Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Lorena - SP

Q3416975

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416975 Pedagogia

Uma questão interessante a ser discutida, especialmente no contexto matemático, é a abordagem da história da matemática para a melhor compreensão de seus conteúdos. Dentro dessa sistemática, analise os enunciados posteriores e marque a alternativa correta.

A

A história da matemática é um elemento que possibilita conhecer especificamente a teoria matemática.

B

Dentro do processo histórico da matemática, o aluno é situado no espaço e, com isso, compreende os aspectos geográfico-matemáticos de cada realidade.

C

A prática do professor em sala de aula é preponderante, uma vez que nem todos professores conseguem relacionar a contextualização do desenvolvimento histórico matemático com a realidade atual e a projeção do futuro.

D

O processo histórico do conhecimento matemático objetiva justificar a matemática do passado indo de encontro com a matemática de hoje.

E

Uma vez que o conhecimento não é acumulativo, é importante analisar a historicidade de cada área específica do saber.

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Q3416974

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416974 Pedagogia

Trabalhar a prática pedagógica relacionada com a resolução de problemas é um tema amplo que merece tecer alguns constatações. Dessa forma, é inoportuna a seguinte afirmação:

A

Uma primeira preocupação dos professores da Educação Infantil é quanto à forma de iniciar esse trabalho com crianças de três a quatro anos, sendo recomendável iniciar pela proposta mais simples que é a problematização oral de situações próximas do aluno. Mesmo com as crianças mais velhas, é recomendável iniciar pela proposta mais simples.

B

Ao ler o problema para os alunos, ou com eles, o professor deverá tentar facilitar o processo, por meio de uma leitura que dê as pistas necessárias para a resolução do problema proposto.

C

Se o objetivo for desenvolver todas as habilidades envolvidas no processo de resolução de problemas de modo complementar ao desenvolvimento da linguagem, da socialização, do conhecimento de si mesmo e do espaço que cerca a criança, será preciso planejar as ações para organizar de forma alternada tanto os tipos de problemas propostos como as dinâmicas de sala de aula.

D

O desenvolvimento da compreensão e do uso das diferentes linguagens – oral, gestual, pictórica e textual – é muito importante dentro da proposta pedagógica de resolução de problemas.

E

Depois da familiarização das crianças com as situações-problema na linguagem mais simples, à medida que a criança ganha confiança em suas formas de pensar e busca estratégias mais precisas para comunicar seus pensamentos, as maneiras de propor e de resolver problemas podem ser mais elaboradas.

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Q3416973

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416973 Pedagogia

Os jogos e as brincadeiras têm importância ratificada dentro dos parâmetros que normatizam a Educação Infantil. Em função disso, para promover o pleno desenvolvimento da criança, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios estéticos, exceto:

A

Sensibilidade

B

Objetividade

C

Criatividade

D

Ludicidade

E

Manifestações artísticas e culturais

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Q3416972

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416972 História

O processo histórico da escrita acompanha a evolução da própria natureza humana, em que são encontrados marcos que ratificam a existência de padrões de escrita desde os primórdios da humanidade. Retomando alguns desses momentos, foram destacados certos aspectos referentes à historicidade da escrita. Assinale a alternativa elaborada erroneamente.

A

História da escrita no Egito – dentre as formas de escrita da civilização egípcia, destaca-se a escrita demótica que era formada por desenhos e símbolos (escrita sagrada dos túmulos e templos).

B

História da escrita na Roma Antiga – um estilo muito usado na escritura de Bíblias escritas era conhecido como escrita uncial, que perdurou até o século VIII.

C

História da escrita na China – responsáveis pela invenção do papel, o sistema de escrita dos chineses possui um símbolo para cada coisa chamado de sistema ideográfico.

D

História da escrita na América Central – a escrita pertencente aos povos maias e aos astecas era chamada de escrita nahuatl, teve início a partir do século XIII, sendo que ainda não foi possível ser decifrada totalmente pelos historiadores.

E

A escrita calcográfica era originária da Alta Idade Média Romana.

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Q3416971

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416971 Português

Ao analisar a produção de textos dos diferentes gêneros discursivos, é possível focalizar esses gêneros com base na textualidade e na materialidade do texto. Nesse contexto, observa-se as sequências textuais: descritiva, narrativa, argumentativa, explicativa, injuntiva e dialogal. A partir dessas sequências textuais, assinale a que corresponde ao seguinte efeito pretendido: “fazer o destinatário agir segundo uma direção para atingir um objetivo”.

A

Narrativa

B

Descritiva

C

Argumentativa

D

Dialogal

E

Injuntiva

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Q3416970

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416970 Pedagogia

Na literatura, é possível verificar que alguns aspectos psicolinguísticos interferem o processo de alfabetização. Além disso, observa-se a prevalência de quatro níveis de evolução da escrita. A partir dessas duas afirmativas, assinale a alternativa que possui um erro em sua elaboração.

A

A aprendizagem da língua escrita depende, fundamentalmente, de habilidades consideradas como pré-requisitos para que a criança possa ser alfabetizada.

B

No nível pré-silábico, podem aparecer pseudoletras ou números.

C

O fracasso ou o sucesso da alfabetização depende da compreensão acerca do nível de evolução conceitual da criança.

D

No nível silábico, a escrita pode ser traduzida em um dos mais importantes esquemas construídos pela criança, durante o seu desenvolvimento.

E

No nível silábico-alfabético, caso o adulto não tenha uma compreensão correta sobre essa etapa, poderá julgar que se trata de um retrocesso, ao achar que a criança está omitindo letras.

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Q3416969

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416969 Pedagogia

Ao longo do processo de aprendizagem e ensino da escrita e da leitura, dois conceitos são considerados preponderantes para esse aprendizado: alfabetização e letramento. No entanto, apesar de amplamente abordados, ainda é possível que haja dúvidas sobre a amplitude de cada um deles. Logo, marque a alternativa em que o conceito definido apresenta um erro interpretativo.

A

Alfabetização é a aquisição do código da escrita e da leitura.

B

As relações estabelecidas entre sons e letras, bem como a compreensão sobre as unidades menores que compõem o sistema de escrita representam o letramento.

C

O letramento é a utilização prática-social da leitura e da escrita.

D

É necessário ratificar a importância de considerar as especificidades da aquisição da técnica somada à prática social.

E

Alfabetização e letramento não são pré-requisitos um do outro, mas aprendizagens que acontecem simultaneamente.

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Q3416968

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416968 Pedagogia

São premissas verdadeiras sobre o pensamento e a linguagem, exceto:

A

Na fase inicial, o pensamento se desenvolve sem a linguagem.

B

Ao estabelecer um comparativo entre o estágio pré-linguístico e o estágio pré-intelectual, observa-se que esses dois estágios são sempre dependentes.

C

A organização linguístico-cognitiva marca o encontro entre o pensamento e a fala (linguagem).

D

A relação entre pensamento e linguagem é um processo vivo, não é algo já formado e constante.

E

A relação entre pensamento e linguagem só pode ser compreendida a partir da natureza psicológica da fala interior, que não é exatamente uma fala, mas uma atividade intelectual e afetivo-volativa.

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Q3416967

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416967 Pedagogia

O pensamento e a linguagem são aspectos extremamente relevantes a serem considerados quando são analisadas as variáveis intervenientes no contexto socioeducacional. Em função disso, é importante compreender o que a literatura abarca sobre o tema, sendo verdadeiros os enunciados a seguir, exceto:

A

O uso de signos pela criança representa o eixo central da função planejadora da linguagem.

B

A compreensão da constituição social do sujeito é pautada na perspectiva dialógica.

C

O sujeito (nesse caso a criança) não pode ser considerado como um organismo biológico abstrato.

D

A linguagem, a partir da significação da palavra, envolve elementos verbais e não verbais, marcada pela polissemia.

E

Ao mesmo tempo, estão presentes na fala não apenas a palavra do locutor, mas a monofonia.

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Q3416950

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Provas: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Supervisor de Ensino Básico |

Q3416950 Português

Analise as sentenças a seguir. A palavra segundo ocorre como adjetivo apenas em:

A

Você sempre será o amor de minha vida; nunca haverá um segundo.

B

Com esse trabalho, será visto como um profissional de segundo escalão.

C

Segundo a polícia, todos os assaltantes foram capturados.

D

Os resultados da pesquisa são bastante promissores, segundo informou a professora.

E

Receberá seu salário no segundo dia do mês.

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Q3416949

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Provas: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Supervisor de Ensino Básico |

Q3416949 Português

Analise as sentenças a seguir. A palavra se ocorre como conjunção integrante apenas em:

A

“Mas você adora um se.” (Djavan)

B

Se você concordar, enviarei hoje mesmo os contratos.

C

Ela se queixa todos os dias de dores no joelho.

D

Disse-me que não sabe se Ana está bem.

E

“Se não eu, quem vai fazer você feliz?” (Charlie Brown Jr.)

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Q3416948

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Provas: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Supervisor de Ensino Básico |

Q3416948 Português

Analise as palavras apresentadas a seguir e assinale aquela em que não há inadequação no emprego do hífen.

A

camisa-de-força.

B

super-sônico.

C

mal-habituado.

D

auto-estima.

E

ponto-e-vírgula.

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Q3416945

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Provas: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Supervisor de Ensino Básico |

Q3416945 Português

Texto associado

O maior primata que já viveu foi extinto por causa das mudanças climáticas

Com 3 metros de altura, o Gigantopithecus blacki, que mantinha uma dieta vegetariana, viu seu habitat se tornar escasso em alimentos

Publicada na revista Nature no último dia 10, uma pesquisa sugere que o maior primata que já existiu tenha sido extinto entre 295 mil e 215 mil anos atrás devido a mudanças climáticas. Parecidos com os orangotangos atuais, os Gigantopithecus blacki viveram por cerca de 2 milhões de anos na região de Guangxi, no sul da China, até serem extintos no final do Pleistoceno médio.

Com 3 metros de altura e podendo pesar até 300 quilos, a espécie se alimentava de frutos e flores nas florestas tropicais, até que o ambiente em que viviam começou a mudar. “É um animal enorme – muito, muito grande”, disse Renaud JoannesBoyau, pesquisador da Southern Cross University da Austrália, em comunicado. “Quando a comida começa a ficar escassa, ele fica tão grande que não consegue subir em árvores para explorar novas fontes de alimento.” Não há nenhum esqueleto completo dessa espécie em seu arquivo fóssil, mas os pesquisadores analisaram fósseis de dentes, ossos da mandíbula inferior e amostras de pólen e sedimentos de cavernas em Guangxi para entender como as florestas passaram a produzir menos frutas por volta de 600 mil anos atrás, quando ocorreram mais períodos de secas. Há 2,3 milhões de anos, o ambiente que esses primatas habitavam era um “mosaico de florestas e gramíneas”. Segundo a pesquisa, durante a janela de extinção do G. blacki, o aumento da sazonalidade levou ao aumento da variabilidade ambiental, o que causou uma mudança da comunidade vegetal e o crescimento de ambientes de floresta aberta. Cascas de árvores, juncos, flores e outros alimentos não nutritivos tornaram-se os alimentos dessa espécie que, diferente de outros primatas menores, não conseguia escalar árvores em busca de comida.

“Embora seu parente próximo, o Pongo weidenreichi, tenha conseguido adaptar suas preferências alimentares e seu comportamento a essa variabilidade, o G. blacki apresentou sinais de estresse crônico e populações em declínio”, escrevem os cientistas.

Registros fósseis mostram que, entre cerca de 2 milhões e 22 milhões de anos atrás, dezenas de espécies de grandes primatas habitavam a África, a Europa e a Ásia. Atualmente, restam apenas gorilas, chimpanzés, bonobos, orangotangos e humanos.

Revista Galileu. Adaptado. Disponível em:

https://revistagalileu.globo.com/ciencia/meioambiente/noticia/2024/01/o-maior-primata-queja-viveu-foi-extinto-por-causa-das-mudancasclimaticas.ghtml

Em relação às classes gramaticais, as palavras “nenhum”, “menos”, “mais” e “secas”, no contexto dado, classificam-se, respectivamente, como:

A

pronome demonstrativo, advérbio, advérbio e substantivo.

B

pronome indefinido, adjetivo, advérbio e adjetivo.

C

pronome indefinido, advérbio, preposição e substantivo.

D

pronome demonstrativo, adjetivo, advérbio e adjetivo.

E

pronome indefinido, advérbio, advérbio e substantivo.

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Q3416943

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Provas: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar | Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Supervisor de Ensino Básico |

Q3416943 Português

Texto associado

O maior primata que já viveu foi extinto por causa das mudanças climáticas

Com 3 metros de altura, o Gigantopithecus blacki, que mantinha uma dieta vegetariana, viu seu habitat se tornar escasso em alimentos

Publicada na revista Nature no último dia 10, uma pesquisa sugere que o maior primata que já existiu tenha sido extinto entre 295 mil e 215 mil anos atrás devido a mudanças climáticas. Parecidos com os orangotangos atuais, os Gigantopithecus blacki viveram por cerca de 2 milhões de anos na região de Guangxi, no sul da China, até serem extintos no final do Pleistoceno médio.

Com 3 metros de altura e podendo pesar até 300 quilos, a espécie se alimentava de frutos e flores nas florestas tropicais, até que o ambiente em que viviam começou a mudar. “É um animal enorme – muito, muito grande”, disse Renaud JoannesBoyau, pesquisador da Southern Cross University da Austrália, em comunicado. “Quando a comida começa a ficar escassa, ele fica tão grande que não consegue subir em árvores para explorar novas fontes de alimento.” Não há nenhum esqueleto completo dessa espécie em seu arquivo fóssil, mas os pesquisadores analisaram fósseis de dentes, ossos da mandíbula inferior e amostras de pólen e sedimentos de cavernas em Guangxi para entender como as florestas passaram a produzir menos frutas por volta de 600 mil anos atrás, quando ocorreram mais períodos de secas. Há 2,3 milhões de anos, o ambiente que esses primatas habitavam era um “mosaico de florestas e gramíneas”. Segundo a pesquisa, durante a janela de extinção do G. blacki, o aumento da sazonalidade levou ao aumento da variabilidade ambiental, o que causou uma mudança da comunidade vegetal e o crescimento de ambientes de floresta aberta. Cascas de árvores, juncos, flores e outros alimentos não nutritivos tornaram-se os alimentos dessa espécie que, diferente de outros primatas menores, não conseguia escalar árvores em busca de comida.

“Embora seu parente próximo, o Pongo weidenreichi, tenha conseguido adaptar suas preferências alimentares e seu comportamento a essa variabilidade, o G. blacki apresentou sinais de estresse crônico e populações em declínio”, escrevem os cientistas.

Registros fósseis mostram que, entre cerca de 2 milhões e 22 milhões de anos atrás, dezenas de espécies de grandes primatas habitavam a África, a Europa e a Ásia. Atualmente, restam apenas gorilas, chimpanzés, bonobos, orangotangos e humanos.

Revista Galileu. Adaptado. Disponível em:

https://revistagalileu.globo.com/ciencia/meioambiente/noticia/2024/01/o-maior-primata-queja-viveu-foi-extinto-por-causa-das-mudancasclimaticas.ghtml

Não há nenhum esqueleto completo dessa espécie em seu arquivo fóssil, mas os pesquisadores analisaram fósseis de dentes, ossos da mandíbula inferior e amostras de pólen e sedimentos de cavernas em Guangxi para entender como as florestas passaram a produzir menos frutas por volta de 600 mil anos atrás, quando ocorreram mais períodos de secas.

No contexto apresentado, é possível afirmar que a referência evocada pelo pronome possessivo “seu”:

A

retoma apenas a equipe de pesquisadores.

B

retoma apenas os primatas da espécie G. blacki.

C

introduz as cavernas em Guangxi.

D

retoma apenas o pesquisador Renaud Joannes-Boyau.

E

é ambígua, já que permite interpretar tanto o(s) pesquisador(es) quanto os primatas como referente.

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Q3416871

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416871 Pedagogia

De acordo com as “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena”, a formação de professores destinada às diversas etapas e modalidades da educação básica deve adotar princípios norteadores que assegurem a coesão entre a formação oferecida e as práticas esperadas do futuro professor, considerando a ideia de simetria invertida. Nesse contexto, a simetria invertida:

A

Refere-se à preparação do professor em um ambiente semelhante àquele em que atuará, exigindo congruência entre suas práticas formativas e as expectativas de sua atuação profissional.

B

Representa uma abordagem na qual a formação do professor ocorre em ambientes totalmente distintos daqueles em que ele exercerá sua prática, ressaltando a valorização da diversidade de experiências.

C

Sustenta que a formação do professor deve ocorrer predominantemente em ambientes virtuais, afastando-se da realidade prática das salas de aula e promovendo a inovação educacional.

D

Enfatiza a necessidade de uma formação de professores orientada exclusivamente por teorias pedagógicas, desconsiderando a importância da experiência prática no processo educativo.

E

Propõe uma abordagem prática somente durante a etapa inicial da formação, perdendo sua relevância à medida que o professor avança em sua carreira educacional.

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Q3416870

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416870 Pedagogia

Dentre as seguintes opções, qual NÃO representa um dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento assegurados na Educação Infantil, de acordo com os eixos estruturantes, que proporcionam condições para que as crianças aprendam e se desenvolvam na primeira etapa da Educação Básica?

A

Conhecer-se.

B

Brincar.

C

Competir.

D

Expressar.

E

Participar.

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Q3416869

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416869 Pedagogia

Na teoria da aprendizagem de David Ausubel, que termo é utilizado para descrever materiais ou atividades que apresentam informações essenciais de maneira antecipada, para facilitar a compreensão e a assimilação de novos conceitos?

A

Sintetizadores Cognitivos.

B

Estímulos Primários.

C

Organizadores Prévios.

D

Estímulos Condicionados.

E

Roteiro instrucional.

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Q3416868

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416868 Pedagogia

De acordo com a Teoria Construtivista de Jerome Bruner, qual é o papel fundamental do educador no processo de aprendizagem?

A

Encorajar a memorização passiva de fatos e informações.

B

Limitar a participação dos alunos ao processo de escuta passiva.

C

Fornecer todas as respostas previamente elaboradas para os alunos.

D

Facilitar a descoberta e a construção ativa do conhecimento pelos alunos.

E

Avaliar o desempenho dos alunos sem intervenção.

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Q3416867

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416867 Pedagogia

Em qual fase do desenvolvimento cognitivo, de acordo com a teoria de Jean Piaget, as crianças manifestam a capacidade de conceber pensamentos simbólicos, linguagem e representações mentais, embora ainda apresentem desafios na compreensão lógica e nas operações concretas?

A

Estágio Pré-operacional.

B

Estágio Sensoriomotor.

C

Estágio Formal das Operações.

D

Estágio de Desenvolvimento Moral.

E

Estágio de Aprendizado Motor.

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Q3416866

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416866 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação:

A abordagem __________, cujos principais fundadores são os teóricos Jean Piaget e Lev Vygotsky, posiciona o aluno como o principal agente do seu próprio processo de aprendizado. O propósito é incentivar o estudante a assumir um papel ativo, promovendo a capacidade de pensar, refletir e questionar.

A

Tecnicista.

B

Interacionista.

C

Associacionista.

D

Baseada em memorização.

E

Humanista.

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