Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Lorena - SP

Q3417200

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417200 Pedagogia

A escola não pode tudo, mas pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro. A aprendizagem é destoante e heterogênea. Aprendemos coisas diferentes daquelas que nos ensinam, em tempos distintos, (...) mas a aprendizagem ocorre, sempre. Precisamos de uma pedagogia que seja uma nova forma de se relacionar com o conhecimento, com os alunos, com seus pais, com a comunidade, com os fracassos (com o fim deles), e que produza outros tipos humanos, menos dóceis e disciplinados.
- ABRAMOWICZ

Na perspectiva da inclusão educacional, qual das seguintes afirmações melhor reflete a abordagem correta para o trabalho com alunos de necessidades educacionais especiais?

A

Utilizar metodologias padronizadas para todos os alunos, garantindo a manutenção do currículo e a sua aplicação equitativa.

B

Priorizar o ensino individualizado para alunos com deficiência, distribuindo-os em espaço distinto dos demais durante as aulas para que possam desenvolver suas habilidades no limite de suas potencialidades.

C

Adotar uma pedagogia flexível que valorize as diferenças e promova o acolhimento de todos os alunos, independentemente de suas particularidades.

D

Enfatizar a necessidade de docilização e obediência por parte dos alunos com deficiência para facilitar sua integração.

E

Promover o uso de materiais e recursos pedagógicos diferenciados, visando a uniformidade no processo de ensino-aprendizagem.

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Q3417199

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417199 Pedagogia

Relativo à deficiência motora, qual das seguintes afirmações está correta em relação às características da paralisia cerebral (P.C.)?

A

A P.C. é sempre acompanhada de deficiência mental.

B

P.C. resulta tão somente de lesões no nascimento.

C

A gravidade dos sintomas da P.C. depende da área da lesão cerebral.

D

A P.C. é uma condição temporária e reversível.

E

A totalidade dos casos de P.C. são caracterizados por hemiplegia.

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Q3417198

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417198 Pedagogia

Entre as alternativas a seguir, qual apresenta uma condição caracterizada como necessidade educacional especial de natureza permanente, e não temporária?

A

Cirurgia proveniente de doença grave.

B

Transtornos emocionais devido a eventos traumáticos.

C

Distúrbios de linguagem por bilinguismo.

D

Distúrbios de ansiedade e depressão.

E

Síndrome de Rett

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Q3417197

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417197 Pedagogia

"A presença do aluno é um desafio, compreendê-lo exige observação constante, aprendizagens contínuas e, a cada dia, incertezas que nos instigam a buscar novos meios de ensinar e aprender com ele. As aprendizagens são lentas, mas extremamente significantes. Conhecer suas limitações nas áreas específicas do conhecimento está sendo importante, no sentido de dar prioridade às suas potencialidades, estabelecendo objetivos e metodologias mais flexíveis, partindo dos interesses que demonstra e dos recursos disponíveis articulando-os aos conteúdos curriculares."
Fabiane Romano de Souza Bridi

Considerando a citação acima, qual abordagem pedagógica é mais apropriada para atender às necessidades educacionais desses alunos?

A

Aplicar um método de ensino homogêneo, dando destaque à rapidez de aprendizagem e no cumprimento do currículo padrão.

B

Concentrar-se primordialmente nas limitações cognitivas dos alunos, utilizando uma abordagem que se ajuste a estas restrições.

C

Adotar uma abordagem que valorize as potencialidades dos alunos, estabelecendo objetivos flexíveis e integrando seus interesses aos conteúdos curriculares.

D

Promover uma abordagem que faça dos conteúdos presentes no currículo se tornarem de interesse do aluno, fazendo com que ele se adapte a esta realidade.

E

Adotar o uso de recursos pedagógicos individualizados, visando a manter a convergência na experiência educacional de todos os alunos.

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Q3417196

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417196 Pedagogia

De acordo com Erik Erikson, o estágio "Iniciativa versus Culpa", vivenciado aproximadamente entre os 4 e 5 anos de idade, é caracterizado pelo desenvolvimento infantil em que a criança começa a:

A

Formar um senso de identidade pessoal e grupo.

B

Explorar, tomar iniciativas e assumir responsabilidades.

C

Desenvolver um senso básico de confiança com seus colegas.

D

Aprender habilidades básicas e se sentir produtivo.

E

Estabelecer laços afetivos e de parceria com seus pares.

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Q3417195

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417195 Pedagogia

Em um ambiente educacional que utiliza o método TEACCH (Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados à Comunicação), uma professora planeja uma atividade para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O aluno apresenta dificuldades com mudanças na rotina e transições entre atividades. Considerando os princípios do método TEACCH, qual das seguintes estratégias a professora deveria adotar para auxiliar o aluno durante as transições?

A

Encorajar o aluno a decidir o momento de mudar de atividade, dando ao aluno total autonomia durante as transições.

B

Oferecer reforços positivos e negativos cada vez que o aluno resistir à mudança de atividades.

C

Utilizar um cronograma visual que detalhe a sequência das atividades do dia, ajudando o aluno a antecipar as mudanças.

D

Implementar atividades surpresa regularmente para que o aluno se acostume com os momentos de transição inesperada.

E

Reduzir o número de atividades diárias para minimizar a necessidade de transições.

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Q3417194

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417194 Psicologia

Em uma sessão de Análise do Comportamento Aplicada (ABA), um terapeuta observa que uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) se recusa a interagir com seus colegas durante as atividades em grupo. O terapeuta decide implementar uma estratégia baseada no ABA para incentivar a interação social da criança. Qual das seguintes abordagens está mais alinhada aos princípios do ABA para lidar com essa situação?

A

Propor à criança atividades individuais mais atraentes, utilizando ferramentas e conteúdos de seu interesse, para evitar seu desconforto nas interações sociais.

B

Ignorar a recusa da criança em participar e esperar que ela eventualmente se junte ao grupo por vontade própria.

C

Aplicar um tempo de espera (time-out) sempre que a criança se recusar a participar das atividades em grupo.

D

Introduzir um sistema de reforço positivo, onde a criança recebe elogios ou recompensas pequenas por cada tentativa de interação social.

E

Instruir os colegas a evitarem a criança até que ela mostre disposição para interagir.

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Q3417193

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417193 Pedagogia

No Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS), qual das seguintes afirmações melhor descreve o objetivo principal da Fase 1?

A

Ensinar o usuário a construir frases simples por meio de figuras ao ordená-las.

B

Introduzir um conjunto diversificado de figuras para ampliar o vocabulário.

C

Estabelecer a comunicação iniciada pelo usuário por meio da troca de uma figura.

D

Incentivar a comunicação em ambientes sociais com a presença de alguém de confiança do aluno.

E

Desenvolver habilidades de escolha entre várias opções de figuras.

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Q3417192

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417192 Pedagogia

No contexto do Método TEACCH aplicado a crianças com autismo, qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância da estruturação física e visual no ambiente de aprendizagem?

A

Facilita a memorização dos conteúdos propostos através de constante repetição e contato visual com o objeto de estudo.

B

Promove a socialização por meio da participação em atividades grupais.

C

Auxilia na organização e previsibilidade, reduzindo a ansiedade e melhorando o foco.

D

Aumenta a flexibilidade cognitiva e a capacidade de adaptação a novos ambientes.

E

Estimula o desenvolvimento da linguagem expressiva e receptiva ao expor o aluno a situações de vínculo afetivo.

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Q3417191

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417191 Pedagogia

No contexto do currículo da Educação Especial, a flexibilização curricular é imperativa para atender às singularidades dos estudantes. Qual das alternativas a seguir descreve o propósito da flexibilização curricular na Educação Especial?

A

Uniformizar o processo de aprendizagem para todos os estudantes, independentemente de suas necessidades individuais, respeitando suas especificidades.

B

Garantir que todos os estudantes sigam o mesmo currículo, sem qualquer tipo de fuga à padronização.

C

Adaptar o currículo para atender às necessidades individuais de cada estudante, em detrimento da uniformização.

D

Priorizar os conteúdos acadêmicos, em detrimento das habilidades sociais dos estudantes.

E

Enfatizar o ensino de habilidades práticas em detrimento do desenvolvimento intelectual.

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Q3417190

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417190 Pedagogia

A finalidade da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é garantir que alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e aqueles identificados com altas habilidades/superdotação tenham acesso pleno às escolas regulares. Esta política direciona os sistemas de ensino a oferecerem adaptações adequadas para atender às necessidades educacionais especiais desses estudantes, assegurando sua participação efetiva e promovendo sua aprendizagem.

Nos itens a seguir estão dispostas garantias dessa política, à exceção de um, assinale-o.

A

Descontinuidade da escolarização nos níveis mais elevados de ensino.

B

Capacitação de docentes em atendimento educacional especializado e preparação de outros profissionais da área educacional para a inclusão em ambiente escolar.

C

Envolvimento e participação da família e da comunidade.

D

Facilitação do acesso em aspectos urbanísticos e arquitetônicos, em mobiliários e equipamentos, nos meios de transporte, bem como na comunicação e informação.

E

Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

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Q3417189

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417189 Pedagogia

Em uma sala de recursos multifuncionais, qual dos seguintes recursos pedagógicos é especialmente útil para apoiar alunos com deficiência visual no processo de aprendizagem?

A

Mapas táteis e materiais em Braille.

B

Amplificador de som e fones de ouvido.

C

Software de reconhecimento de voz.

D

Teclado adaptado para motricidade fina limitada.

E

Livros com fontes ampliadas.

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Q3417188

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417188 Pedagogia

Analise os comportamentos listados a seguir, comumente observados em indivíduos diagnosticados com autismo ou outros transtornos globais do desenvolvimento. Identifique qual das alternativas não corresponde a uma característica usualmente associada a esses transtornos.

A

Dificuldade em entender e usar a linguagem não-verbal, como contato visual, expressões faciais e gestos.

B

Flexibilidade e abertura para novas abordagens e adaptação a mudanças.

C

Hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais, ou interesse incomum em aspectos sensoriais do ambiente.

D

Altamente habilidosos em áreas específicas, como memória, música ou matemática.

E

Dificuldade em compreender emoções alheias, resultando em respostas sociais inesperadas

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Q3417187

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417187 Fonoaudiologia

Na definição da deficiência auditiva, que grau de perda auditiva é geralmente considerado um limiar para a classificação como deficiência auditiva severa?

A

Perda de 26 a 40 decibéis

B

Perda de 41 a 55 decibéis

C

Perda de 56 a 70 decibéis

D

Perda de 71 a 90 decibéis

E

Perda de mais de 90 decibéis

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Q3417186

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417186 Pedagogia

Segundo Lev Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo infantil é fortemente influenciado pela interação social. Neste contexto, o que caracteriza a "zona de desenvolvimento proximal"?

A

A distância entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com a ajuda de outros mais experientes.

B

As habilidades que a criança já desenvolveu de forma independente, sem a necessidade de intervenção ou auxílio externo.

C

A capacidade da criança de aprender sem qualquer auxílio.

D

O estágio de desenvolvimento cognitivo que uma criança alcança primariamente através do processo de maturação biológica, independente das influências sociais ou educacionais.

E

A diferença entre o conhecimento teórico e prático da criança.

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Q3417185

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417185 Pedagogia

Qual das seguintes abordagens é recomendada para a avaliação de alunos com autismo em um contexto de inclusão escolar?

A

Avaliação baseada em critérios de desempenho acadêmico, assim como é realizado com todos os demais alunos da sala.

B

Avaliações contínuas e escritas para garantir a objetividade dos resultados.

C

Uso de testes padronizados para medir o progresso, desse modo é possível pontuar de maneira justa e equitativa aos demais.

D

Avaliação anual para determinar a continuidade no programa de inclusão.

E

Avaliação contínua e individualizada, considerando o aluno como parâmetro de si mesmo.

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Q3417184

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417184 Pedagogia

De acordo com a legislação brasileira que trata sobre a educação especial e o atendimento educacional especializado, qual das seguintes alternativas descreve corretamente as diretrizes do Estado brasileiro com a educação de pessoas integrantes do segmento da educação especial?

A

garantia de ensino fundamental gratuito e facultativo, asseguradas adaptações razoáveis de acordo com as necessidades individuais.

B

não exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência.

C

oferta de educação especial preferencialmente na rede particular de ensino.

D

garantia de um sistema educacional inclusivo não mais que em nível básico, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

E

oferta de apoio necessário, tão-só no âmbito da educação básica, com vistas a facilitar sua efetiva educação.

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Q3417183

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417183 Pedagogia

Conforme estabelecido no Artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a formação de docentes para atuação na educação básica deve ser realizada em nível superior, através de cursos de licenciatura plena. Para o magistério na educação infantil e nos primeiros cinco anos do ensino fundamental, é aceita a formação em nível médio, na modalidade normal.

Considerando essas diretrizes, das habilidades a seguir, qual não é essencial para um professor de educação especial?

A

Capacidade de compreender e respeitar as necessidades individuais de cada aluno, demonstrando paciência nas interações e no processo de ensino.

B

Habilidade para adaptar currículos, materiais e estratégias de ensino.

C

Habilidade para trabalhar e ser especialista nas diversas deficiências, colaborando com outros profissionais especializados.

D

Habilidade para trabalhar em conjunto com outros profissionais, como terapeutas, psicólogos e famílias.

E

Entendimento das leis, diretrizes e políticas que regem a educação especial.

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Q3417182

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417182 Pedagogia

O momento difícil na vida do indivíduo protegido, aquele em que o círculo doméstico não pode mais protegê-lo, varia segundo a classe social, lugar de residência e tipo de estigma, mas em cada caso, a sua aparição dará origem a uma experiência moral. Assim, frequentemente se assinala o ingresso na escola pública como a ocasião para a aprendizagem.
Erving Goffman

Sobre a forma que o ingresso na escola afeta a percepção de identidade de crianças estigmatizadas, como aquelas com autismo, assinale a alternativa correta.

A

O ingresso na escola repercute amiúde afeta positivamente a percepção de identidade de crianças com autismo.

B

A escola é um lugar onde crianças com autismo são integralmente protegidas por toda a comunidade escolar contra estigma e preconceito.

C

O ingresso na escola assinala um momento crítico em que a criança com autismo começa a enfrentar desafios ligados à sua identidade estigmatizada.

D

O ingresso na escola com frequência tem uma transição suave, sem o enfrentamento de estigma pelas crianças com autismo a partir de outras crianças.

E

A escola amiúde reforça o círculo de proteção ao redor da criança com autismo, evitando experiências de estigma.

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Q3417181

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417181 Psicologia

"Para as crianças com autismo, o diagnóstico precoce é de fundamental importância. Por isso, os pediatras precisam observá-las com muito critério desde o nascimento e, a qualquer alteração notada deve encaminhá-las a um especialista mesmo que não tenham certeza do diagnóstico "
Mayara Bonifácio Gaiato

Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. A sigla ABA (Applied Behavior Analysis) refere-se a:

A

uma abordagem terapêutica baseada na modificação do comportamento por meio de reforços positivos e negativos.

B

uma terapia cognitivo-comportamental que foca na identificação e reformulação de pensamentos distorcidos para modificar comportamentos e emoções.

C

um método que enfatiza a aprendizagem autodirigida e o respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança.

D

uma terapia que explora a influência do inconsciente na personalidade e no comportamento humano.

E

uma terapia que se concentra na compreensão do contexto atual e na promoção da autoconsciência para melhorar a saúde mental.

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