A utilização de EPIs é essencial e indispensável em todas as etapas que envolvem o uso dos inseticidas. São EPIs que podem ser utilizados no trabalho de controle de vetores, a depender dos riscos existentes na execução da atividade, EXCETO:

De acordo com o Ministério da Saúde e a Fundação Nacional de Saúde (2001), os Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) podem ser para proteção:

I. Auditiva.
II. Visual.
III. Respiratória.

Quais estão corretas?

O Agente de Controle de Endemias (ACE) trabalha como mediador na área da saúde básica e, muitas vezes, é o principal meio de acesso aos programas de saúde, à qualidade de vida e à prevenção de doenças para pessoas que vivem em comunidades carentes ou mais afastadas, por meio de visitas às residências das famílias ou em ações coletivas. São atribuições do ACE, EXCETO:

Conforme o Art. 200 da Constituição Federal, analise as seguintes assertivas, verificando se são atribuições do Sistema Único de Saúde, e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico.
( ) Executar a formação de recursos humanos na área de saúde.
( ) Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para uma turma na qual há um estudante com deficiência visual, o(a) docente organizou um conjunto de atividades com a modalidade esportiva de futebol de cegos. Na primeira aula, foram explicadas as regras dessa modalidade esportiva, pontuando as três classes em que os atletas são divididos, quais sejam:

I. Cegos com percepção de vultos, mas sem a percepção de luz.

II. Cegos totais ou com percepção de luz, mas sem reconhecer o formato de uma mão a qualquer distância.

III. Atletas que conseguem enxergar e definir imagens.

IV. Atletas com percepção de vultos.

V. Atletas que conseguem definir imagens.

Quais estão corretas?

No currículo da Rede Municipal de Ensino de Limeira (2019, p. 726), um dos conteúdos direcionados para a Educação Física “permite aos alunos a compreensão do seu próprio corpo e sua relação com a saúde, além do acesso às noções relacionadas aos conhecimentos que subsidiam as práticas corporais expressas nos demais conteúdos (jogos, brincadeiras e esportes, manifestações ginásticas, ritmo e expressividade), fornecendo recursos para o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma”. Entre os conteúdos presentes na estrutura curricular para a Educação Física, assinale a alternativa correta para aquele que faz referência ao trecho acima.

Para o ensino da Educação Física escolar, há um conjunto de estudos e estudiosos que sinalizam um direcionamento sobre a elaboração de alguns princípios metodológicos. Dentro desse conjunto de princípios, há um que é entendido como uma ferramenta importante para o desenvolvimento integral do estudante, rompendo com o modelo tradicional de ensino. Entende-se que o mesmo se dá na relação entre professor/aluno e aluno/aluno. Na primeira perspectiva, o aluno é posto como o centro do processo de ensino-aprendizagem, tendo o professor o papel de mediador. Na relação entre aluno/aluno, os estudos pontuam que a Educação Física estimula as relações sociais, sugerindo a realização de jogos cooperativos e populares, possibilitando a participação igualitária e prazerosa. Qual é o princípio metodológico exposto no trecho acima?

A respeito do processo de desenvolvimento motor na infância, tendo como fundamento os estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), o desenvolvimento está relacionado à _________ mas não _______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

No conjunto dos elementos constitutivos do trabalho docente, se encontram, entre outros, os que seguem: objetivo, avaliação, conteúdo e método. Com a articulação desses elementos, é possível a organização de um plano de aula, tanto como de um plano de ensino para uma turma específica. Nesse sentido, analise a seguinte situação: 

⋅ Em um amplo e variado conjunto de situações vivenciadas pelos docentes nas escolas, se encontra uma que resulta em um conjunto de frases que vão no seguinte sentido: “Se vocês não se  comportarem, vou fazer uma prova agora”; “Fulano, se você não se sentar e parar de conversar,  vou diminuir meio ponto da sua nota”.

De acordo com a situação apresentada, qual elemento está sendo praticado no trabalho docente? 

Em uma escola, o(a) docente organiza um conjunto de atividades práticas para o conjunto das turmas em que trabalha, com o objetivo de trabalhar com uma temática específica. Entre essas atividades, encontram-se as seguintes: basquete em cadeira de rodas, corrida para cegos, goalball e vôlei sentado. Qual é a temática contemplada pelo(a) docente?

Os jogos são um dos conteúdos passíveis de serem ministrados nas aulas de Educação Física. Entre as inúmeras possibilidades de se trabalhar com esse conteúdo, uma delas faz com que a aproximação e a aceitação entre os participantes tornem-se essenciais para alcançar o objetivo final, buscando afastar o individualismo e o competitivismo que permeia as relações entre os estudantes, construindo relações que possibilitem o trabalho coletivo. O trecho apresentado refere-se a qual tipo de jogo?

Ao iniciar o trabalho com o conteúdo esporte, o(a) professor(a) introduz o basquete para a turma. Os fundamentos ministrados nas aulas sobre essa modalidade serão:

Conforme os estudos de Darido (2012), os conteúdos passíveis de serem trabalhados nas aulas de Educação Física escolar apresentam três dimensões, que são: 

No Currículo da Rede Municipal de Ensino de Limeira (2019), o Componente Curricular Arte tem como eixo estruturante alguns elementos que tratam a Arte como objeto:

I. Profissionalizante.

II. Histórico.

III. Cultural.

IV. Social.

Quais estão corretos?

Rudolf Laban (1978) é conhecido como o pai da dança-teatro e a ideia de movimento fundamenta suas proposições sobre a expressividade humana. Segundo Laban, qual das alternativas abaixo trata-se de um fator de movimento? 

Acerca dos jogos teatrais na sala de aula, de acordo com Spolin (2015), assinale a alternativa correta.

De acordo com os Fundamentos da Arte na Educação, “[...] na arte-educação, o que importa não é o produto final obtido; não é a produção de boas obras de arte. Antes, a atenção deve recair sobre o _________________. O processo pelo qual o educando deve elaborar seus próprios sentidos em relação ao mundo à sua volta. A finalidade da arte-educação deve ser, sempre, o desenvolvimento de uma _________________” (Duarte Júnior, 1991, p. 73).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Para Wong (1998), a linha é um elemento do desenho que está relacionado com a movimentação de um ponto. Uma linha tem comprimento, mas não tem largura. Tem posição e direção. É limitada por pontos. Forma a borda de um plano. No esquema organizado pelo autor, a linha se encontra no grupo de elementos:

Acerca da Abordagem Triangular, assinale a alternativa INCORRETA. 

Para contribuir com reflexões sobre a amplitude metodológica e a organização do trabalho de educação escolar de arte, Ferraz e Fusari (2009) apresentam um quadro-síntese dos componentes curriculares básicos que se inter-relacionam no planejamento e desenvolvimento do processo educativo. Entre eles, estão:

I. Objetivos educacionais em arte.

II. Conteúdos escolares em arte.

III. Métodos de ensino e aprendizagem em arte.

IV. Meios de comunicação escolares em arte.

Quais estão corretos?