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Q3739576
Português Sintaxe ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |
Q3739576 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


A segurança alimentar deixou de ser um tema restrito à agricultura e virou assunto de saúde, economia e, cada vez mais, de clima. Quando secas prolongadas, enchentes ou ondas de calor atingem lavouras, rebanhos e cadeias de abastecimento, o preço e a qualidade dos alimentos mudam , e quem tem menos renda sente primeiro. [...] há segurança alimentar quando todas as pessoas, em todos os momentos, têm acesso físico, social e econômico a alimentos suficientes, seguros e nutritivos, que atendam às necessidades e preferências para uma vida ativa e saudável.


(Disponível em: https://www.politize.com.br/seguranca-alimentar/. Acesso em: 19 out. 2025. Adaptado.)
Analise as sentenças a seguir quanto à regência nominal e verbal:

I.A regência nominal está correta em "restrito à agricultura" porque o adjetivo "restrito" é regido pela preposição "a" que se funde ao artigo definido que acompanha o substantivo "agricultura". Essa fusão é marcada pelo acento grave.
II.No trecho "têm acesso físico, social e econômico a alimentos suficientes", a preposição "a" estabelece corretamente a regência nominal do substantivo "acesso" nesse contexto.
III.O verbo "atender" é um verbo com regência mais flexível, podendo ser transitivo direto ou indireto, ou intransitivo. Assim, o uso ou não da preposição regendo o verbo dependerá do contexto, do sentido pretendido e, às vezes, da decisão do autor. É o que acontece em "atendam às necessidades e preferências", em que o verbo "atender" tem o sentido de "levar em conta", "ter em vista". Nesse contexto, está correta a regência da preposição "a", considerando-o transitivo indireto, mas também poderia ser transitivo direto (atendam as necessidades e preferências).

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3739573
Português Sintaxe ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |
Q3739573 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


A saudade como motor criativo da literatura


Luciana de Gnone


A saudade é mais do que um sentimento de falta, ela é também um dos grandes impulsionadores da literatura. Para os leitores, os livros muitas vezes saciam a nostalgia de vivências passadas. Para os escritores, a saudade é uma grande aliada da criação: molda lembranças, revive experiências e são fios condutores de grandes narrativas. Na literatura, a saudade é matéria-prima. Ela é capaz de transformar a ausência em presença e memória em palavras.


São inúmeras as razões que levam os autores a transformar a saudade em narrativa. Há motivações políticas, como as dos exilados e refugiados. Existem os gatilhos emocionais, como a migração em busca de novas terras, ou mesmo o luto em suas inúmeras facetas. Em todos esses casos, a escrita se oferece como território aconchegante para reconstruir o que foi perdido.


No início da década de 1990, morei por um ano nos EUA. Estava no final do ensino médio e fui fazer um intercâmbio cultural. Em uma cidade do interior de Michigan, estudantes estrangeiros eram facilmente reconhecidos pela comunidade local. Éramos cinco intercambistas, digamos, "oficiais" — aqueles que estavam de passagem por um período determinado, geralmente de um ano. Mas havia também algumas dezenas de outros estrangeiros, residentes permanentes.


Eram todos filhos de imigrantes: alguns de primeira, outros de segunda geração nascida na América. Dentre eles, havia um menino que se destacava por ser um exilado de guerra. Embora tivesse entrado nos EUA como intercambista, assim como eu, havia chegado dois anos antes e permanecido indefinidamente. Foi acolhido pela família americana quando a guerra na Bósnia teve início, em 1992, sem jamais conseguir retornar ao seu país.


Ele não fazia ideia de como sua família estava. Não tinha notícias dos pais, dos irmãos, nem de qualquer outro parente. As informações simplesmente não chegavam. Canalizou toda a saudade — e também o medo — na escrita. Suas redações logo ficaram conhecidas na escola. Não me lembro do nome dele, infelizmente, o que é uma pena — é bem possível que tenha se tornado autor.


Escrever sobre o que ficou para trás é uma forma de habitar novamente o que já não está ao alcance. Ainda que em escala muito diferente da vivida pelo colega bósnio, posso dizer que algo semelhante aconteceu comigo, ao viver por quase treze anos fora do Brasil.


A distância física e emocional foi o estopim para que eu começasse a escrever — primeiro de forma despretensiosa; depois, o meu primeiro romance. A escrita tornou-se uma ferramenta de reconexão com minhas origens. Ao criar personagens e, principalmente, cenários, eu buscava reconstruir minhas próprias vivências, tentando suprir a saudade que sentia da minha terra.


Muitas vezes a saudade pode vir com uma enorme carga de desconforto, mas é preciso reconhecer a potência desse sentimento. É divino poder usar a saudade para revisitar o passado, questionar o presente e escrever o futuro. É um recurso para preencher lacunas e curar-se da ausência. Por essa razão, tantas obras nascem desse vazio. É nesse espaço que o escritor encontra liberdade criativa.


No gênero policial, muitos protagonistas são apresentados como pessoas disfuncionais — marcados pela saudade de uma família perdida, de um amor desfeito ou de um luto mal resolvido. Quebrar essa casca e revelar a vulnerabilidade do personagem é o que provoca conexão com o mundo real. A saudade é esse fragmento entre o que se viveu e o que continua a pulsar dentro de nós.


(Disponível em: https://www.publishnews.com.br/materias/2025/08/27/a-saudade-comomotor-criativo-da-literatura. Acesso em: 18 out. 2025. Adaptado.)
Leia o excerto:

"Ele não fazia ideia de como sua família estava. Não tinha notícias dos pais, dos irmãos, nem de qualquer outro parente".

A conjunção "nem" tem valor negativo, conectando palavras e orações negativas. Considerando o uso da conjunção "nem" no excerto, assinale a alternativa que indica corretamente a relação que ela estabelece nesse contexto:
Alternativas
Q3739538
Matemática Aritmética e Problemas ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Matemática - Ensino Fundamental |
Q3739538 Matemática
Uma fábrica possui duas máquinas antigas, de igual capacidade de produção, que conseguem produzir, juntas, 120 peças em 4 horas de trabalho. Foi adquirida uma máquina nova, que tem o triplo da capacidade de produção individual das máquinas antigas. Pode-se afirmar que essa máquina nova sozinha conseguirá produzir 120 peças em um tempo igual a:
Alternativas
Q3739536
Matemática Aritmética e Problemas ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Matemática - Ensino Fundamental |
Q3739536 Matemática
Lucas fez uso de um medicamento para controle da diabetes. Após 3 meses usando esse medicamento, cuidando da alimentação e fazendo exercícios físicos, ele conseguiu reduzir 15% de sua massa (peso), passando a ter 102 kg. Pode-se afirmar que a massa (peso) de Lucas antes desses cuidados era de:
Alternativas
Q3739533
Matemática Aritmética e Problemas ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Matemática - Ensino Fundamental |
Q3739533 Matemática
Para fazer uma bebida balanceada e com gosto marcante, é recomendado o uso de 20 gramas de café moído para 200 ml de água. Seguindo essa recomendação, a quantidade de água que deve ser usada para um total de 250 gramas café moído é de:
Alternativas
Q3739532
Matemática Aritmética e Problemas , Álgebra ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Matemática - Ensino Fundamental |
Q3739532 Matemática
Mário foi a uma papelaria e comprou um livro e um marca-texto, pagando um total de R$ 54,00. Ele gostou muito do livro e, por isso, voltou à mesma papelaria e comprou outros 3 exemplares para presentear seus amigos. Dessa vez, o mesmo livro estava com desconto de 10% em relação ao preço que ele havia pago na primeira vez, pagando um total de R$ 129,60. Pode-se afirmar que o valor que Mário pagou pelo marca-texto, na primeira compra, foi:
Alternativas
Q3739531
Matemática Análise Combinatória em Matemática ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Matemática - Ensino Fundamental |
Q3739531 Matemática
Helena criou uma senha que é formada pelas 6 letras do seu nome, em qualquer ordem, seguida por 4 algarismos. Ela escolheu 4 algarismos distintos (entre 0 e 9) para usar na parte numérica da senha. Pode-se afirmar que, a quantidade de senhas diferentes que ela poderá formar é de:
Alternativas
Q3739530
Matemática Álgebra Linear ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Matemática - Ensino Fundamental |
Q3739530 Matemática
Dada a matriz quadrada A de ordem 3, em que os elementos da diagonal principal e da diagonal secundária são todos iguais a 2 e que os demais elementos na matriz são iguais a 1, pode-se afirmar que o determinante dessa matriz é igual a:
Alternativas
Q3739529
Matemática Aritmética e Problemas ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Matemática - Ensino Fundamental |
Q3739529 Matemática
Carla possui 1,60 m de altura. Sua irmã Ana possui 1,70 m e seu irmão Ruan, 1,80 m de altura. A mãe deles possui 1,65 m de altura e o pai, 1,85 m de altura. Pode-se afirmar que, a média aritmética da altura do pai e da mãe é maior que a média aritmética da altura dos três irmãos, num total, em cm, de: 
Alternativas
Q3739488
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739488 Pedagogia
A abordagem pedagógica de Reggio Emilia enfatiza o conceito do ambiente como "terceiro educador", reconhecendo o espaço como um elemento vivo e ativo no processo de ensino-aprendizagem. Sobre esse conceito, analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O conceito de "terceiro educador" é uma referência direta à abordagem de Reggio Emilia, que postula que o ambiente é um dos veículos para a construção do conhecimento, sendo um elemento ativo que estimula a curiosidade e a pesquisa.
(__)O papel do "terceiro educador" é meramente passivo, limitando-se a fornecer uma base neutra para a intervenção do professor (o primeiro educador) e a ação da criança (o segundo educador), sem interferir nos conteúdos pedagógicos.
(__)O ambiente deve ser planejado para ser flexível, acolhedor e complexo, com a disposição de materiais abertos e desestruturados, com o objetivo de promover a interação entre as crianças e a comunicação dos seus pensamentos.
(__)O foco do "terceiro educador" estrutura-se nas áreas comuns da instituição (pátio, parque), sendo o interior das salas de aula domínio exclusivo do planejamento de conteúdo e da organização do professor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q3739487
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739487 Pedagogia
A metodologia de Projetos na Educação Infantil é reconhecida como uma forma significativa de organização curricular, que coloca a criança como investigadora ativa e autora do processo de aprendizagem. Sobre o funcionamento e a finalidade dos projetos, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3739486
Pedagogia Educação Infantil , Principais Autores ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739486 Pedagogia
As concepções teóricas que fundamentam o trabalho pedagógico influenciaram profundamente a visão de criança e a organização curricular (Educação Infantil e Ensino Fundamental). Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os autores com seus conceitos pedagógicos essenciais:

Primeira coluna: autores
1.Rudolf Steiner
2.Maria Montessori
3.Célestin Freinet

Segunda coluna: conceitos pedagógicos essenciais
(__)Forte oposição à escola tradicional; uma das atividades desenvolvidas é a aula-passeio; teoria centralizada em quatro eixos: cooperação, comunicação, afetividade e documentação; o professor valoriza as experiências.
(__)Criador da Pedagogia Waldorf; foco no desenvolvimento integral da criança em sete ciclos; incentivo à imaginação, à literatura e à arte; o professor deve ser referência e segue vários anos com a mesma turma.
(__)Princípios de liberdade, disciplina e responsabilidade; o ambiente e os materiais são preparados para a criança ter liberdade de explorar; o professor é um guia e observador, que facilita o trabalho da criança com materiais estruturados.

Assinale a alternativa que indica a correta associação entre as colunas:
Alternativas
Q3739485
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739485 Pedagogia
Os Indicadores de Qualidade da Educação Infantil (MEC) constituem um instrumento fundamental para o monitoramento e a autoavaliação institucional, ajudando a comunidade escolar a refletir sobre a qualidade do atendimento oferecido. Dentre as opções a seguir, assinale aquela que apresenta dimensões oficiais de qualidade: 
Alternativas
Q3739484
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739484 Pedagogia
O trabalho pedagógico na Educação Infantil reconhece a necessidade de transformar a dimensão afetiva em momentos de interação. Nesse sentido, a utilização da "Roda" − seja de conversa, de história ou cooperativa − é um recurso fundamental, pois, conforme Ostetto (2006, p. 158), "A roda, feito espiral em movimento circular ascendente, une todos, e o seu movimento a cada volta modifica o desenho do cotidiano, da prática pedagógica, integrando papéis e histórias, incorporando as diferenças".
(OSTETTO, L. Educadores na roda da dança: formação-transformação. Tese (Doutorado) − Faculdade de Educação. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006.)

Com base na importância da Roda para a afetividade e as interações pedagógicas, analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A Roda permite que todos os participantes estejam em igualdade de condições (círculo), favorece a escuta, o reconhecimento do indivíduo e o fortalecimento de vínculos afetivos e de segurança emocional.
(__)Para ser eficaz na formação de hábitos, a rotina da Roda deve restringir as falas espontâneas e evitar a mediação de conflitos para que o foco seja mantido nos objetivos do conteúdo.
(__)No formato de roda, o contato visual das crianças é privilegiado, em que todas podem se ver e se escutar. No trabalho educativo, oportuniza perceber as diferenças e aprender a conviver com elas. 
(__)Embora a Roda promova a interação, seu valor é estritamente socioemocional, não havendo contribuição para o desenvolvimento cognitivo e a construção do raciocínio lógico-verbal da criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q3739483
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739483 Pedagogia
A organização curricular da Educação Infantil é estruturada em Campos de Experiências que articulam os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento com as experiências e saberes das crianças (BNCC). Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os Campos de Experiências com suas respectivas Descrições:

Primeira coluna: campos de experiências
1.O eu, o outro e o nós
2.Traços, sons, cores e formas

Segunda coluna: descrições
(__)Desenvolver a sensibilidade, a criatividade e a expressão por meio das linguagens artísticas e culturais.
(__)Construir um modo próprio de agir, sentir e pensar a partir da interação com outras crianças e adultos.
(__)Descobrir outros modos de vida e pessoas com seus diferentes pontos de vista.
(__)Potencializar as singularidades da criança, ampliando seu repertório e suas experiências culturais.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Alternativas
Q3739482
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739482 Pedagogia
"A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem modos de pensar, de jogar e de falar.
Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir.
Cem mundos para inventar.
Cem mundos para sonhar.
A criança tem cem linguagens (e depois, cem, cem, cem) [...]"
Fragmento do poema "As cem linguagens da criança", de Loris Malaguzzi.

A perspectiva de Loris Malaguzzi, expressa em seu poema, está em consonância com a ideia de que o currículo deve ser uma experiência enriquecedora, não fragmentada e que valorize todas as formas de expressão da criança. Considerando o princípio das "cem linguagens" e a organização de Espaço, Tempo e Movimento na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:

I.As diversas "linguagens" da criança, enfatizadas por Malaguzzi, exigem que a organização do espaço, tempo e movimento na rotina garantam a continuidade das experiências e múltiplas oportunidades de expressão.
II.O movimento, como um dos Campos de Experiência da BNCC, deve ser concebido além do mero exercício físico, estando intrinsecamente ligado à exploração do espaço e ao uso ativo do tempo, já que o corpo da criança é o centro de expressão e relação com o mundo.
III.A organização do tempo deve permitir períodos longos de exploração ininterrupta e de brincadeira simbólica, garantindo o "tempo da criança" e a possibilidade de se aprofundar em projetos e interações significativas.
IV.O planejamento de espaços dedicados ao movimento (pátio, quadra) deve priorizar atividades físicas supervisionadas, visando o desenvolvimento de habilidades motoras específicas (coordenação, equilíbrio), sem considerar o movimento livre e desestruturado como fonte de aprendizagem.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3739481
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739481 Pedagogia
"Certos encontros nos transformam.

Sejam eles com pessoas ou livros − com ou sem imagens −, eles nos transformam, nos abalam, nos surpreendem, nos desconcertam, nos desestabilizam...

Questionando o sentido de nossas vidas, eles nos tornam vivos."
(Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/media/seb/pdf/publicacoes/educacao_infantil/seminario_ebook_versao_impressao.pdf. Acesso em: 08 out 2025.)

Conforme a citação e a perspectiva da Educação Infantil, a literatura é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os aspectos pedagógicos desenvolvidos por meio da leitura e da contação de histórias:
Alternativas
Q3739480
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739480 Pedagogia
Os documentos norteadores da Educação Infantil estabelecem que o trabalho do educador é pautado na intencionalidade pedagógica e no desenvolvimento integral da criança, concebendo-o como mediador do conhecimento, em consonância com as teorias sociointeracionistas (Vygotsky). Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta a respeito da atuação do educador:
Alternativas
Q3739479
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |
Q3739479 Pedagogia
O conhecimento matemático na Educação Infantil é explorado de forma integrada, a partir das interações e brincadeiras, sendo parte do Campo de Experiências "Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações" (BNCC). Em relação à construção do conhecimento matemático, analise as afirmações a seguir e indique quais delas representam práticas ou conceitos fundamentais na Educação Infantil:

I.Comparação e relação entre objetos.
II.Utilização de unidades de medida e noções de tempo baseadas nas demandas do cotidiano.
III.Observação, manipulação, investigação e levantamento de hipóteses a partir de sua realidade.
IV.Diferenciação de tipos de sons e ritmos e interação social, possibilitando formas de expressão individual e coletiva.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3739368
Inglês Orações condicionais | Conditional Clauses , Verbos | Verbs ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Inglês - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |
Q3739368 Inglês
Read the sentences below.
Each item presents one type of conditional followed by an example.
Identify which conditionals are grammatically correct and logically coherent.

I.First Conditional: If it rains tomorrow, we will stay at home.
II.Second Conditional: If I will study harder, I would pass the exam.
III.Third Conditional: If she had known about the meeting, she would have come earlier.

It is correct what is stated in:
Alternativas
Respostas
181: A
182: D
183: B
184: E
185: E
186: C
187: E
188: C
189: B
190: B
191: E
192: B
193: E
194: E
195: E
196: A
197: E
198: B
199: C
200: E
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