Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Lorena - SP

Q3417326

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417326 Libras

No âmbito da Morfologia da Língua Brasileira de Sinais, a modificação de sinais para expressar significados gramaticais específicos, como quantidade, negação, e intensidade, é conhecida como:

A

Morfologia concatenativa.

B

Derivação por alteração de parâmetros.

C

Composição de sinais sequenciais.

D

Modificação de sinais por simultaneidade.

E

Processo de iconicidade e espacialidade.

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Q3417325

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417325 Libras

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida por possuir:

A

Expressões faciais como elementos comunicativos e leitura labial.

B

Estrutura gramatical diferente das línguas orais, mas com movimentos manuais.

C

Uma gramática, semântica, pragmática e sintaxe, assim como as línguas orais.

D

Uma estrutura baseada em movimentos manuais, sem expressões faciais ou corporais.

E

Uma comunicação baseada em símbolos gráficos que podem ser representados por gestos faciais.

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Q3417324

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417324 Pedagogia

"Em 2007, pesquisadores da Universidade de Manchester, na Inglaterra, fizeram uma análise sistemática de um conjunto de estudos que focavam no que acontece com alunos sem deficiência em salas de aula inclusivas. Baseados na pesquisa de 26 estudos conduzidos nos Estados Unidos, na Austrália, no Canadá e na Irlanda, os autores descobriram que grande parte (81%) dos alunos sem deficiência que estavam na mesma sala de aula de estudantes com deficiência não sofreu prejuízo (58% dos estudos) ou até obtiveram efeitos positivos (23% dos estudos) sobre o seu desenvolvimento acadêmico"
Kalambouka, Farrell, Dyson & Kaplan, 2007

Alunos sem deficiência, ao compartilhar a sala de aula com alunos com deficiência, tendem a:

A

Desenvolver maior empatia e habilidades sociais.

B

Apresentar resistência à inclusão de colegas com deficiência.

C

Exibir uma redução nas habilidades de comunicação.

D

Mostrar desinteresse em atividades colaborativas.

E

Ter dificuldades no desenvolvimento de habilidades cognitivas.

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Q3417323

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417323 Libras

Qual o termo utilizado na Libras para designar a adaptação do alfabeto de línguas orais, como o português, em sua forma visual e gestual?

A

Datilologia.

B

Glosa.

C

Sinal pessoal.

D

Configuração de mãos.

E

Sign Writing.

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Q3417322

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417322 Pedagogia

"[...] negar o ensino para crianças e jovens por qualquer que seja o motivo é considerado um crime assim como também separar os alunos em grupos que diferenciem o aluno com deficiência dos demais estudantes é ilegal."
De acordo com as normativas da educação inclusiva, qual das seguintes ações não é considerada uma prática inclusiva efetiva no ambiente escolar?

A

Implementação de políticas públicas educacionais que promovam a adaptação das escolas à inclusão.

B

Capacitação continuada de professores para atender às necessidades de alunos com deficiência.

C

Criação de salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com necessidades especiais.

D

Difusão de alunos com deficiência em salas ou atividades separadas.

E

Adaptação da infraestrutura escolar para garantir a acessibilidade física.

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Q3417321

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417321 Pedagogia

De acordo com Piaget, em qual estágio do desenvolvimento infantil vai surgir na criança a linguagem que desencadeia socialização, o pensamento simbólico e a intuição?

A

Estágio Sensório-Motor

B

Estágio Pré-Operacional

C

Estágio das Operações Concretas

D

Estágio das Operações Formais

E

Estágio Pós-Operatório

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Q3417320

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417320 Pedagogia

Segundo Vygotsky, a "internalização" é um processo primordial no desenvolvimento cognitivo infantil. O que caracteriza esse processo na teoria vygotskiana?

A

Transferência de funções psicológicas do plano social para o plano individual.

B

Transferência de funções psicológicas do plano individual para o plano social.

C

Adaptação biológica às mudanças ambientais durante a infância.

D

Aprendizagem de comportamentos através de reforço positivo e negativo.

E

Capacidade de resolver problemas complexos sem assistência externa.

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Q3417319

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417319 Pedagogia

Conforme as tendências educacionais para pessoas com surdez, o que caracteriza a proposta de "comunicação total"?

A

Uso da língua oral e Libras para aquisição de fluência na Língua Portuguesa.

B

Priorização da leitura oral com o auxílio de gestos.

C

Utilização de recursos variados para potencializar a comunicação.

D

Enfoque unicamente na Língua de Sinais.

E

Preferência do ensino da língua escrita em detrimento da língua de sinais.

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Q3417318

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417318 Libras

A abordagem educacional por meio do bilinguismo para pessoas com surdez objetiva a capacitação no uso de duas línguas distintas. Em âmbito nacional, quais são estas línguas?

A

Língua Brasileira de Sinais e Língua Brasileira.

B

Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa.

C

Língua Portuguesa e Língua Inglesa.

D

Língua de Sinais Internacional e Língua Portuguesa.

E

Língua de Sinais Americana e Língua Portuguesa.

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Q3417317

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417317 Fonoaudiologia

A deficiência auditiva é caracterizada por:

A

Perda total da capacidade de compreender a fala, independentemente da intensidade do som.

B

Dificuldades na audição que podem variar de leve a profunda.

C

Incapacidade de comunicação oral em todos os casos.

D

Ser sempre uma condição presente desde o nascimento.

E

Necessidade de comunicação apenas por língua de sinais.

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Q3417316

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417316 Libras

Frequentemente, algumas abordagens no ensino de Libras podem relegar esta língua a um papel secundário, subestimando a relevância da cultura surda em comparação com a cultura ouvinte. Adicionalmente, observa-se que, em diversos casos, o ensino de Libras é conduzido por professores não surdos que podem não estar plenamente familiarizados com a cultura e a identidade surda.
Assinale a alternativa que apresenta a metodologia de ensino de Libras que propõe seu aprendizado desde a educação infantil, estendendo-se por toda a trajetória escolar do indivíduo.

A

Oralismo.

B

Comunicação Total.

C

Tradução Espelhada.

D

Leitura Labial.

E

Bilinguismo.

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Q3417315

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417315 Libras

Na Libras, a dupla articulação refere-se a quê?

A

A capacidade de expressar dois significados simultâneos através de um único sinal.

B

A possibilidade de usar um sinal com duas configurações de mão diferentes.

C

A habilidade de articular sinais com duas orientações de mão distintas.

D

A divisão da análise linguística em dois planos: forma e significado.

E

A combinação de sinais manuais com expressões faciais para criar significados diferentes.

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Q3417314

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417314 Libras

Na morfologia de Libras, a modificação de um sinal para indicar pluralidade é um exemplo de:

A

Derivação

B

Flexão

C

Composição

D

Incorporação

E

Aglutinação

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Q3417313

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417313 Libras

Em relação à Fonologia da Libras, qual das alternativas a seguir descreve corretamente o conceito de configuração de mão?

A

É a maneira como os sinais são organizados em frases e orações.

B

Refere-se ao uso de expressões faciais e corporais na comunicação.

C

Envolve a direção e o movimento do rosto ao produzir um sinal.

D

É a forma específica que as mãos assumem ao produzir um sinal.

E

Relaciona-se com a interpretação cultural dos sinais.

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Q3417312

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417312 Libras

Na Libras, os sinais são formados por determinados parâmetros fonológicos. Qual dos seguintes não é considerado um parâmetro fonológico na formação de sinais na Libras?

A

Configuração de mão

B

Ponto de articulação

C

Movimento

D

Orientação da palma da mão

E

Sequência de palavras

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Q3417286

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417286 Educação Física

Os objetivos da intervenção orientada à tarefa para o tratamento do sujeito com problemas de controle postural incluem estratégias terapêuticas para: (a) resolver, reduzir ou prevenir comprometimentos nos sistemas que são importantes para o equilíbrio; (b) desenvolver eficazes estratégias sensoriais, motoras e cognitivas específicas da tarefa; (c) retreinar tarefas funcionais com exigências variáveis de controle postural (p. ex., controle do estado estável, reativo e antecipatório) em contextos ambientais mutáveis.

Adaptado de SHUMWAY-COOK, Anne; WOOLLACOTT, Marjorie. Controle Motor: Teoria e Aplicações Práticas. Barueri: Editora Manole, 2010.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o papel das estratégias sensoriais e cognitivas no contexto do treino de equilíbrio.

A

Estratégias sensoriais são irrelevantes, enquanto as estratégias cognitivas são essenciais.

B

Ambas as estratégias são desconsideradas no treino de equilíbrio.

C

Estratégias sensoriais e cognitivas têm papéis exclusivos em fases distintas do treinamento.

D

Estratégias sensoriais e cognitivas são fundamentais para cumprir as exigências de controle postural.

E

Apenas as estratégias motoras são relevantes no desenvolvimento do equilíbrio.

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Q3417285

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417285 Educação Física

Analise a seguinte situação:
Um aluno chega queixando-se de dor lombar inespecífica ao acordar. A razão mais comum para isto é o fato de que a parte intermediária do corpo afunda no colchão arqueando as costas, somada a alguns encurtamentos musculares no indivíduo.
Assinale a alternativa que corresponde a solução correta para essa casuística.

A

Alongar os músculos peitoral maior e menor antes de dormir e mudar a posição de dormir com os braços ao lado do corpo.

B

Dormir de costas mantendo o braço abaixo do ombro.

C

Alongar os flexores do quadril antes de deitar. Tentar dormir de lado. Trocar o colchão por um mais firme ou colocar uma tábua sob ele.

D

Alongar a muscultura em volta do pescoço antes de deitar. Essas dores podem ser causadas por postura incorreta durante o sono, combinada com músculos encurtados na região cervical.

E

Alongar a musculatura do trapézio antes de deitar. Certificar-se de que a cabeça está alinhada com a coluna ao deitar-se de lado, ajustando o travesseiro.

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Q3417284

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417284 Noções de Primeiros Socorros

Durante uma competição esportiva, como um jogo de futebol, é frequente que, após um impacto na cabeça sem perda de consciência, o atleta fique desorientado por aproximadamente um a dois minutos, fazendo perguntas sobre o local e adversários de forma repetida. Devido à rápida recuperação, o jogador muitas vezes retorna à partida, e a presença de uma concussão pode escapar à detecção do médico da equipe.
No contexto esportivo, as alternativas abaixo apresentam os sintomas que indicam a necessidade de levar imediatamente o atleta ao hospital após um traumatismo na cabeça sem perda de consciência, EXCETO:

A

Dor de cabeça intensa ou com piora.

B

Irritabilidade e comportamento anormal.

C

Sonolência excessiva e anormal.

D

Linguagem responsiva.

E

Dificuldade para reconhecer os colegas de equipe.

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Q3417283

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417283 Educação Física

“A dança infantil representa muito mais do que simplesmente uma atividade voltada ao condicionamento físico ou ao aprendizado de uma série de passos; ela é uma forma de expressão de percepções e sentimentos.”
CONE, Theresa P.; CONE, Stephen L. Ensinando Dança para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.

Na abordagem da dança infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a principal diferença entre o movimento criativo e a dança criativa:

A

O movimento criativo visa a expressão de sentimentos, enquanto a dança criativa concentra-se na exploração das possibilidades motoras do corpo.

B

O movimento criativo busca criar novos movimentos, enquanto a dança criativa se limita à experimentação do corpo.

C

No movimento criativo, as crianças escolhem esteticamente os movimentos, enquanto na dança criativa a escolha é meramente física.

D

A dança criativa não envolve o refinamento dos movimentos, ao contrário do movimento criativo.

E

A dança criativa é uma fase inicial do movimento criativo, não havendo diferenças significativas entre ambas.

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Q3417281

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417281 Educação Física

Durante o início do exercício, ocorre um rápido aumento da frequência cardíaca, volume sistólico e débito cardíaco.
Assinale a alternativa que informa corretamente o que é esperado que ocorra quando a taxa de trabalho permanecer constante e abaixo do limiar do lactato:

A

A frequência cardíaca continua aumentando indefinidamente.

B

O volume sistólico alcança um platô, enquanto a frequência cardíaca e o débito cardíaco permanecem constantes.

C

A frequência cardíaca, o volume sistólico e o débito cardíaco atingem um platô de estado estável em 2-3 minutos.

D

O débito cardíaco diminui à medida que a frequência cardíaca aumenta.

E

O volume sistólico atinge um platô, mas a frequência cardíaca e o débito cardíaco continuam a aumentar.

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