Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Birigui - SP

Q1105493

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor |

Q1105493 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular está estruturada em cinco áreas do conhecimento, as quais são subdividas em componentes curriculares.

Assinale a alternativa que contém um componente curricular da área de Linguagens dos Anos Inicias do Ensino Fundamental.

A

Educação Física.

B

Língua Inglesa

C

Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).

D

Língua Espanhola.

E

Matemática.

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Q1105492

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor |

Q1105492 Pedagogia

Francisco Imbernón, no livro Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza, apresenta cinco grandes eixos de formação dos professores, a saber: a reflexão prático-teórica; a troca de experiências entre iguais; a união da formação a um projeto de trabalho; a formação como estímulo crítico; e o desenvolvimento profissional da instituição educativa mediante o trabalho conjunto. Para o autor, o desenvolvimento profissional do professor

A

está ligado a uma concepção neoliberal de educação, que objetiva uma formação tecnicista e que acaba por fomentar um ambiente de competividade entre os docentes.

B

equipara-se à formação permanente, sendo esta o único meio de desenvolver-se profissionalmente.

C

busca o engajamento dos educadores no cumprimento de metas e objetivos, almejando o bom rendimento escolar dos alunos no tocante aos exames externos.

D

pode ser concebido como qualquer intenção sistemática de melhorar a prática profissional e os conhecimentos profissionais, com objetivo de aumentar a qualidade docente.

E

está desvinculado de aspectos como salário, demanda de mercado de trabalho, clima de trabalho nas escolas, promoção na profissão, estruturas hierárquicas e carreira docente.

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Q1105491

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor |

Q1105491 Pedagogia

Marta Durante, em Alfabetização de adultos: leitura e produção de textos, afirma que o ensino da língua portuguesa deve ter como finalidade o desenvolvimento da capacidade de representação e comunicação. Segundo a autora, a unidade básica do ensino da língua portuguesa é

A

o texto.

B

a sílaba.

C

a palavra.

D

o fonema.

E

a gramática.

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Q1105430

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105430 Pedagogia

Todos concordam que a ocasião em que Piaget defendeu mais demoradamente sua tese da correspondência entre o desenvolvimento afetivo e o desenvolvimento cognitivo foi durante os cursos que ministrou na Sorbonne em 1953-1954. Na parte inicial do curso, conforme Souza [In Arantes (org.), 2003], Piaget defendeu o pressuposto de que

A

a afetividade interfere constantemente no funcionamento da inteligência, estimulando-o ou perturbando-o, acelerando-o ou retardando-o.

B

inteligência e afetividade são diferentes em natureza e dissociáveis na conduta concreta da criança, o que significa que há condutas unicamente afetivas.

C

a afetividade modifica as estruturas da inteligência, sendo o elemento energético das condutas tanto na infância quanto na idade adulta.

D

o surgimento da inteligência precede o da afetividade, ou seja, tanto a representação quanto a consciência de si precedem as emoções.

E

a afetividade se restringe às emoções e aos sentimentos, constituindo elementos à parte as tendências e a vontade.

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Q1105429

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105429 Pedagogia

Na obra Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, ao comparar as teorias de Piaget e Vygotsky, a autora chega à conclusão de que

A

Vygotsky desenvolveu uma teoria útil à psicologia da educação mais consistente que a de Piaget e, assim sendo, deveria ser adotado como referência básica em educação.

B

Piaget acreditava que o ser humano é essencialmente histórico e, portanto, sujeito às especificidades de seu contexto cultural.

C

Vygotsky procurou desvendar as estruturas e os mecanismos universais do funcionamento psicológico do homem.

D

ambos utilizaram uma metodologia de pesquisa que buscava resultados estáticos expressos em medidas quantitativas válidas e aplicáveis em qualquer parte do mundo.

E

ambos são interacionistas, postulando a importância da relação entre indivíduo e ambiente na construção dos processos psicológicos.

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Q1105428

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105428 Pedagogia

Ao discutir a relação entre educação, convivência e ética, Cortella (2016) faz uma distinção entre conceitos frequentemente utilizados no dia a dia, mas, às vezes, de forma equivocada. Para o autor, aquilo que vem do passado e temos de guardar, proteger, levar adiante chamamos de _____________ ; aquilo que vem do passado e tem de ser descartado, que é superado chamamos de _____________ ; aquilo que vem, faz um pouco de fumaça e vai chamamos de _________ ; aquilo que vem, revoluciona e persiste chamamos de ______________ .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

tradição ... velho ... novo ... novidade

B

velho ... tradição ... novo ... novidade

C

tradição ... arcaico ... novidade ... novo

D

arcaico ... tradição ... novidade ... novo

E

tradição ... arcaico ... novo ... novidade

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Q1105427

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105427 Pedagogia

O projeto é a máxima aproximação – junto com a orientação da rotina – entre a elaboração (pensar) e a execução (agir): constam nele apenas as especificações para a ação, uma vez que a teoria e a doutrina que o embasam já estavam presentes. Conforme Gandin (2011), a descrição circunstanciada das atividades, incluindo todas as orientações necessárias para que o projeto aconteça no espírito que o gerou, encontra-se na parte que trata

A

da avaliação.

B

dos objetivos.

C

da justificativa.

D

do cronograma.

E

da metodologia.

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Q1105426

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105426 Pedagogia

Os Projetos de Trabalho requerem uma vontade de mudança na maneira de fazer do professorado e um assumir o risco que implica adotar uma inovação que traz consigo, sobretudo, uma mudança de atitude profissional. Conforme Hernandez e Ventura (1998), o ponto de partida para a definição de um Projeto de Trabalho é a

A

avaliação diagnóstica da turma.

B

escolha do tema a ser abordado.

C

identificação dos interesses dos alunos.

D

definição dos objetivos a serem alcançados.

E

motivação para melhorar a qualidade da escola.

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Q1105425

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105425 Pedagogia

Ao discutir a competência e a qualidade na docência, Rios (2011) afirma que, para declarar que um professor é competente, faz-se necessário avaliar quatro dimensões de sua docência:

A

ética, estética, política e técnica.

B

didática, ética, pedagógica e técnica.

C

afetiva, cognitiva, pedagógica e ética.

D

moral, psicológica, científica e prática.

E

humana, intelectual, pedagógica e ética.

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Q1105424

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105424 Pedagogia

Uma verdadeira situação-problema obriga a transpor um obstáculo graças a uma aprendizagem inédita, quer se trate de uma simples transferência, de uma generalização ou da construção de um conhecimento inteiramente novo. Astolfi (apud Perrenoud, 2000) define dez características de uma situação-problema.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas características.

A

A busca efetiva da solução precede a antecipação dos resultados e sua expressão coletiva, a fim de se evitarem afirmações hipotéticas precipitadas.

B

A solução do problema deve estar fora do alcance das crianças, a fim que elas se sintam sempre estimuladas a continuar procurando resolvê-lo.

C

A situação-problema é organizada em torno de um tema do currículo e da exposição dos conhecimentos que cada um tem sobre ele.

D

O estudo organiza-se em torno de uma situação de caráter concreto, que permita efetivamente ao aluno formular hipóteses e conjecturas.

E

Os alunos precisam dispor, desde o início, dos meios para a solução do problema, isto é, dos instrumentos intelectuais necessários à solução.

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Q1105423

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105423 Pedagogia

Na Educação Infantil, diferentes tipos de material são úteis na realização de atividades que contribuem para o desenvolvimento das crianças. Bassedas et alii (1999) apresentam uma tentativa de classificação de tipo de material apropriado a cada uma das idades escolhidas, sem perder de vista que seja um objeto não perigoso para a criança pequena e que lhe interesse. Nessa classificação, em turmas de até um ano, para o favorecimento das capacidades _____________ , as autoras sugerem __________ etc.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

criativas ... revistas, cartolinas

B

de linguagem ... poemas, fotos

C

perceptivas ... encaixes, triciclos

D

motoras ... bolas, bonecos de pelúcia

E

de representação ... bonecas, livros de conto

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Q1105422

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105422 Pedagogia

A avaliação pode ser realizada em diferentes momentos e ter diversas finalidades. Conforme Bassedas et alii (1999), quando ela se realiza ao final de um processo de ensino-aprendizagem com a finalidade de externar informações sobre o que as crianças aprenderam em relação aos conteúdos que foram trabalhados, é denominada

A

contínua.

B

somativa.

C

formativa.

D

qualitativa.

E

mediadora.

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Q1105421

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105421 Pedagogia

A primeira condição para estar no caminho de uma educação aberta às diferenças e de qualidade é estimular as escolas para que elaborem com autonomia e de forma participativa o seu projeto político-pedagógico. Em uma escola de qualidade para todos, conforme Mantoan (2001), é preciso

A

aceitar passivamente as possibilidades e as limitações de cada aluno com deficiência, na certeza de que esses estudantes não alcançarão o nível dos demais.

B

adaptar os currículos e predeterminar a extensão e a profundidade dos conteúdos a serem ensinados aos alunos, a fim de não correr o risco de que se frustrem ao fracassar.

C

dar mais tempo para que os alunos aprendam, adequando o processo de aprendizagem ao ritmo e às condições de desenvolvimento de cada aprendiz.

D

desenvolver um ensino individualizado para os alunos com deficits intelectuais, problemas de aprendizagem e outros relacionados ao desempenho escolar.

E

facilitar as atividades para alguns alunos com problemas de aprendizagem, prevendo de antemão a dificuldade que possam encontrar para realizá-las.

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Q1105420

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105420 Pedagogia

No trabalho com crianças de 0 a 2 anos de idade, conforme Zilma de Oliveira (2012), na organização do ambiente para explorações de tintas naturais, massas e misturas, é importante que o professor

A

cuide para que os materiais estejam bem guardados, fora do alcance das crianças, evitando que sujem toda a sala ou que comam alguma massa ou bebam alguma tinta.

B

evite colocar-se como modelo para as crianças no uso dos materiais, a fim de que aprendam por conta própria e explorem com criatividade e interesse próprios os materiais.

C

garanta que as crianças realizem as atividades no mesmo ritmo, iniciando e terminando coletivamente a exploração dos materiais no mesmo tempo.

D

ofereça novos desafios com base na observação do percurso de exploração desenvolvido por cada criança, dando tempo para que cada um inicie e decida o que fazer com base em seus interesses.

E

reserve um espaço pequeno e organizado de modo a impedir que as crianças circulem muito ou tenham muita mobilidade, evitando, assim, que se distraiam durante as atividades.

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Q1105419

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105419 Pedagogia

Conforme Zilma de Oliveira (2012), na Educação Infantil, com relação às práticas pedagógicas com crianças de 0 a 2 anos, alguns princípios podem orientar a aprendizagem do brincar, dos gestos e movimentos, devendo o professor

A

evitar tornar-se um modelo para as crianças, pois elas precisam se desenvolver de forma autônoma, dando vazão a sua individualidade e personalidade próprias.

B

favorecer a organização de atividades que reúnam crianças com as mesmas competências corporais, a fim de evitar o constrangimento de interagir com crianças corporalmente mais competentes.

C

garantir cotidianamente a repetição das mesmas propostas, organizações espaciais e de materiais, de modo que as crianças aprendam pela reprodução constante de atividades.

D

observar e registrar as ações das crianças nas atividades propostas para conhecer o grupo e selecionar os mais aptos para tarefas avançadas e desafiadoras.

E

organizar situações em que as crianças possam rolar, sentar, engatinhar, andar, correr, saltar e também segurar objetos, arremessá-los, manipulá-los, empilhá-los e encaixá-los.

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Q1105418

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105418 Pedagogia

Conforme Kamii (1998), Piaget estabeleceu uma distinção fundamental entre três tipos de conhecimento considerando suas fontes básicas e seu modo de estruturação: conhecimento

A

científico, conhecimento filosófico e conhecimento convencional.

B

convencional, conhecimento científico e conhecimento de mundo.

C

empírico, conhecimento matemático e conhecimento lógico.

D

físico, conhecimento lógico-matemático e conhecimento social.

E

lógico, conhecimento físico e conhecimento filosófico.

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Q1105417

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105417 Pedagogia

Para Vygotsky, o desenvolvimento humano é uma tarefa conjunta e recíproca. No caso da criança em idade pré-escolar, tomando como base a teoria desse autor, Horn (2004) afirma que o papel do adulto é o de

A

formador do caráter das crianças em seu desenvolvimento, exercendo sua autoridade, impondo regras e disciplinando os pequenos exemplarmente desde cedo.

B

guia e cuidador das crianças em seu desenvolvimento, que observa de longe seu comportamento e controla todas as ações delas sem ser o centro da prática pedagógica.

C

mediador da aprendizagem, que organiza os espaços físicos, colocando mesas e cadeiras para as crianças no espaço central da sala de aula e removendo o excesso de brinquedos desse lugar.

D

parceiro mais experiente, que promove, organiza e provê situações em que as interações entre as crianças e o meio sejam provedoras de desenvolvimento.

E

transmissor da cultura, que prepara as crianças para a assimilação e reprodução dos conhecimentos desenvolvidos pela humanidade ao longo dos séculos.

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Q1105416

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105416 Pedagogia

Na prática educativa coerente com uma ação avaliativa mediadora, conforme Hoffmann (2006), o professor propõe várias tarefas individuais, menores e sucessivas,

A

atribuindo conceitos classificatórios às tarefas concluídas e calculando médias de desempenho no final do processo.

B

controlando o comportamento dos alunos e acompanhando-os para observar e registrar os resultados.

C

investigando teoricamente e procurando entender razões para as respostas apresentadas pelos alunos.

D

marcando “certo” ou “errado” durante a correção e atribuindo pontos aos alunos que tiverem boa média de acerto.

E

verificando periodicamente os alunos e tomando decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série/ano.

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Q1105415

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105415 Pedagogia

Sempre que os professores se propõem a ensinar determinados conteúdos escolares ao aluno, colocam em funcionamento, quase sem pretender, uma série complexa de ideias sobre o que significa aprender na escola e como se pode ajudar o estudante nesse processo. Em uma concepção construtiva de conhecimento, segundo Coll et alii (1999), pode-se afirmar corretamente que a

A

aprendizagem escolar consiste em conhecer as respostas corretas para as perguntas formuladas pelos professores.

B

função do professor é conhecer a fundo a matéria objeto de estudo e exercer um bom controle do comportamento dos alunos.

C

aprendizagem escolar consiste em adquirir e memorizar os conhecimentos relevantes de uma cultura letrada.

D

atividade principal dos professores é a de comportarem-se como eruditos e capacitados informadores.

E

aprendizagem escolar consiste em elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto de aprendizagem.

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Q1105414

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105414 Pedagogia

Ao discutir os sete saberes necessários à educação do futuro, Morin (2002) apresenta contracorrentes suscitadas em reação às correntes dominantes que podem se desenvolver e mudar o curso dos acontecimentos atuais. Entre elas, a contracorrente ecológica, que,

A

com o crescimento das degradações e o surgimento de catástrofes técnicas/industriais, só tende a aumentar.

B

em reação à invasão do quantitativo e da uniformização generalizada, apega-se à qualidade de vida em todos os campos.

C

fazendo retroceder o reino do lucro, busca contrabalançar o consumismo por relações humanas e solidárias.

D

em reação ao desencadeamento da violência e da agressão, nutre éticas de pacificação das almas e das mentes.

E

primando pela felicidade universal, manifesta-se pela busca da vida poética, dedicada ao amor, à admiração, à paixão e à festa.

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