Acerca do tema Educação de Jovens e Adultos, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional criou dispositivos que favorecem o atendimento da grande parcela da população que por diversos motivos foi excluída da educação formal. No município de São José houve uma reestruturação do Setor Pedagógico da Secretaria da Educação, onde foi iniciado o Projeto de Educação de Jovens e Adultos.

Em relação a esse tema, é correto afirmar que:

Analise o texto abaixo sobre o uso das mídias e tecnologias para o ensino e aprendizagem da Língua Inglesa no Brasil.

“O advento da internet permitiu contatos globalizados no Brasil, popularizaram-se as ........................... por meio de e-mail, listas de discussão e fóruns. Com todo o avanço tecnológico agregado ao ensino de línguas, é evidente que o professor necessita também se tornar um profissional mais e mais preparado para as transformações......................... .

Desta forma, estar preparado para acompanhar as inovações tecnológicas e suas consequências ........................ constitui-se uma importante característica na atuação do professor.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A proposta curricular de São José determina que a Avaliação dos conhecimentos em LE deve ser diagnóstica, contínua e global.

Em relação a esse tema, é correto afirmar que:

A Secretaria de Município de Educação de São José, através do Setor Pedagógico, define o papel do professor de LE (Língua Estrangeira), afirmando ser fundamental no processo de ensino e aprendizagem.

O professor de LE é o ...................... entre o sujeito, o conhecimento e a cultura da LE a ser aprendida e o ...................... do processo. Cabe a ele tornar esse processo significativo para ser aprendido, ...................... , explicitar, criar condições para que o estudante possa ser capaz de resolver problemas, intervindo, através do diálogo, como um dos ......................... , possibilitando uma prática pedagógica discursiva diversificada.’

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Grammar is not a language skill. It is a language component which is essential to the mastery of all the four skills. You cannot use any language skill without using grammar. Grammar is not an end in itself but it is a means to an end. I

Its importance when teaching English as foreign language is correctly expressed in which alternative?

The teaching of English as a foreign language is now one of the most important subjects in most schools. The four skills of language (also known as the four skills of language learning) are a set of four capabilities that allow an individual to comprehend and produce spoken language for proper and effective interpersonal communication.

These skills are:

Scanning and Skimming are Reading Strategies used to read texts in English.

Choose the alternative which presents the correct definition for them

The Direct Method of teaching was developed as a response to the Grammar-Translation method.

Choose the alternative which presents the correct characteristic of this Method.

This foreign language teaching method is a structural method based where students strictly follow the textbook and translate sentences word for word in order to memorize abstract grammatical rules.

Choose the alternative which contains the correct name of this Method.

Read the following sentences and, according to the text, decide if they are true ( T ) or false ( F ).

( ) All text posted in Instagran is much higher than the ones posted in Facebook.

( ) Internet slang has decreased due to the use of emoji.

( ) The number of available emoji is over 700.

( ) Paring two or more emoji you can form complete sentences.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom

In the sentence:

‘Pairing two or more emoji together, for instance, can form rudimentary sentences or sentiments for others to understand.’

The best definition for ‘rudimentary’ is:

Match the words with their meanings:

Column 1 Words

1. inelegant

2. devices

3. prevalent

4. surge

Column 2 Meaning

( ) rush

( ) predominant

( ) unrefined

( ) gadgets

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

Desde el modelo de comprensión interactivo la comprensión de textos escritos en una L1 se concibe como un proceso en el que participan la situación de lectura, las capacidades del lector y sus conocimientos previos, además de las características y la información del texto (Parodi 1999). Estos conocimientos son esquemas o construcciones que se elaboran, fijan y activan tras la recurrencia de circunstancias que surgen en la práctica de la interacción a través del lenguaje en contextos sociales y culturales (De Vega 1984). Dicha recurrencia de circunstancias se vincula con el carácter histórico del contexto donde se produce el lenguaje: el uso del lenguaje genera textos y la acumulación de textos da lugar a géneros que se repiten y reformulan a lo largo de las generaciones. De acuerdo a Koda (2005), en el caso de la lectura en L2, las habilidades adquiridas en L1 se transfieren a la L2 a nivel de la morfosintaxis, la fonología, la pragmática, la conciencia metalingüística y las estrategias comunicativas.

CORTEZ, Mª Gabriela D. Lectocomprensión del inglés para estudiantes universitarios: (..), in Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de las Lenguas, Vol. 12, núm. 21 (2018). p. 4. https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/article/view/45/34

Con base en el texto, señale la alternativa correcta:

Hasta fechas muy recientes, la reflexión y el debate acerca de la enseñanza de lenguas extranjeras en general, y en particular en la enseñanza de E/LE, habían tenido su centro de gravedad en el objeto: la lengua. En los últimos años ha habido un progresivo deslizamiento hacia los otros dos estratos, que han sido incorporados no solo a la reflexión y al debate, sino también a los programas de enseñanza. Las nuevas propuestas de currículo centrado en el alumno, de atención a la diversidad en el aula, de pedagogía de la autonomía, de los llamados «enfoques humanistas», etc., desplazan el centro de gravedad del objeto hacia el sujeto; se basan para ello, ciertamente, en consideraciones de orden social y humanista, de respeto a la identidad social y personal de los alumnos, a su tradición cultural y características individuales; pero tienen también, y de forma muy especial en la enseñanza de lenguas extranjeras, un componente que podríamos llamar técnico, que, sin abandonar aquellas motivaciones, tiene su propia razón de ser en otro tipo de consideraciones, más directamente vinculadas a la consecución de los objetivos del proceso de enseñanza y aprendizaje.

PERIS, Ernesto M. La enseñanza centrada en el alumno. Algo más que una propuesta políticamente correcta, in Antologías de textos de didáctica del español. El enfoque por tareas II. Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes, 1997-2018. https://cvc.cervantes. es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/enfoque02/ martin_peris.htm

En lo que se refiere al currículo centrado en el alumno, señale la alternativa correcta: