planos Nacionais de Educação de 2001 e 2014, que
incluíram metas específicas para sua efetivação.
Adaptado deREZENDE, L.M.T.; TOLEDO, M.E.R.O.; SANTOS, A.P.M.; et al. Introdução aos Processos Educacionais e Prática Pedagógica. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Qual dasseguintes afirmativas é verdadeira sobre a gestão democrática escolar na legislação brasileira?
Adaptado deREZENDE, L.M.T.; TOLEDO, M.E.R.O.; SANTOS, A.P.M.; et al. Introdução aos Processos Educacionais e Prática Pedagógica. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Qual dasseguintes afirmativas é verdadeira sobre a gestão democrática escolar na legislação brasileira?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335255
Educação Física
O treinamento a longo prazo, quando realizado de forma planejada e sistemática, pode aumentar o
número de pessoas envolvidas com o esporte como opção de lazer e prática de atividades físicas. Além
disso, desempenha um papel crucial na formação e promoção de talentos esportivos, contribuindo para
a formação de futuras gerações de atletas. O desempenho esportivo de alto nível só pode ser alcançado
quando os fundamentos são desenvolvidos durante a infância e a juventude, exigindo um planejamento
sistemático. O treinamento para o esporte de alto nível é geralmente dividido em três níveis.
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Faça a associação correta entre cada um dos níveis de treinamento à sua descrição correta:
1. Formação básica geral
2. Treinamento específico
3. Treinamento de alto nível
a. Fase que deve ocorrer até aproximadamente os 10 anos de idade, utilizando-se a maior variabilidade possivel de movimentos e materiais.
b. Fase que, a partir dos 17 anos, tem por objetivos gerais o alcance do alto desempenho individual; o aumento otimizado do volume e da intensidade de treinamento; a estabilizaçao ̃ e a disponibilidade máxima da técnica esportiva; a melhoria e a manutenção da mais alta capacidade de desempenho pelo maior periodo de tempo possivel.
c. Fase que, entre 11 a 16 anos, tem por objetivos gerais a melhoria planejada a longo prazo do desempenho esportivo especí fico da modalidade escolhida até um nivel que possibilite ́ o inicio ́ do treinamento de alto nivel, ́ a estabilização de uma motivação para o desempenho voltada para uma determinada modalidade esportiva e uma participação bem-sucedida nas categorias competitivas de idade e de desempenho semelhantes.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Faça a associação correta entre cada um dos níveis de treinamento à sua descrição correta:
1. Formação básica geral
2. Treinamento específico
3. Treinamento de alto nível
a. Fase que deve ocorrer até aproximadamente os 10 anos de idade, utilizando-se a maior variabilidade possivel de movimentos e materiais.
b. Fase que, a partir dos 17 anos, tem por objetivos gerais o alcance do alto desempenho individual; o aumento otimizado do volume e da intensidade de treinamento; a estabilizaçao ̃ e a disponibilidade máxima da técnica esportiva; a melhoria e a manutenção da mais alta capacidade de desempenho pelo maior periodo de tempo possivel.
c. Fase que, entre 11 a 16 anos, tem por objetivos gerais a melhoria planejada a longo prazo do desempenho esportivo especí fico da modalidade escolhida até um nivel que possibilite ́ o inicio ́ do treinamento de alto nivel, ́ a estabilização de uma motivação para o desempenho voltada para uma determinada modalidade esportiva e uma participação bem-sucedida nas categorias competitivas de idade e de desempenho semelhantes.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335254
Pedagogia
Ao analisar o planejamento de ensino da
Educação Física à luz das propostas curriculares
oficiais, observa-se que os documentos legais
ajudam a estruturar a educação escolar e suas
intenções no campo do ensino-aprendizagem,
favorecendo a organização das ações didáticas
em benefício do desenvolvimento dos
estudantes. É essencial entender os fundamentos
teórico-metodológicos que orientam as ações
docentes, fornecendo subsídios e instrumentos
didáticos para uma educação voltada à cidadania
e formação humana. A abordagem humanística
do saber é escolhida para assegurar a formação
integral do aluno, considerando a escola como
um lugar de trabalho e produção humana, onde
professores e alunos são cidadãos ativos e
responsáveis pelo processo educacional e
emancipação humana.
Adaptado de PAZ, B.; SILVEIRA, E.M.; PRIESS, F.G.; et al. Educação Física no Ensino Médio: Prática Docente. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Analise as sentenças a seguir:
I. O planejamento de ensino deve considerar os documentos legais, que contribuem para a estruturação da educação escolar e suas intencionalidades no ensino-aprendizagem.
II. Os fundamentos teórico-metodológicos são irrelevantes para as ações docentes no planejamento de ensino.
III. A abordagem humanística do saber no planejamento de ensino visa garantir a formação integral do aluno, considerando a escola como um lugar de trabalho e produção humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de PAZ, B.; SILVEIRA, E.M.; PRIESS, F.G.; et al. Educação Física no Ensino Médio: Prática Docente. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Analise as sentenças a seguir:
I. O planejamento de ensino deve considerar os documentos legais, que contribuem para a estruturação da educação escolar e suas intencionalidades no ensino-aprendizagem.
II. Os fundamentos teórico-metodológicos são irrelevantes para as ações docentes no planejamento de ensino.
III. A abordagem humanística do saber no planejamento de ensino visa garantir a formação integral do aluno, considerando a escola como um lugar de trabalho e produção humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335253
Educação Física
As atividades esportivas são excelentes para
trabalhar a motricidade de forma adaptada,
especialmente os esportes coletivos como vôlei,
futebol e basquete, que influenciam a inclusão de
pessoas com deficiência. Para adaptar esses
esportes, é necessário identificar as habilidades e
variações específicas, garantindo que o objetivo
do jogo não mude. Um dos principais estímulos
nos esportes de quadra é o visual, por isso, é
importante posicionar os alunos com deficiência
de modo que facilite a interação. A posição do
instrutor é crucial para a segurança e andamento
da atividade. A segmentação das atividades,
como no vôlei, ajuda a treinar habilidades
específicas antes da prática coletiva.
Adaptado de SILVEIRA, E.M.; REZENDE, L.M.T.; HERNANDEZ, S.S.S.; et al. Educação Física no Ensino Fundamental: Prática Docente. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Analise as sentenças a seguir e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Os esportes coletivos, como vôlei, futebol e basquete, não são recomendados para a inclusão de pessoas com deficiência.
( ) Para adaptar os esportes, é necessário identificar as habilidades propostas e as variações específicas de cada esporte.
( ) Um dos principais estímulos nos esportes de quadra é o auditivo.
( ) A posição do instrutor deve garantir um amplo campo visual para a segurança e o andamento da atividade.
( ) No vôlei, é recomendável realizar um treino de reconhecimento de posicionamento antes da prática coletiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Adaptado de SILVEIRA, E.M.; REZENDE, L.M.T.; HERNANDEZ, S.S.S.; et al. Educação Física no Ensino Fundamental: Prática Docente. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Analise as sentenças a seguir e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Os esportes coletivos, como vôlei, futebol e basquete, não são recomendados para a inclusão de pessoas com deficiência.
( ) Para adaptar os esportes, é necessário identificar as habilidades propostas e as variações específicas de cada esporte.
( ) Um dos principais estímulos nos esportes de quadra é o auditivo.
( ) A posição do instrutor deve garantir um amplo campo visual para a segurança e o andamento da atividade.
( ) No vôlei, é recomendável realizar um treino de reconhecimento de posicionamento antes da prática coletiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335252
Pedagogia
As aulas de educação física escolar envolvem
práticas corporais que precisam ser
contextualizadas e problematizadas. Segundo a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
essas práticas são textos que podem ser lidos,
interpretados e recriados. A cultura corporal do
movimento abrange práticas e saberes
específicos da educação física, divididos em seis
unidades temáticas: brincadeiras e jogos,
esportes, ginástica, lutas, dança e atividades de
aventura. Todas as unidades devem ser
trabalhadas para atender a oito dimensões do
conhecimento: experimentação, uso e
apropriação, fruição, reflexão sobre a ação,
construção de valores, análise, compreensão e
protagonismo comunitário.
Adaptado de SILVEIRA, E.M.; REZENDE, L.M.T.; HERNANDEZ, S.S.S.; et al. Educação Física no Ensino Fundamental: Prática Docente. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Assinale a afirmação correta sobre a educação física escolar, conforme descrito na BNCC:
Adaptado de SILVEIRA, E.M.; REZENDE, L.M.T.; HERNANDEZ, S.S.S.; et al. Educação Física no Ensino Fundamental: Prática Docente. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
Assinale a afirmação correta sobre a educação física escolar, conforme descrito na BNCC:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335251
Pedagogia
Jogar é uma atividade que promove a
aprendizagem social, sendo ativa e estimulante
para crianças. No entanto, a competição
excessiva e o comportamento desleal podem
afetar negativamente a qualidade de vida das
crianças. A atividade física informal desempenha
um papel crucial no desenvolvimento social,
ajudando a criança a aprender a cooperar,
competir e comunicar-se.
Adaptado de ROMÃO, M.F.; BRITO, B.J.G. Dimensões do jogo. Porto Alegre: Grupo A, 2019.
Analise as sentenças a seguir:
I. A atividade física informal é fundamental para o desenvolvimento social das crianças ao longo da vida.
II. A competição excessiva e a agressão física durante os jogos não afetam a qualidade de vida das crianças.
III. Brincar promove a comunicação e a relação com os pares, auxiliando na assimilação da linguagem e suas interfaces.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de ROMÃO, M.F.; BRITO, B.J.G. Dimensões do jogo. Porto Alegre: Grupo A, 2019.
Analise as sentenças a seguir:
I. A atividade física informal é fundamental para o desenvolvimento social das crianças ao longo da vida.
II. A competição excessiva e a agressão física durante os jogos não afetam a qualidade de vida das crianças.
III. Brincar promove a comunicação e a relação com os pares, auxiliando na assimilação da linguagem e suas interfaces.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335250
Educação Física
A extensibilidade do tecido conjuntivo durante o
alongamento não segue um comportamento
linear e é influenciada pelos componentes
tendíneos, ligamentares, capsulares e
musculares. Restrições nos movimentos podem
reduzir o deslizamento articular normal, afetando
o rolamento articular e aumentando o atrito, o
que pode causar lesões. Para minimizar essas
restrições, diferentes técnicas são utilizadas.
Adaptado de ACHOUR JÚNIOR, A. Mobilização e alongamento na função musculoarticular. Barueri: Editora Manole, 2017.
Assinale a alternativa correta:
Adaptado de ACHOUR JÚNIOR, A. Mobilização e alongamento na função musculoarticular. Barueri: Editora Manole, 2017.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335249
Educação Física
Os conteúdos e estratégias de um programa de
iniciação ao Handebol em Cadeira de Rodas
seguem uma sequência pedagógica, com a
compreensão de que o iniciante na modalidade
deve primeiro aprender a usar a cadeira de rodas
esportiva e desenvolver suas habilidades de
mobilidade e deslocamento. Após o domínio do
deslocamento, o foco passa para o drible, que
também requer mobilidade, mas adiciona o
manejo da bola. Em seguida, os fundamentos de
passe, recepção e arremesso são trabalhados.
Adaptado de MUNSTER, M.A.V. Educação física e esportes adaptados: programas de ensino e subsídios para a inclusão. Barueri: Editora Manole, 2023.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os conteúdos e estratégias permanecem separados com a finalidade de trazer uma sequência de ensino progressiva.
PORQUE
II. O desenvolvimento e a aquisição de habilidades motoras específicas devem ser um dos objetivos do programa do ensino/treinamento, uma vez que o atleta poderá adquirir novas habilidades, que serão atreladas a suas experiências anteriores na modalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de MUNSTER, M.A.V. Educação física e esportes adaptados: programas de ensino e subsídios para a inclusão. Barueri: Editora Manole, 2023.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os conteúdos e estratégias permanecem separados com a finalidade de trazer uma sequência de ensino progressiva.
PORQUE
II. O desenvolvimento e a aquisição de habilidades motoras específicas devem ser um dos objetivos do programa do ensino/treinamento, uma vez que o atleta poderá adquirir novas habilidades, que serão atreladas a suas experiências anteriores na modalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335248
Educação Física
A composição das fibras musculares de
diferentes atletas tem sido explorada e, em geral,
parece que os atletas que dependem da
capacidade de resistência têm uma alta proporção
de fibras do _____, enquanto os atletas de
potência, como corredores de sprint, têm uma
alta proporção de fibras do _____. Outras
mudanças morfológicas que podem ocorrer em
resposta ao treinamento de resistência incluem
no ângulo de penação do fascículo, que
significa _____ da área de seção transversal da
fibra muscular devido à adição de sarcômeros em
paralelo (e, portanto, proteínas contráteis) e isso
aumenta a força muscular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de palavras que preenche corretamente estas lacunas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de palavras que preenche corretamente estas lacunas:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335247
Educação Física
A crescente demanda por especialistas na área de
gestão de eventos esportivos, impulsionada pela
projeção de eventos tradicionais e segmentados,
exige habilidades que vão além de seguir listas
preestabelecidas. Gerentes de eventos atuais
devem ser capazes de pensar de maneira
abrangente e determinar as necessidades
específicas para estruturar esses eventos de
forma eficiente. Isso requer uma combinação de
conhecimento e experiência em gestão de
eventos.
Adaptado de MALLEN, C.; ADAMS, L.J. Gestão de Eventos Esportivos, Recreativos e Turísticos: Dimensões Teóricas e Práticas. Barueri: Editora Manole, 2013.
Assinale a alternativa correta:
Adaptado de MALLEN, C.; ADAMS, L.J. Gestão de Eventos Esportivos, Recreativos e Turísticos: Dimensões Teóricas e Práticas. Barueri: Editora Manole, 2013.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335246
Educação Física
A flexibilidade relativa é um conceito que se
encontra entre a hipermobilidade e a
hipomobilidade e se refere à mobilidade
comparativa em articulações adjacentes. Quando
uma articulação é hipomóvel devido a uma lesão
ou doença, as articulações próximas compensam
o movimento. Por exemplo, a rigidez nos
músculos isquiotibiais pode ser compensada pelo
movimento na coluna lombar, impondo mais
carga sobre a coluna vertebral. Alongar os
músculos isquiotibiais pode minimizar esse
estresse. A vértebra L5, devido às suas
propriedades biomecânicas e anatômicas, é mais
adaptada para a rotação, mas pode se tornar um
problema se o movimento não for controlado
pelos músculos e outras articulações forem mais
rígidas.
Adaptado de BRODY, T.L.; HALL, C.M. Exercício Terapêutico - Na Busca da Função, 4ª edição. Rio de Janeiro: Grupo GEN, Grupo GEN, 2019.
Assinale a alternativa correta:
Adaptado de BRODY, T.L.; HALL, C.M. Exercício Terapêutico - Na Busca da Função, 4ª edição. Rio de Janeiro: Grupo GEN, Grupo GEN, 2019.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335245
Educação Física
Maria, de 37 anos de idade, trabalha em um
shopping center como vendedora e queixa-se de
dor na região posterolateral da coxa direita,
especialmente quando sustenta peso pela
primeira vez de manhã, melhorando com
atividade limitada, mas com piora no final do dia
pelo fato de ficar em pé por períodos prolongados
durante o dia. Além disso, Maria também sofre
com lombalgia surda e intermitente e episódios
ocasionais de dor aguda no arco do pé direito. Ela
caminha com regularidade, inclusive na estrada,
aproximadamente 5 km por dia, 5 dias por
semana. Ela abandonou essa atividade física por
causa de dor na face lateral do joelho direito.
Após ser examinada, recebeu o diagnóstico de
dor aguda, facilmente induzida, que se origina no
trato iliotibial direito resultante de padrões
compensatórios do músculo tensor da fáscia lata
associados com enfraquecimento e desequilíbrio
comprimento-tensão dos sinergistas do músculo
tensor da fáscia lata; episódios intermitentes de
dor no pé oriundos da fáscia plantar, pronação
excessiva e hipomobilidade do hálux.
Adaptado de BRODY, T.L.; HALL, C.M. Exercício Terapêutico - Na Busca da Função, 4ª edição. Rio de Janeiro: Grupo GEN, Grupo GEN, 2019.
Analise as sentenças a seguir, a respeito das atividades propostas para mitigar a condição de Maria:
I. A atividade de abdução do quadril por toda amplitude de movimento com uma faixa elástica circular (miniband) em posição em decúbito ventral é adequada para a aumentar a força do músculo glúteo médio isolado do músculo tensor da fáscia lata.
II. O deslizamento da face lateral do quadril sobre um rolo de espuma pode ser utilizado para mobilizar os tecidos moles do trato iliotibial.
III. O agachamento, no caso de Maria, visa fortalecer progressivamente os músculos da cintura pélvica e treinar movimentos independentes entre os quadris e a coluna vertebral.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de BRODY, T.L.; HALL, C.M. Exercício Terapêutico - Na Busca da Função, 4ª edição. Rio de Janeiro: Grupo GEN, Grupo GEN, 2019.
Analise as sentenças a seguir, a respeito das atividades propostas para mitigar a condição de Maria:
I. A atividade de abdução do quadril por toda amplitude de movimento com uma faixa elástica circular (miniband) em posição em decúbito ventral é adequada para a aumentar a força do músculo glúteo médio isolado do músculo tensor da fáscia lata.
II. O deslizamento da face lateral do quadril sobre um rolo de espuma pode ser utilizado para mobilizar os tecidos moles do trato iliotibial.
III. O agachamento, no caso de Maria, visa fortalecer progressivamente os músculos da cintura pélvica e treinar movimentos independentes entre os quadris e a coluna vertebral.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335244
Educação Física
O consumo regular de quantidades adequadas e
de tipos apropriados de proteínas é importante
para assegurar o desempenho ideal de atletas e
esportistas durante competições. A ingestão
dietética diária recomendada para a proteína para
a população é de 0,8 g de proteína por kg de
massa corporal por dia. Contudo, essa quantidade
pode não ser suficiente para atletas que, de
acordo com a intensidade e volume de
treinamento, podem necessitar de mais proteína
do que indivíduos sedentários.
Adaptado de POTTEIGER, J.A. ACSM Introdução à Ciência do Exercício. Rio de Janeiro: Grupo GEN, (4th edição). 2024.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. É recomendado consumir proteína em várias refeições ao longo do dia para a síntese contínua de proteínas no corpo.
PORQUE
II. O consumo excessivo de proteína pode levar a um aumento na excreção urinária de cálcio, embora não haja consenso sobre a importância dessa questão.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de POTTEIGER, J.A. ACSM Introdução à Ciência do Exercício. Rio de Janeiro: Grupo GEN, (4th edição). 2024.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. É recomendado consumir proteína em várias refeições ao longo do dia para a síntese contínua de proteínas no corpo.
PORQUE
II. O consumo excessivo de proteína pode levar a um aumento na excreção urinária de cálcio, embora não haja consenso sobre a importância dessa questão.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335243
Noções de Primeiros Socorros
Os membros da equipe que trabalham no esporte
profissional têm segundos para tomar uma
decisão que pode ter um impacto significativo na
saúde de um jogador. A exposição a eventos
traumáticos e com risco de morte pode não ser
uma ocorrência comum no esporte, mas quando
eles surgem, profissionais da área da saúde
devem estar prontos para reagir imediatamente e
de maneira coordenada para gerenciar a situação
emergencial.
Adaptado de PORTER, S.; WILSON, J. Fisiologia do Esporte e Tratamento de Lesões: Uma Abordagem Interdisciplinar. Rio de Janeiro: Grupo GEN. 2023.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Equipamentos essenciais para diferentes tipos de extricação devem estar disponíveis ao lado do campo e incluir uma prancha longa/espinal com blocos de cabeça e tiras, um colar cervical, uma maca com sistema de bloqueio de cabeça e tiras, uma maca tipo cesto, uma seleção de talas de fratura e uma tala Kendrick.
PORQUE
II. A menos que praticado de forma rotineira, os principais aspectos da prestação de cuidados de emergência podem ser facilmente negligenciados e mal executados.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de PORTER, S.; WILSON, J. Fisiologia do Esporte e Tratamento de Lesões: Uma Abordagem Interdisciplinar. Rio de Janeiro: Grupo GEN. 2023.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Equipamentos essenciais para diferentes tipos de extricação devem estar disponíveis ao lado do campo e incluir uma prancha longa/espinal com blocos de cabeça e tiras, um colar cervical, uma maca com sistema de bloqueio de cabeça e tiras, uma maca tipo cesto, uma seleção de talas de fratura e uma tala Kendrick.
PORQUE
II. A menos que praticado de forma rotineira, os principais aspectos da prestação de cuidados de emergência podem ser facilmente negligenciados e mal executados.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335242
Educação Física
No contexto do desenvolvimento motor e
maturacional de jovens atletas, o estágio de
maturação pode influenciar o desempenho
motor. A prática de exercícios e atividades físicas
pode ter diferentes impactos na maturação
dependendo da intensidade e condições em que
são realizados. Estudos comparativos entre
atletas e não atletas mostram variações no
processo maturacional, com alguns atletas
apresentando maturação precoce, normal ou
atrasada em relação à população geral. Essas
variações são influenciadas por características
genéticas e pelas condições de treinamento,
especialmente em modalidades exigentes como
ginástica e balé, onde fatores como nutrição e
estresse emocional desempenham um papel
significativo.
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O treinamento físico não apresenta qualquer influência no processo maturacional do indivíduo.
PORQUE
II. Condições extremas de treinamento, acompanhadas de subnutrição e sobrecarga emocional, podem atrasar a maturação.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O treinamento físico não apresenta qualquer influência no processo maturacional do indivíduo.
PORQUE
II. Condições extremas de treinamento, acompanhadas de subnutrição e sobrecarga emocional, podem atrasar a maturação.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335241
Educação Física
No desenvolvimento da coordenação motora de
crianças e adolescentes, é crucial que o
profissional de atividade física considere as
restrições do organismo, que se referem a
aspectos do sistema biológico, como
características físicas e capacidades dos
segmentos corporais. Essas restrições incluem
idade, altura, peso e índice de massa corporal,
entre outros fatores.
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Assinale a alternativa que indica como pode o profissional da atividade física utilizar essas informações ao elaborar programas para diferentes faixas etárias:
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Assinale a alternativa que indica como pode o profissional da atividade física utilizar essas informações ao elaborar programas para diferentes faixas etárias:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335240
Pedagogia
No contexto da pedagogia do esporte escolar,
existem diversos problemas identificados que
afetam negativamente o aprendizado e
desenvolvimento dos alunos.
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Faça a associação correta entre cada um dos problemas à sua descrição correta:
1. Prática esportivizada
2. Prática repetitiva
3. Fragmentação de conteúdos
4. Especialização precoce
a. Oferece o esporte de forma desorganizada, sem a continuidade e evolução necessárias ao aprendizado
b. Promove a especialização de crianças muito jovens, buscando resultados rápidos
c. Utiliza fundamentos técnicos sem compromisso com objetivos específicos, limitando o aprendizado
d. Recorrência das mesmas práticas esportivas em diferentes fases do ensino formal, desrespeitando o desenvolvimento dos alunos
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Faça a associação correta entre cada um dos problemas à sua descrição correta:
1. Prática esportivizada
2. Prática repetitiva
3. Fragmentação de conteúdos
4. Especialização precoce
a. Oferece o esporte de forma desorganizada, sem a continuidade e evolução necessárias ao aprendizado
b. Promove a especialização de crianças muito jovens, buscando resultados rápidos
c. Utiliza fundamentos técnicos sem compromisso com objetivos específicos, limitando o aprendizado
d. Recorrência das mesmas práticas esportivas em diferentes fases do ensino formal, desrespeitando o desenvolvimento dos alunos
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335239
Educação Física
O termo infanto-juvenil refere-se ao período que
vai do início da segunda infância até o final da
adolescência, com uma grande incidência de
competições esportivas organizadas por adultos.
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Assinale a alternativa que descreve corretamente quais são algumas das razões pelas quais crianças são envolvidas precocemente em eventos esportivos competitivos:
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Assinale a alternativa que descreve corretamente quais são algumas das razões pelas quais crianças são envolvidas precocemente em eventos esportivos competitivos:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335238
Pedagogia
O esporte infantil envolve não apenas a prática
do jogo e da competição, mas também o
comportamento das crianças e jovens
adolescentes, influenciados pelas lideranças
adultas dentro e fora das escolas. Essas
lideranças buscam atender às necessidades e
desejos de participação dos seus filhos nos
esportes competitivos.
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Assinale a questão que aponta corretamente o papel das lideranças adultas no contexto do esporte infantil competitivo:
Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.
Assinale a questão que aponta corretamente o papel das lideranças adultas no contexto do esporte infantil competitivo:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |
Q3335237
Educação Física
O planejamento e a preparação das aulas de
prática rítmica devem sempre levar em
consideração o nível de aptidão física da turma,
bem como estabelecer uma relação de
individualidade e exclusividade com os alunos.
A escolha dos exercícios deve estar relacionada
às condições físicas dos alunos, apresentando
uma relação de casualidade contínua e replicável
entre os exercícios multiarticulares, o tipo de
contração muscular (isotônica ou isométrica) e os
equipamentos utilizados, quando for o caso.
Adaptado de OLIVEIRA JUNIOR, L.L.; MATOS, C.C.; PEREZ, C.R.; et al. Musculação e ginástica de academia. Porto Alegre: Grupo A, 2020.
Faça a associação correta entre os princípios utilizados para a prescrição de aulas de prática rítmica e suas características:
1. Individualidade biológica
2. Sobrecarga
3. Continuidade
4. Especificidade
5. Reversibilidade
a. a atividade física deve ser contínua e sem interrupção
b. a inatividade fará o organismo retornar a níveis de pré-treinamento
c. o praticante reage de uma forma particular com o mesmo exercício, intensidade, duração e frequência
d. o praticante precisa ser submetido a exigências cada vez maiores, como, por exemplo, maior intensidade, maior tempo ou maior frequência
e. cada atividade física tem suas próprias características
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
Adaptado de OLIVEIRA JUNIOR, L.L.; MATOS, C.C.; PEREZ, C.R.; et al. Musculação e ginástica de academia. Porto Alegre: Grupo A, 2020.
Faça a associação correta entre os princípios utilizados para a prescrição de aulas de prática rítmica e suas características:
1. Individualidade biológica
2. Sobrecarga
3. Continuidade
4. Especificidade
5. Reversibilidade
a. a atividade física deve ser contínua e sem interrupção
b. a inatividade fará o organismo retornar a níveis de pré-treinamento
c. o praticante reage de uma forma particular com o mesmo exercício, intensidade, duração e frequência
d. o praticante precisa ser submetido a exigências cada vez maiores, como, por exemplo, maior intensidade, maior tempo ou maior frequência
e. cada atividade física tem suas próprias características
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
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