Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de orlândia - sp
Foram encontradas 721 questões
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Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicólogo |
Q2161361
Psicologia
A Psicologia escolar é bastante ampla, interliga Educação e
Psicologia, envolve o desenvolvimento do campo epistemológico que sustenta conceitos e metodologias, e a necessidade de se considerar contextos sociopolíticos e historicamente situados. Por essas razões é uma área que exige
requisitos e propicia desafios. Em relação aos desafios e
requisitos da atuação do psicólogo escolar e educacional,
analise as afirmativas correlatas e a relação proposta entre
elas.
I. “O impacto de sua atuação não pode ter como resultante a melhor adaptação da criança aos programas e ao ambiente escolar.”
PORÉM
II. “Precisa contribuir ainda para a criação de novos cenários e práticas educativas e, sobretudo, de novas realidades sociais.”
Assinale a alternativa correta.
I. “O impacto de sua atuação não pode ter como resultante a melhor adaptação da criança aos programas e ao ambiente escolar.”
PORÉM
II. “Precisa contribuir ainda para a criação de novos cenários e práticas educativas e, sobretudo, de novas realidades sociais.”
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicólogo |
Q2161360
Psicologia
O entendimento da personalidade a partir de uma perspectiva teórica, cujo postulado central considera a natureza
humana a partir dos efeitos ambientais sobre o comportamento observável, fez do Behaviorismo uma escola fortemente opositora das premissas da associação livre e dos
processos de introspecção. Sobre o Behaviorismo, assinale
a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161359
Pedagogia
Texto associado
O texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
De acordo com Weiss & Cruz (s/d apud GLAT, 2007), o sujeito que está em processo de construção de seu conhecimento, seja em
situação de aprendizagem formal ou informal, não é determinado somente pelo seu potencial cognitivo. Ele é o resultado da
interação entre seu aparelho biológico, suas estruturas psicoafetiva e psicocognitiva, interações com o meio social no qual ele
está inserido. Para Piaget, a aprendizagem depende do estágio de desenvolvimento atingido pelo sujeito; para Vygotsky a aprendizagem favorece o desenvolvimento das funções mentais. Assim os educadores não devem deixar de perceber o sujeito em relação
ao tempo e a cultura.
(SANTOS, 2009.)
Utilizando-se do método histórico-crítico, Vygotsky empreende um estudo original e profundo do desenvolvimento intelectual
do homem, cujos resultados demonstram ser o desenvolvimento das funções psicointelectuais superiores um processo absolutamente único. Assim, do ponto de vista da aprendizagem, a importância dos estudos de Vygotsky é inquestionável, pois ele
critica as teorias que separam a aprendizagem do desenvolvimento.
(GIUSTA, 1985.)
Sobre a teoria de Vygotsky, assinale a afirmativa INCORRETA.
(GIUSTA, 1985.)
Sobre a teoria de Vygotsky, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161358
Psicologia
Texto associado
O texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
De acordo com Weiss & Cruz (s/d apud GLAT, 2007), o sujeito que está em processo de construção de seu conhecimento, seja em
situação de aprendizagem formal ou informal, não é determinado somente pelo seu potencial cognitivo. Ele é o resultado da
interação entre seu aparelho biológico, suas estruturas psicoafetiva e psicocognitiva, interações com o meio social no qual ele
está inserido. Para Piaget, a aprendizagem depende do estágio de desenvolvimento atingido pelo sujeito; para Vygotsky a aprendizagem favorece o desenvolvimento das funções mentais. Assim os educadores não devem deixar de perceber o sujeito em relação
ao tempo e a cultura.
(SANTOS, 2009.)
Em “Os Idiomas do Aprendente”, de Alicia Fernandes, encontra-se a diferença entre fracasso escolar e dificuldade de aprendizagem. A autora define dificuldades de aprendizagem como uma situação “que provém de causas que se referem à estrutura individual da criança, tornando-se necessária uma intervenção psicopedagógica mais direcionada”. Considerando as
dificuldades de aprendizagem, dentre elas a dislexia, a disgrafia, a disortografia, a discalculia, a dislalia e o TDAH (Transtorno
de Deficit de Atenção e Hiperatividade), e que elas ocorrem com mais frequência nas salas de aula, analise a imagem a seguir
de um aluno de 9 anos do 3º ano do ensino fundamental:
(Disponível em https://www.google.com/search?q=imagem+de++exemplo.)
É possível afirmar que trata-se de
(Disponível em https://www.google.com/search?q=imagem+de++exemplo.)
É possível afirmar que trata-se de
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161357
Pedagogia
Os estudos piagetianos sobre o conhecimento estão alicerçados
em bases epistemológicas, mas, diferentemente dos epistemólogos de sua época que se baseavam na razão pura, Piaget se
propõe a realizar uma verificação experimental, para a qual utilizou o método clínico com as adaptações que o objeto de estudo
requeria.
(VISCA, 1997.)
Piaget criou, então, uma metodologia mais flexível que o teste padronizado, mas, ao mesmo tempo, mais estruturada que a observação pura. A essa metodologia Piaget chamou de método clínico. Sobre o método clinico piagetiano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Na entrevista, verifica-se as estruturas do pensamento do sujeito através de seus aspectos verbo-conceituais. Consiste em uma conversa aberta com o sujeito pesquisado, na qual se procuram seguir suas ideias e explicações sobre um determinado tema.
( ) A prova de “conservação de quantidade”, que avalia a percepção da criança frente aos objetos de diferentes cores posicionadas em linhas paralelas, é uma das provas piagetianas que pode ser utilizada no método clinico de Piaget.
( ) São alguns pressupostos da avaliação: a atenção às estruturas da inteligência; o estudo dos aspectos universais das características individuais; e, o entendimento do processo pelo qual as respostas foram geradas; e, ainda, é importante ressaltar que nem todas as respostas devem ser interpretadas e consideradas, pois apenas as respostas corretas são validas, para que tenha o alcance e o objetivo da avaliação proposta.
( ) A observação clínica difere da observação pura ao questionar ou criar algumas situações para estudar as ações dos sujeitos analisados. E, a partir de hipóteses sobre o que está se passando na mente do sujeito, ocorrem as modificações na situação e as ações do sujeito indicam se as hipóteses estão corretas ou não.
A sequência correta está em
(VISCA, 1997.)
Piaget criou, então, uma metodologia mais flexível que o teste padronizado, mas, ao mesmo tempo, mais estruturada que a observação pura. A essa metodologia Piaget chamou de método clínico. Sobre o método clinico piagetiano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Na entrevista, verifica-se as estruturas do pensamento do sujeito através de seus aspectos verbo-conceituais. Consiste em uma conversa aberta com o sujeito pesquisado, na qual se procuram seguir suas ideias e explicações sobre um determinado tema.
( ) A prova de “conservação de quantidade”, que avalia a percepção da criança frente aos objetos de diferentes cores posicionadas em linhas paralelas, é uma das provas piagetianas que pode ser utilizada no método clinico de Piaget.
( ) São alguns pressupostos da avaliação: a atenção às estruturas da inteligência; o estudo dos aspectos universais das características individuais; e, o entendimento do processo pelo qual as respostas foram geradas; e, ainda, é importante ressaltar que nem todas as respostas devem ser interpretadas e consideradas, pois apenas as respostas corretas são validas, para que tenha o alcance e o objetivo da avaliação proposta.
( ) A observação clínica difere da observação pura ao questionar ou criar algumas situações para estudar as ações dos sujeitos analisados. E, a partir de hipóteses sobre o que está se passando na mente do sujeito, ocorrem as modificações na situação e as ações do sujeito indicam se as hipóteses estão corretas ou não.
A sequência correta está em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161356
Pedagogia
O Código de Ética do Psicopedagogo, Art. 1º, define a Psicopedagogia como um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana:
seus padrões normais e patológicos considerando a influência
do meio, família, escola e sociedade no seu desenvolvimento,
utilizando procedimentos próprios da Psicopedagogia. A Psicopedagogia surge para atender a uma demanda específica
de auxílio à superação das dificuldades de aprendizagem,
atuando de forma preventiva e terapêutica. De acordo com
Código de Ética, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161355
Pedagogia
De acordo com Visca, a Psicopedagogia foi inicialmente uma
ação subsidiada da Medicina e da Psicologia, perfilando-se
posteriormente como um conhecimento independente e complementar, possuída de um objeto de estudo, denominado de
processo de aprendizagem, e de recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios.
(VISCA apud BOSSA, 2000, p. 2.1.)
Todo campo de saber possui história, que, bem compreendida, fornece àqueles que se aventuram uma consciência bem forjada de sua atuação. Portanto, o resgate dos aspectos historiográficos da Psicopedagogia possibilita-nos situá-la no presente e, às apalpadelas, perscrutar o seu futuro. Sobre a história da Psicopedagogia, analise as afirmativas a seguir.
I. Surgiu nos Estados Unidos, no século XIX, e as primeiras ideias sobre a Psicopedagogia vêm de encontro às dificuldades em relação à aprendizagem e à necessidade de justificar as desigualdades sociais; esperava-se que através da união da pedagogia, psicologia e psicanálise fosse possível conhecer a criança e o seu cotidiano, para compreender e determinar uma ação reeducadora.
II. Nas décadas de 60 e 70 surgiu, na Argentina, a Psicopedagogia e foi em Buenos Aires, sua capital, a primeira cidade a oferecer o curso de Psicopedagogia. Criou-se os Centros de Saúde Mental, onde equipes de psicopedagogos atuavam fazendo diagnóstico e tratamento.
III. Foi introduzida no Brasil baseada nos modelos médicos de atuação e foi dentro desta concepção de problemas de aprendizagem que se iniciaram a partir de 1970 com cursos de formação de especialistas em Psicopedagogia na Clínica Médico-Pedagógica de Porto Alegre. Entretanto, somente nos anos de 1990 esses cursos se propagaram, principalmente nas regiões Sul e Sudeste, onde há maior demanda de especializações e de trabalhos realizados na área.
IV. Na década de 80, na cidade de São Paulo, surge a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), fruto dos questionamentos e estudos de um grupo de profissionais atuantes e envolvidos nas questões relacionadas à aprendizagem. Os primeiros movimentos da ABPp surgem no Instituto Sedes Sapientiae, em São Paulo, pela necessidade das definições das funções do psicopedagogo.
Está correto o que se afirma em
(VISCA apud BOSSA, 2000, p. 2.1.)
Todo campo de saber possui história, que, bem compreendida, fornece àqueles que se aventuram uma consciência bem forjada de sua atuação. Portanto, o resgate dos aspectos historiográficos da Psicopedagogia possibilita-nos situá-la no presente e, às apalpadelas, perscrutar o seu futuro. Sobre a história da Psicopedagogia, analise as afirmativas a seguir.
I. Surgiu nos Estados Unidos, no século XIX, e as primeiras ideias sobre a Psicopedagogia vêm de encontro às dificuldades em relação à aprendizagem e à necessidade de justificar as desigualdades sociais; esperava-se que através da união da pedagogia, psicologia e psicanálise fosse possível conhecer a criança e o seu cotidiano, para compreender e determinar uma ação reeducadora.
II. Nas décadas de 60 e 70 surgiu, na Argentina, a Psicopedagogia e foi em Buenos Aires, sua capital, a primeira cidade a oferecer o curso de Psicopedagogia. Criou-se os Centros de Saúde Mental, onde equipes de psicopedagogos atuavam fazendo diagnóstico e tratamento.
III. Foi introduzida no Brasil baseada nos modelos médicos de atuação e foi dentro desta concepção de problemas de aprendizagem que se iniciaram a partir de 1970 com cursos de formação de especialistas em Psicopedagogia na Clínica Médico-Pedagógica de Porto Alegre. Entretanto, somente nos anos de 1990 esses cursos se propagaram, principalmente nas regiões Sul e Sudeste, onde há maior demanda de especializações e de trabalhos realizados na área.
IV. Na década de 80, na cidade de São Paulo, surge a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), fruto dos questionamentos e estudos de um grupo de profissionais atuantes e envolvidos nas questões relacionadas à aprendizagem. Os primeiros movimentos da ABPp surgem no Instituto Sedes Sapientiae, em São Paulo, pela necessidade das definições das funções do psicopedagogo.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161354
Pedagogia
Texto associado
O excerto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
Para Rubinstein (1996), o diagnóstico psicopedagógico pode ser
comparado com um processo de investigação. Nesse processo,
o psicopedagogo reproduz o papel do “detetive” à procura de
vestígios, informações, selecionando-as criteriosamente e levando em consideração todos os aspectos que abarcam o processo de aprendizagem do indivíduo. Weiss(2004) corrobora com
o pensamento de Rubinstein (1996), afirmando que todo diagnóstico psicopedagógico consiste em uma investigação, uma
busca acerca de algo que não está adequado com o sujeito em
relação a um comportamento esperado. Na avaliação psicopedagógica, é realizada a investigação, na qual se procura compreender a forma que o indivíduo aprende e os desvios que
ocorrem nesse processo. O psicopedagogo pode usar como recurso da avaliação psicopedagógica várias provas psicopedagógicas, tais como anamnese; Entrevista Operativa Centrada na
Aprendizagem (EOCA); provas operatórias de Piaget; Teste de
Desempenho Escolar (TDE); atividades de leitura; escrita; aritmética; e, interpretação textual.
As provas projetivas são utilizadas no contexto psicopedagógico como um meio de análise e depuração do sistema de
hipóteses e devem ser aplicadas quando há suspeita de implicações emocionais ou vínculos negativos com a aprendizagem. Quando se aplica uma prova projetiva, o sujeito projeta
para fora de si o que se recusa a reconhecer em si mesmo ou
o ser em si. Segundo professor Jorge Visca, são recursos, dentre
outros, para a compreensão de variáveis emocionais que condicionam, de forma positiva ou negativa a aprendizagem. Sobre
as informações dadas, é possível afirmar que se trata de uma
das provas projetivas utilizada em um diagnóstico psicopedagógico; assinale-o.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161353
Pedagogia
Texto associado
O excerto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
Para Rubinstein (1996), o diagnóstico psicopedagógico pode ser
comparado com um processo de investigação. Nesse processo,
o psicopedagogo reproduz o papel do “detetive” à procura de
vestígios, informações, selecionando-as criteriosamente e levando em consideração todos os aspectos que abarcam o processo de aprendizagem do indivíduo. Weiss(2004) corrobora com
o pensamento de Rubinstein (1996), afirmando que todo diagnóstico psicopedagógico consiste em uma investigação, uma
busca acerca de algo que não está adequado com o sujeito em
relação a um comportamento esperado. Na avaliação psicopedagógica, é realizada a investigação, na qual se procura compreender a forma que o indivíduo aprende e os desvios que
ocorrem nesse processo. O psicopedagogo pode usar como recurso da avaliação psicopedagógica várias provas psicopedagógicas, tais como anamnese; Entrevista Operativa Centrada na
Aprendizagem (EOCA); provas operatórias de Piaget; Teste de
Desempenho Escolar (TDE); atividades de leitura; escrita; aritmética; e, interpretação textual.
Considere a avaliação psicopedagógica na qual é possível observar qual a modalidade de aprendizagem a criança se encontra, podendo ser esta hipoassimilativa, ou hiper-assimilativa,
ou hipoacomodativa, ou hiper-acomodativa. Infere-se que trata
do seguinte instrumento de avaliação:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161351
Pedagogia
Piaget, quando descreve a aprendizagem, tem um enfoque
diferente do que normalmente se atribui a esta palavra. Ele
separa o processo cognitivo inteligente em duas palavras:
aprendizagem e desenvolvimento. Para Piaget, segundo Macedo
(1994), “a aprendizagem refere-se à aquisição de uma resposta
particular, aprendida em função da experiência, obtida de
forma sistemática ou não. Enquanto que o desenvolvimento
seria uma aprendizagem de fato, sendo ele o responsável pela
formação dos conhecimentos”. Piaget, quando postula sua
teoria sobre o desenvolvimento da criança, descreve-a, basicamente, em quatro estágios, que ele próprio chama de fases de
transição. Essas quatro fases são: sensório-motor (0-2 anos);
pré-operatório (2-7,8 anos); operatório-concreto (8-11 anos);
e, operatório-formal (a partir de 11 anos). Considere o estágio
onde a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. Apesar de não se
limitar mais a uma representação imediata, depende do mundo
concreto para abstrair. Desenvolve um importante conceito que
é a reversibilidade. De acordo com as informações dadas, trata-se do estágio:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Psicopedagogo |
Q2161350
Pedagogia
A escola caracteriza-se como um espaço concebido para a
realização do processo de ensino-aprendizagem do conhecimento historicamente construído; lugar no qual, muitas vezes,
os desequilíbrios não são compreendidos.
(GASPARIAN, 1997, p. 24.)
A Psicopedagogia no contexto escolar busca investigar, estudar e desenvolver formas que subsidiarão as dificuldades de aprendizagem do ser humano, coletando o máximo de informações relacionadas ao processo e ao indivíduo avaliado. Com esta coleta de informações, busca-se identificar aspectos positivos, capacidade e potencialidade do aluno, conforme afirma Nascimento (2013). Para que o psicopedagogo possa intervir com competência no espaço escolar, precisa considerar alguns indicadores, que são fundamentais para a melhoria dos processos. Nesse sentido, o psicopedagogo deve planejar seu trabalho de forma a contribuir para, EXCETO:
(GASPARIAN, 1997, p. 24.)
A Psicopedagogia no contexto escolar busca investigar, estudar e desenvolver formas que subsidiarão as dificuldades de aprendizagem do ser humano, coletando o máximo de informações relacionadas ao processo e ao indivíduo avaliado. Com esta coleta de informações, busca-se identificar aspectos positivos, capacidade e potencialidade do aluno, conforme afirma Nascimento (2013). Para que o psicopedagogo possa intervir com competência no espaço escolar, precisa considerar alguns indicadores, que são fundamentais para a melhoria dos processos. Nesse sentido, o psicopedagogo deve planejar seu trabalho de forma a contribuir para, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161349
Terapia Ocupacional
A reabilitação do paciente queimado perpassa por todos os
estágios de sua recuperação. É de extrema importância que
ainda no ambiente hospitalar haja atendimentos com profissionais variados, a fim de evitar problemas como deformidades, e já começar a readaptação do cotidiano pós-alta. Tais
profissionais são fundamentais nessa etapa do tratamento,
visto que cada um, com seus objetivos e ações, contribui para
a melhor e mais rápida recuperação. No entanto, a reabilitação
deverá ocorrer
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161348
Terapia Ocupacional
Conforme Bezerra & Souza (2018), a realidade virtual se caracteriza pelo uso da tecnologia tridimensional, envolvendo a interação do paciente com o ambiente virtual em simulações da
vida real, sendo utilizada em diversos contextos. Na saúde,
este recurso é empregado como ferramenta de aprendizagem profissional e como um recurso no tratamento de inúmeros acometimentos com várias clientelas, para diversos objetivos. A Terapia Ocupacional é uma profissão definida pelo uso
terapêutico de ocupações em indivíduos ou grupos com o propósito de melhorar ou possibilitar a participação em papéis,
hábitos e rotinas em diversos contextos (AOTA). Nos serviços
de reabilitação, o terapeuta ocupacional tem como objetivos;
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Promover o engajamento e a participação em atividades significativas para o sujeito, podendo propor e realizar adaptações e modificações capazes de promover o melhor desempenho e a satisfação do sujeito em seu cotidiano.
( ) Possibilitar, através de um recurso lúdico e do interesse da criança e do jovem, que novas habilidades possam ser adquiridas, potencializando o processo de reabilitação social, tanto lazer quanto trabalho.
( ) Integrar o usuário no ambiente virtual por meio do envolvimento através de estímulos cognitivos, físico e motor, permitindo, assim, que o indivíduo permaneça em frente à tela o maior tempo possível.
( ) Desenvolver habilidades e promover a autonomia e a independência, considerando as possiblidades que os sujeitos apresentam, a partir de fatores diversificados, bem como intervir nos possíveis prejuízos relacionados ao desempenho das atividades cotidianas.
A sequência está correta em
( ) Promover o engajamento e a participação em atividades significativas para o sujeito, podendo propor e realizar adaptações e modificações capazes de promover o melhor desempenho e a satisfação do sujeito em seu cotidiano.
( ) Possibilitar, através de um recurso lúdico e do interesse da criança e do jovem, que novas habilidades possam ser adquiridas, potencializando o processo de reabilitação social, tanto lazer quanto trabalho.
( ) Integrar o usuário no ambiente virtual por meio do envolvimento através de estímulos cognitivos, físico e motor, permitindo, assim, que o indivíduo permaneça em frente à tela o maior tempo possível.
( ) Desenvolver habilidades e promover a autonomia e a independência, considerando as possiblidades que os sujeitos apresentam, a partir de fatores diversificados, bem como intervir nos possíveis prejuízos relacionados ao desempenho das atividades cotidianas.
A sequência está correta em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161347
Terapia Ocupacional
O Ministério da Saúde define Acidente Vascular Encefálico
(AVE) como “o desenvolvimento acelerado de sinais clínicos de
distúrbios focais e/ou globais da função cerebral, de origem
vascular, com sintomas de duração igual ou superior a 24
horas”. A Terapia Ocupacional participa ativamente no processo de reabilitação pós-AVE e, em sua intervenção, utiliza as
ocupações, que são definidas como aquelas atividades em que
as pessoas se envolvem ao longo de suas vidas, que possuem
um propósito, significado e utilidade percebida por quem a desenvolve. O terapeuta ocupacional deve considerar em sua
atuação:
I. O desenvolvimento de atividades que envolvem o que é significativo e importante para o indivíduo, buscando envolvê-lo nas ocupações que deseja, precisa ou deve fazer, ou modificando a ocupação e/ou o ambiente para melhor apoiar o seu engajamento ocupacional.
II. Os princípios da aprendizagem motora baseados na identificação da melhor manipulação do indivíduo, a tarefa a ser realizada e o ambiente, para assim favorecer os ganhos motores.
III. A facilitação é passiva, fazendo com que seja possível a ativação dos grupos musculares exigidos na execução da atividade, sendo reduzida, gradativamente, de acordo com a progressão do paciente.
IV. De que a atividade proposta deverá ser desafiadora e motivadora ao paciente e que favoreça a capacidade de generalização dos ganhos, na qual um número restrito de experiências no setting terapêutico extrapolam para infinitas situações de sua vida.
Está correto o que se afirma apenas em
I. O desenvolvimento de atividades que envolvem o que é significativo e importante para o indivíduo, buscando envolvê-lo nas ocupações que deseja, precisa ou deve fazer, ou modificando a ocupação e/ou o ambiente para melhor apoiar o seu engajamento ocupacional.
II. Os princípios da aprendizagem motora baseados na identificação da melhor manipulação do indivíduo, a tarefa a ser realizada e o ambiente, para assim favorecer os ganhos motores.
III. A facilitação é passiva, fazendo com que seja possível a ativação dos grupos musculares exigidos na execução da atividade, sendo reduzida, gradativamente, de acordo com a progressão do paciente.
IV. De que a atividade proposta deverá ser desafiadora e motivadora ao paciente e que favoreça a capacidade de generalização dos ganhos, na qual um número restrito de experiências no setting terapêutico extrapolam para infinitas situações de sua vida.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161346
Saúde Pública
“A Lei nº 8.080/1990 conceitua a saúde do trabalhador no
modelo de atenção integral à saúde, que rompe com o modelo médico centrado e atribui ao Sistema Único de Saúde
(SUS) as ações de promoção, proteção e assistência à saúde
dos trabalhadores acidentados ou adoecidos pelo trabalho,
cabendo também ao SUS as ações de vigilância dos ambientes e notificações dos agravos relacionados ao trabalho.
(Lima; Souza; Rodrigues, 2020, p. 617.)
As autoras apontam que o cuidado terapêutico em saúde é um processo relacional entre profissional-paciente, devendo este ocorrer no encontro entre as duas partes envolvidas que devem estar comprometidas em produzir a intervenção em saúde, lançando mão de tecnologias, duras ou leves. Diante do exposto, podemos afirmar que o profissional deverá:
(Lima; Souza; Rodrigues, 2020, p. 617.)
As autoras apontam que o cuidado terapêutico em saúde é um processo relacional entre profissional-paciente, devendo este ocorrer no encontro entre as duas partes envolvidas que devem estar comprometidas em produzir a intervenção em saúde, lançando mão de tecnologias, duras ou leves. Diante do exposto, podemos afirmar que o profissional deverá:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161345
Terapia Ocupacional
A gestação na adolescência é considerada um problema grave
de saúde pública, conforme Nascimento, et al (2017) que ainda
complementam que “a gestação nesta fase da vida pode causar
sérios comprometimentos biológicos e psicológicos, além de
dois eventos acontecerem sinergicamente: a adolescência e a
gestação”. As transformações comportamentais e psicossociais
que ocorrem na adolescência podem provocar mudanças em
seu modo de pensar e agir, no desempenho dos seus papéis
sociais e gerar modificações em suas relações com a família,
amigos e companheiros e, ainda, na maneira como a adolescente se percebe como ser humano. O terapeuta ocupacional
é o profissional de saúde que pode desenvolver sua abordagem com foco
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161344
Terapia Ocupacional
De acordo com Barbosa e Mendes (2020), “as órteses são dispositivos aplicados externamente ao corpo humano, de forma
temporária, auxiliando na recuperação funcional, tendo como
objetivo principal a promoção da aplicação de forças buscando
a reestruturação do equilíbrio biomecânico do seguimento comprometido”. Diante do exposto, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161343
Terapia Ocupacional
Para muitas pessoas a aposentadoria é o período de quebra do
vínculo com o mundo do trabalho, mas é perceptível uma mudança deste paradigma no Brasil. Para Santos e Moraes (2020),
“a continuidade ou a reinserção no contexto laboral possibilita
ao indivíduo um ponto de partida para a manutenção da vitalidade, ganhando um novo ânimo para a vida, que não deixa de
favorecer também o aspecto financeiro, contribuindo, assim,
para a sua renda. Sobre a continuidade ou a reinserção, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161342
Terapia Ocupacional
Um modelo é um instrumento de representação, que funciona
para descrever a organização entre partes de alguns fenômenos empíricos e para identificar características e relações abstratas que se aplicam a toda uma classe de fenômenos. Os
modelos em Terapia Ocupacional, em especial o modelo da ocupação humana, destinam-se a prover os profissionais de instrumentos conceituais modernos, que estão praticamente organizados para a teoria, a pesquisa e a prática.
(Ferrari, s/d.)
Diante do exposto, no que concerne ao modelo de ocupação humana, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É produzido em dois estágios, sendo o primeiro constituído para descrever um sistema de referência de sistemas abertos em formação. Já o segundo, conceitos específicos que explicam e descrevem a ocupação são integrados dentro do esquema de referência do sistema aberto.
( ) Organiza os aspectos de motivação, comportamento, cognição, que causam impacto na ocupação do indivíduo, mesmo que os componentes emocionais e cognitivos estejam consignados ao que é produzido pelo homem e o ambiente em seu entorno.
( ) Toda a ocupação humana brota de uma tendência inata, espontânea do sistema humano, ânsia de explorar e dominar o ambiente.
( ) Está baseado na suposição de que a ocupação é um aspecto central da experiência humana.
A sequência está correta em
(Ferrari, s/d.)
Diante do exposto, no que concerne ao modelo de ocupação humana, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É produzido em dois estágios, sendo o primeiro constituído para descrever um sistema de referência de sistemas abertos em formação. Já o segundo, conceitos específicos que explicam e descrevem a ocupação são integrados dentro do esquema de referência do sistema aberto.
( ) Organiza os aspectos de motivação, comportamento, cognição, que causam impacto na ocupação do indivíduo, mesmo que os componentes emocionais e cognitivos estejam consignados ao que é produzido pelo homem e o ambiente em seu entorno.
( ) Toda a ocupação humana brota de uma tendência inata, espontânea do sistema humano, ânsia de explorar e dominar o ambiente.
( ) Está baseado na suposição de que a ocupação é um aspecto central da experiência humana.
A sequência está correta em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q2161341
Terapia Ocupacional
Texto associado
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atentamente.
Para KUHN os conceitos velhos, usados, de esquema e referência e teoria são substituídos pelo constructo dinâmico de paradigma, conceituado por um modelo dinâmico de partes principais de conhecimentos, que demonstra como eles se desenvolvem, existem e orientam os esforços de profissionais. O autor
institui dois modelos principais, que são: o transversal e o longitudinal. A análise longitudinal demonstra que o método analítico para a perspectiva longitudinal envolve o padrão de aceitação e rejeição de paradigma, formando o processo cíclico que
KUHN denomina como revolução.
(KEILHOFNER & BURKE, 1977.)
O debate do pré-paradigma ocorreu entre as escolas de pensamento (Escola de Tratamento Moral Humanístico e a Escola
Científica) com relação aos doentes mentais. Na Escola de
Tratamento Moral Humanístico, no que concerne à base de
conhecimento para tratamento, está correto o que se afirma
em:
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